第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊001

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修《中外歷史綱要下冊》第17課《第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下部分：

1.第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程及其影響。

2.戰(zhàn)后國際秩序的重建，包括聯(lián)合國成立、雅爾塔體系及其影響。

3.冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系格局，如美蘇爭霸、中美關(guān)系、中蘇關(guān)系等。

4.戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，以及全球化進(jìn)程的推進(jìn)。

5.戰(zhàn)后科技革命對社會發(fā)展的影響。

本節(jié)課旨在使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、過程及其對世界的影響，認(rèn)識戰(zhàn)后國際秩序的形成及其特點，從而提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用時空觀念，理解第二次世界大戰(zhàn)的歷史脈絡(luò)及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過史料實證，分析雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界格局的塑造。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維，探討冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的復(fù)雜性及其對現(xiàn)代世界的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀和歷史觀，認(rèn)識到和平與發(fā)展是時代主題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程及其歷史意義，使學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭對國際格局的深遠(yuǎn)影響。

②戰(zhàn)后國際秩序的形成，包括雅爾塔體系的建立及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

2.教學(xué)難點

①理解第二次世界大戰(zhàn)中各國之間的復(fù)雜關(guān)系和戰(zhàn)爭進(jìn)程的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。

②掌握冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的主要特點，特別是美蘇爭霸對國際政治、經(jīng)濟(jì)的影響，以及這一時期我國的外交政策和國際地位。

③分析戰(zhàn)后科技革命對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，理解其推動全球化進(jìn)程的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：歷史教學(xué)軟件、歷史紀(jì)錄片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)電子版

4.教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、歷史地圖分析教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道第二次世界大戰(zhàn)嗎？它對我們的生活有什么影響？”

2.展示第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的歷史意義和戰(zhàn)后秩序的重要性。

3.簡短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本情況及其對戰(zhàn)后國際秩序的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程及其影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。

過程：

1.講解第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)束，包括重要戰(zhàn)役和轉(zhuǎn)折點。

2.介紹雅爾塔體系的建立及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

3.使用歷史地圖和示意圖幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭進(jìn)程和國際秩序的變化。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和戰(zhàn)后國際秩序的重要性。

過程：

1.選擇珍珠港事件、諾曼底登陸等典型案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過和影響，讓學(xué)生全面了解第二次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與第二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)后國際秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、影響以及與現(xiàn)實的關(guān)系。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、影響及與現(xiàn)實的關(guān)系。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。

2.強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)對現(xiàn)代國際關(guān)系和世界秩序的深遠(yuǎn)影響。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《第二次世界大戰(zhàn)史》（王選）、《戰(zhàn)后世界秩序的重建》（李少軍）

-影視資料：《拯救大兵瑞恩》、《冷戰(zhàn)疑云》、《雅爾塔會議》紀(jì)錄片

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家數(shù)字圖書館、中國歷史網(wǎng)、國際歷史學(xué)會官網(wǎng)（相關(guān)學(xué)術(shù)文章和資料）

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程、影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成的學(xué)術(shù)論文

-歷史檔案：聯(lián)合國檔案、各國檔案館關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后國際秩序的檔案資料

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，以更深入地了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。

-觀看影視資料：通過觀看相關(guān)影視作品，學(xué)生可以更直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍和歷史的進(jìn)程，從而加深對課程內(nèi)容的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀學(xué)術(shù)文章和資料，提高對歷史事件的分析能力。

-學(xué)術(shù)探究：鼓勵有興趣的學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，探討第二次世界大戰(zhàn)的深層次問題，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)爭罪行、和平主義等。

-歷史檔案研究：引導(dǎo)學(xué)生利用歷史檔案資料，進(jìn)行實證研究，了解歷史事件的原始文獻(xiàn)，提高歷史素養(yǎng)。

-小組研究項目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個與第二次世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)后國際秩序相關(guān)的課題，進(jìn)行深入探討和研究。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與歷史主題的社會實踐活動，如參觀歷史博物館、紀(jì)念館，或參與歷史學(xué)術(shù)講座和研討會。

-寫作訓(xùn)練：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的小論文或報告，鍛煉學(xué)生的寫作能力和歷史思維。

-交流分享：定期組織課堂討論或分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.第二次世界大戰(zhàn)的背景與影響

①重點知識點：戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)爭結(jié)束及其影響。

②重點詞：軸心國、同盟國、戰(zhàn)爭罪行、冷戰(zhàn)。

③重點句：第二次世界大戰(zhàn)是20世紀(jì)最具影響力的全球性沖突，它不僅改變了世界的政治格局，也對全球經(jīng)濟(jì)、社會和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.雅爾塔體系的建立及其影響

①重點知識點：雅爾塔會議的背景、會議內(nèi)容、雅爾塔體系的特點及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。

②重點詞：雅爾塔體系、勢力范圍、聯(lián)合國、冷戰(zhàn)格局。

③重點句：雅爾塔體系的建立標(biāo)志著戰(zhàn)后國際秩序的新格局，它為聯(lián)合國的成立和冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

3.冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系

①重點知識點：美蘇冷戰(zhàn)的起因、冷戰(zhàn)的主要事件、冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。

②重點詞：杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約、華約、古巴導(dǎo)彈危機(jī)。

③重點句：冷戰(zhàn)時期的美蘇爭霸不僅影響了國際政治格局，也對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流產(chǎn)生了重要影響。

4.戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展

①重點知識點：戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的主要措施、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點和影響。

②重點詞：布雷頓森林體系、歐洲經(jīng)濟(jì)一體化、日本經(jīng)濟(jì)奇跡。

③重點句：戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，特別是布雷頓森林體系的建立，為全球經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和增長提供了重要條件。

5.戰(zhàn)后科技革命對社會發(fā)展的影響

①重點知識點：戰(zhàn)后科技革命的主要成就、科技革命對社會發(fā)展的推動作用。

②重點詞：信息技術(shù)、核能、空間探索、生物工程。

③重點句：戰(zhàn)后科技革命的快速發(fā)展，不僅極大地推動了生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，也深刻地改變了人類的生活方式和社會結(jié)構(gòu)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、歷史檔案等，以豐富的視聽材料增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.實施案例教學(xué)法，通過分析具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解第二次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性和戰(zhàn)后國際秩序的形成過程。

3.創(chuàng)設(shè)模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在角色扮演中體驗國際談判與合作的復(fù)雜性，提升學(xué)生的歷史思維和國際視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度把握不夠，未能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。

2.教學(xué)組織上，課堂互動不足，學(xué)生參與度有待提高，部分學(xué)生可能存在被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

3.教學(xué)評價上，傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，尤其是歷史思維能力和分析問題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期進(jìn)行學(xué)生知識掌握情況的評估，通過課堂提問、小測驗等