習(xí)作教學(xué)教案

習(xí)作教學(xué)教案習(xí)作教學(xué)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫(xiě)作素材的技能。2、對(duì)照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。3、通過(guò)寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。2、觀察順序和寫(xiě)作順序相結(jié)合。第三單元習(xí)作教學(xué)課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生利用周末到郊外秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本。2、查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因，并做好筆記。第一課時(shí)(蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作指導(dǎo))一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們到郊外秋游，觀察秋天的樹(shù)葉，你觀察到了哪些樹(shù)葉?2、在我們課本中還有幾種樹(shù)葉的照片，這些樹(shù)葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?3、小結(jié)：秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹秋天的樹(shù)葉的習(xí)作。(板書(shū)課題)二、明確要求，指導(dǎo)選材。1、指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習(xí)作有哪些要求?學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書(shū)：形狀、顏色。(變化)2、拿出自己搜集的樹(shù)葉標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?三、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、交流。1、出示楓葉標(biāo)本，問(wèn)：(1)楓葉由哪兩部分構(gòu)成?(板書(shū)：葉柄葉片)(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?(3)楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?(4)你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎?討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。2、小組內(nèi)練習(xí)介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。3、各組派代表上臺(tái)介紹，大家評(píng)議。4、按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。四、交流收集的文字資料。五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好全文。1、通過(guò)介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢?學(xué)生討論。小結(jié)：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。2、討論：如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么?(開(kāi)頭和結(jié)尾)3、開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。4、結(jié)尾可怎么寫(xiě)?討論，小結(jié)：可以寫(xiě)對(duì)秋葉的贊美，也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè)，增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。第二課時(shí)(習(xí)作講評(píng))一、復(fù)習(xí)習(xí)作要求。二、欣賞作文。1、下座位欣賞同學(xué)的習(xí)作。2、畫(huà)出好詞、好句、好段。3、修改有明顯錯(cuò)誤的地方。4、圍繞習(xí)作要求給出自己的評(píng)價(jià)。(1)打出你對(duì)它的評(píng)價(jià)等級(jí)。(2)寫(xiě)出自己的評(píng)語(yǔ)。(3)給出自己的修改建議。三、推薦好文章、好段落。(1)推薦自己讀到的好文章、好段落。(2)大家評(píng)議。四、自己修改習(xí)作。習(xí)作教學(xué)教案篇二一、教材分析：人間的真情永遠(yuǎn)是生活中最動(dòng)人的旋律，它存在于世界的每一個(gè)角落。在第三單元，學(xué)生學(xué)了《爛漫的點(diǎn)地梅》、《在急流中》、《妙極了與糟透了》以及《把耳朵叫醒》。這四篇課文雖然寫(xiě)的都是凡人小事，讀起來(lái)讓人感到自然親切，并給人不小的啟示。本次習(xí)作百花園，就是音帶學(xué)生留心觀察，用心感受身邊的真實(shí)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的真情，并用記敘文的形式表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、留心觀察，用心感受身邊的真實(shí)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的真情。2、練習(xí)寫(xiě)記敘文，學(xué)習(xí)圍繞中心選材，學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感。3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用積累的好詞佳句，養(yǎng)成積累運(yùn)用的習(xí)慣。4、讓學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作的快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材，學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)將重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，表達(dá)真情實(shí)感。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)設(shè)想：第一課時(shí)：一、激趣引入新課。1、幻燈片出示“情”。2、學(xué)生有感情地讀一讀“情”。3、情，是人與人之間相互關(guān)愛(ài)、相互信賴的一種情感，說(shuō)一說(shuō)從“情”字想到了些什么？（教師相機(jī)板書(shū)：同學(xué)情師生情鄰里情朋友情親情……）4、播放同學(xué)聚會(huì)圖片，教師對(duì)圖片適當(dāng)加以解說(shuō)，讓學(xué)生感受濃濃的同學(xué)情。二、引導(dǎo)學(xué)生明確“寫(xiě)什么”。1、說(shuō)一說(shuō)在“同學(xué)情、師生情、鄰里情、友情、親情”這些“情”中，你最想寫(xiě)哪一個(gè)方面的情？2、在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作思路：你準(zhǔn)備選取哪些事情來(lái)表達(dá)這種情？3、小組內(nèi)先交流，在組、組內(nèi)自由交流表達(dá)的基礎(chǔ)上抽生把自己想寫(xiě)的事情說(shuō)一說(shuō)。抽生說(shuō)，師生對(duì)說(shuō)的不正確的地方及時(shí)糾正。三、師生共同商榷，讓學(xué)生明確“怎樣寫(xiě)”。（指導(dǎo)重點(diǎn)）1、教師談話：通過(guò)剛才同學(xué)們的表達(dá)，同學(xué)們明白了寫(xiě)什么，那么，我們要怎樣才能寫(xiě)好這一次作文呢？2、引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)課文，以《“妙極了”與“糟透了”》為例，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)好本次作文。（1）說(shuō)一說(shuō)課文選取的事一件什么樣的事情？（巴德在八歲的時(shí)候?qū)懥似缴谝皇自?shī)，母親對(duì)他的評(píng)價(jià)是妙極了，父親對(duì)他的評(píng)價(jià)是糟透了。作者從父母所言的妙極了與糟透了的評(píng)價(jià)中不懼怕批評(píng)，同時(shí)在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心的自我陶醉，感受到了親情的偉大力量。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫(xiě)細(xì)致的段落，體會(huì)詳略和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。句子1:我做了充分的準(zhǔn)備以迎接他的到來(lái)。首先，我將詩(shī)好好地重新抄寫(xiě)了一遍，然后用彩色筆畫(huà)上花邊，最后，我將詩(shī)稿放在餐桌上爸爸的盤(pán)子里。（動(dòng)作描寫(xiě)）3、“本，你這個(gè)人有時(shí)就是讓人鬧不明白?！眿寢屔鷼饬耍鞍偷逻€小，這是他學(xué)些的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。你現(xiàn)在可不是在你的工作室里！”“世上的劣詩(shī)已經(jīng)太多了?！卑职趾芄虉?zhí)，“如果孩子寫(xiě)不出好詩(shī)，并沒(méi)有哪條法律規(guī)定他非得要去當(dāng)詩(shī)人不可！”（語(yǔ)言描寫(xiě)）4、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中提煉：（1）用心選材。選取真實(shí)的故事，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。所選的故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是親眼看見(jiàn)的。（2）注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在最能表達(dá)真情的地方，要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以是對(duì)話描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，也可以是神態(tài)描寫(xiě)。（3）用上積累的好詞好句，要把語(yǔ)句寫(xiě)通順。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行處理。習(xí)作教學(xué)教案篇三教學(xué)目標(biāo)：一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住事物的特點(diǎn)，按照順序觀察事物的習(xí)慣。二、搜集平時(shí)相關(guān)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，描述秋天的景色畫(huà)面。三、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話能力，能夠表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：能靈活地運(yùn)用積累的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出自己快樂(lè)的心情和對(duì)秋天的喜愛(ài)及贊美之情。課前準(zhǔn)備：一、搜集秋天景色或相關(guān)的圖畫(huà)及描繪秋天景色的詞語(yǔ)。二、把自己在秋天里所做的事或所看的景畫(huà)成圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的課文，有秋日放風(fēng)箏的趣事，有秋天美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，以及秋天的五彩繽紛和碩果累累。你們喜歡秋天嗎？你們心中的秋天是怎么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？師：說(shuō)得真好！秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，它的美我們可以用相機(jī)把它抓拍下來(lái)或是以畫(huà)畫(huà)的方式保留下來(lái)，同學(xué)們，你們把秋天的美保留下來(lái)了嗎？它的美都體現(xiàn)在哪呢？（巡視察看課前學(xué)生所搜集到有關(guān)秋天的圖畫(huà)以及好詞佳句，激發(fā)學(xué)生的興趣）。二、圖畫(huà)展示，分享趣事（一）、組內(nèi)交流分享自己所展示的圖畫(huà)。（可適當(dāng)指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生按照?qǐng)D畫(huà)分享自己的“趣事”）（二）、小組推薦最佳圖畫(huà)并上講臺(tái)參加班級(jí)展示。（選出小組代表上臺(tái)表述，擴(kuò)大分享范圍）三、按照要求，指導(dǎo)分享（一）、著重指導(dǎo)各小組代表分享自己的圖畫(huà)。要求做到描述清楚，表達(dá)生動(dòng)、富有感情。（二）、小組代表口述，師生結(jié)合課文要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，選出最優(yōu)小組代表。（三）、按課文要求對(duì)學(xué)生的描述表達(dá)進(jìn)行深入講解與評(píng)析。要著重表?yè)P(yáng)做到以下幾點(diǎn)的學(xué)生。1、在表述中有一定順序的學(xué)生。（說(shuō)明學(xué)生達(dá)到按一定順序觀察事物的要求，要予以表?yè)P(yáng)）2、在表述中能夠很好運(yùn)用自己所積累的詞語(yǔ)的。（有益于激勵(lì)學(xué)生積累詞語(yǔ)運(yùn)用新詞句的積極性）3、能夠展開(kāi)豐富想象的學(xué)生。（鼓勵(lì)學(xué)生積極的想象，激發(fā)其想象力）4、表達(dá)富有情感的。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出心中的感受，而激發(fā)其情感（四）、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)：表達(dá)是要有目的，要抓住事物的特點(diǎn)按照一定順序，按照一定要求表述完整、清楚，以達(dá)到有效交流表達(dá)情感的目的。四、完成習(xí)作師：同學(xué)們對(duì)秋天這么喜愛(ài)，那么就用自己的筆寫(xiě)下對(duì)秋天的喜愛(ài)吧。（一）、出示習(xí)作要求習(xí)作要求：敘事清楚、完整，語(yǔ)句通順，并能用上了好詞。（板書(shū)）（二）、按照習(xí)作要求，加強(qiáng)方法指導(dǎo)看圖習(xí)作中，教師出示、講解“寫(xiě)作要點(diǎn)”，結(jié)合小組代表的圖畫(huà)和“看圖說(shuō)話”的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生掌握本次習(xí)作的寫(xiě)作方法。1、仔細(xì)觀察，領(lǐng)悟圖意（板書(shū)）看圖寫(xiě)話首先要仔細(xì)觀察，理解圖意。觀察的方法很多，我們先要按一定的順序（由上到下、由左到右、由遠(yuǎn)到近、……），看圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？什么地方？都有哪些景物和人，以及物與物之間、人與人之間都有什么樣的關(guān)系等。2、注意順序，表述具體（板書(shū)）在寫(xiě)的過(guò)程中，圖上的主要內(nèi)容是什么，次要又是哪些，主要的多寫(xiě)，次要的內(nèi)容少寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。3、語(yǔ)言優(yōu)美，生