《陳情表課件自用》課件

《陳情表》PPT課件這是一份關(guān)于《陳情表》的課件，旨在幫助學(xué)生深入理解這篇經(jīng)典文章的文本內(nèi)容，并體會的情感和思想。序言踏入《陳情表》的殿堂，開啟一段穿越時空的文學(xué)之旅。陳情表簡介文學(xué)體裁一篇奏疏，屬于議論文寫作時間西晉太康元年（公元280年）主要內(nèi)容李密上表辭官，表達(dá)對祖母的孝心創(chuàng)作背景后漢桓帝桓帝時期，社會矛盾尖銳，政治腐敗，百姓生活困苦，許多士大夫?qū)ΜF(xiàn)實不滿，但無力改變。李密李密出身貧寒，在亂世中顛沛流離，飽嘗了世態(tài)炎涼，他以儒家思想為指導(dǎo)，希望通過自己的努力，為百姓謀福利。簡介李密字玄暉，北周、隋、唐時期的文學(xué)家，其作品以《陳情表》最為著名，是古代駢文中的經(jīng)典之作。出身顯赫李密出生于官宦之家，祖父李謩曾任北周司徒，父親李椿曾任隋朝尚書左丞，其家族顯赫，文化氛圍濃厚。才華橫溢李密天資聰穎，博學(xué)多才，尤其擅長寫作，其文風(fēng)華麗典雅，感情真摯動人。作品主題忠孝仁義《陳情表》表達(dá)了對祖母的深切孝心，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“孝”的思想。真情流露以真摯的情感，坦誠地表達(dá)了對祖母的孝敬之情，以及對仕途的淡泊名利態(tài)度。人物形象《陳情表》中塑造了**李密**這一經(jīng)典人物形象。他以孝敬父母、忠誠君主著稱，表現(xiàn)出深刻的愛國情懷和仁義道德。李密以自身經(jīng)歷，表達(dá)了對**父母**的深厚感情，體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中孝道的核心價值。敘事結(jié)構(gòu)時間順序以時間為線索，按事情發(fā)生的先后順序展開敘述，條理清晰，易于理解?？臻g順序以空間為線索，按事物所在的方位或運動的軌跡展開敘述，使讀者對事件發(fā)生的環(huán)境和過程有直觀的感受。邏輯順序以事理為線索，按事物發(fā)展變化的邏輯關(guān)系展開敘述，使文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密，說服力強。修辭技巧1排比運用一系列結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的句子或詞語，增強語言的氣勢，加強表達(dá)效果。2比喻用其他事物或道理來比喻所要表達(dá)的事物，使語言生動形象，增強說服力。3反問用疑問句的形式表達(dá)肯定或否定的意思，加強語氣，增強表達(dá)效果。重要段落賞析“臣不勝犬馬之勞，而敢不盡忠于陛下之天，恐負(fù)陛下之隆恩。”這段話表達(dá)了對皇帝的忠心和感激之情，同時也是對自己的自謙，體現(xiàn)出的愛國情懷和責(zé)任感?！俺脊讨?dāng)死，然臣不忍以身殉陛下之急，而使陛下無以終其天年，以奉先帝之遺志?！边@段話體現(xiàn)了的仁愛之心，他寧愿犧牲自己，也不愿看到皇帝因為自己的死而無法完成先帝的遺愿。經(jīng)典名句感人至深“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年?！鼻檎嬉馇小吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！蹦捴巳丝凇捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！彼枷雰r值觀孝道強調(diào)對父母的尊敬和關(guān)愛，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化中孝敬長輩的重要價值觀。忠君忠誠于君主，體現(xiàn)封建社會對君權(quán)的尊崇和臣民的義務(wù)。仁義仁愛和正義，體現(xiàn)對人的關(guān)懷和對社會公平正義的追求。感悟體會真情流露《陳情表》以真摯的情感打動了無數(shù)讀者，字里行間充滿了李密對祖母的孝心和對自身命運的無奈。忠孝難兩全作品展現(xiàn)了封建社會中忠孝難兩全的矛盾，李密在忠君和孝親之間艱難抉擇，令人深思。文字的力量《陳情表》的文字簡潔有力，卻飽含深情，充分體現(xiàn)了語言的感染力和表達(dá)力。寫作技巧借鑒簡潔凝練《陳情表》語言簡潔，不事雕琢，卻能深刻表達(dá)的情感。真情實感文章以真情實感打動讀者，將個人情感融入社會責(zé)任，體現(xiàn)了的愛國情懷和忠孝精神。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，邏輯清晰，使讀者易于理解的思想。作品影響1千古名篇2家喻戶曉3影響深遠(yuǎn)延伸閱讀推薦《陳情表》原文及譯文深入了解文章的原文和翻譯，掌握的寫作技巧和思想情感?！蛾惽楸怼焚p析書籍閱讀專業(yè)學(xué)者對《陳情表》的深度解讀，提升對作品的理解和欣賞水平。中國古代文學(xué)史了解《陳情表》的歷史背景和文化內(nèi)涵，將其置于歷史長河中進行思考。課堂小測驗1選擇題測試學(xué)生對《陳情表》的理解和掌握程度。2填空題考察學(xué)生對關(guān)鍵人物、事件和語句的記憶和理解。3簡答題引導(dǎo)學(xué)生思考作品的中心思想和情感表達(dá)。師生討論互動文本分析引導(dǎo)學(xué)生分析《陳情表》的語言特點，例如用詞、句式、修辭等，并討論這些特點如何體現(xiàn)的思想感情。人物分析引導(dǎo)學(xué)生分析文中人物形象，例如李密、晉武帝等，并討論人物性格特點、的態(tài)度等。主題討論引導(dǎo)學(xué)生深入探討《陳情表》的主題，例如孝道、忠君、仁義等，并結(jié)合時代背景進行分析。拓展思考鼓勵學(xué)生將《陳情表》與其他文學(xué)作品、歷史事件進行比較，并思考其現(xiàn)實意義和價值。核心要點總結(jié)歷史背景《陳情表》是東晉時期著名文學(xué)家李密寫給晉成帝的一封奏章，以真摯感人的情感，深刻揭示了封建社會下孝道的倫理規(guī)范。文風(fēng)特點本文以情動人，文風(fēng)質(zhì)樸真摯，語言簡潔流暢，在敘事、議論、抒情之間自然過渡，展現(xiàn)出李密高超的寫作技巧。思想價值《陳情表》表達(dá)了對母親的深切孝愛之情，同時也折射出封建社會下個人對權(quán)力與地位的無奈，具有深刻的思想價值。課堂反饋1學(xué)生參與度積極參與討論和互動嗎？2學(xué)習(xí)成果對《陳情表》的理解和分析能力？3教學(xué)效果教學(xué)內(nèi)容和方法是否有效？課后思考題陳情表你對李密在陳情表中表達(dá)的孝道有何看法？寫作風(fēng)格你認(rèn)為陳情表中的寫作風(fēng)格有何特點？歷史意義你認(rèn)為陳情表對后世有何影響？延伸閱讀《陳情表》原文相關(guān)歷史書籍文學(xué)評論參考文獻(xiàn)《陳情表》《漢魏六朝百三家集》《古文觀止》中華書局《中國古代文學(xué)史》人民教育出版社導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)理解《陳情表》的創(chuàng)作背景和的思想感情。重點難點掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，分析文章的寫作技巧。學(xué)習(xí)方法采用閱讀理解、課文分析、課堂討論等多種學(xué)習(xí)方法，提升對古文的理解能力。拓展資料《陳情表》原文提供《陳情表》原文，方便學(xué)生進行深入閱讀和分析。相關(guān)歷史背景介紹東晉時期的政治背景和社會風(fēng)俗，幫助學(xué)生理解《陳情表》的創(chuàng)作背景和社會意義。人物生平簡要介紹李密和晉武帝司馬炎的生平，幫助學(xué)生理解人物關(guān)系和作品的背景。相關(guān)視頻觀看與《陳情表》相關(guān)的視頻可以幫助學(xué)生更深入地理解作品內(nèi)容和歷史背景，提升學(xué)習(xí)興趣。例如，可以觀看講述東晉歷史的紀(jì)錄片，或者了解