一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)三天氣與生活1各種各樣的天氣教案設(shè)計(jì)新人教版

Page5《我會(huì)照看自己》教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念㈠兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的生活與四周的環(huán)境有著親密的關(guān)系，而環(huán)境也時(shí)刻影響著兒童的生活，所以兒童有必要了解四周的環(huán)境以及各種各樣的天氣改變，同時(shí)能夠?qū)嵭锌隙ǖ膽?yīng)對(duì)措施。本單元以兒童生活為主體，以了解天氣為教學(xué)方式，以兒童的有思想的行為意識(shí)為總目標(biāo)而設(shè)計(jì)。㈡幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。學(xué)生所處的環(huán)境不同就會(huì)造就不同的性格，所以本單元主題不僅要求學(xué)生了解四周的環(huán)境，更重要的是知道怎么應(yīng)對(duì)。比如：主題一《出門看天氣》可以讓學(xué)生知道，大自然有各種各樣的天氣，如刮風(fēng)、下雨、打雷等等，同時(shí)也讓他們不懼怕這些自然天氣，以熬煉他們的志氣。主題二《春、夏、秋、冬》讓學(xué)生更深一步了解季節(jié)的更替會(huì)給身體帶來(lái)的改變，比如：春天是流感季節(jié)，要留意預(yù)防；夏天溫度高簡(jiǎn)單中暑等等之類的生活常識(shí)。主題三《紅綠燈，在站崗》和主題四《遇到危急怎么辦》都是告知我們要駕馭相應(yīng)的平安常識(shí)與學(xué)問(wèn)。城市生活也是兒童日常生活的一部分，會(huì)有各種意外發(fā)生，所以就必需要求學(xué)生有肯定的生命平安學(xué)問(wèn)，而這兩個(gè)主題就是體現(xiàn)了這一個(gè)要求。㈢讓教與學(xué)根植與兒童生活。本單元主題的編排不僅僅只是為了讓學(xué)生了解相應(yīng)的死板的學(xué)問(wèn)，更主要的是為了培育與熬煉孩子們的生活實(shí)力，讓他們學(xué)以致用。設(shè)計(jì)思路一、本單元主題所體現(xiàn)的《品德與生活》的課標(biāo)內(nèi)容：《我會(huì)照看自己》——兒童與自我了解天氣、季節(jié)改變對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照看自己。相識(shí)常見的交通標(biāo)記和平安標(biāo)記，遵守交通規(guī)則。不到危急的地方去玩，避開意外損害。10、了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)難的有關(guān)學(xué)問(wèn)，知道在緊急狀況下的逃命或者急救方法。二、本單元主題的目標(biāo)體現(xiàn)了兒童與自我的主線。健康、平安地生活是兒童生活的前提與基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小知道珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活實(shí)力，初步了解人與環(huán)境的生存的關(guān)系，為其一生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。三、本單元主題所體現(xiàn)的課程理念㈠兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的生活與四周的環(huán)境有著親密的關(guān)系，而環(huán)境也時(shí)刻影響著兒童的生活，所以兒童有必要了解四周的環(huán)境以及各種各樣的天氣改變，同時(shí)能夠?qū)嵭锌隙ǖ膽?yīng)對(duì)措施。㈡幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)會(huì)做人是課程的核心。學(xué)生所處的環(huán)境不同就會(huì)造就不同的性格，所以本單元主題不僅要求學(xué)生了解四周的環(huán)境，更重的是知道怎么應(yīng)對(duì)。比如：主題一《出門看天氣》可以讓學(xué)生知道，大自然有各種各樣的天氣，如刮風(fēng)、下雨、打雷等等，同時(shí)也讓他們不懼怕這些自然天氣，以熬煉他們的志氣。主題二《春、夏、秋、冬》讓學(xué)生更深一步了解季節(jié)的更替會(huì)給身體帶來(lái)的改變，比如：春天是流感季節(jié)，要留意預(yù)防；夏天溫度高簡(jiǎn)單中暑等等之類的生活常識(shí)。主題三《紅綠燈，在站崗》和主題四《遇到危急怎么辦》都是告知我們要駕馭相應(yīng)的平安常識(shí)與學(xué)問(wèn)。城市生活也是兒童日常生活的一部分，會(huì)有各種意外發(fā)生，所以就必需要求學(xué)生有肯定的生命平安學(xué)問(wèn)，而這兩個(gè)主題就是體現(xiàn)了這一個(gè)要求。㈢讓教與學(xué)根植與兒童生活。本單元主題的編排不僅僅只是為了讓學(xué)生了解相應(yīng)的死板的學(xué)問(wèn)，更主要的是為了培育與熬煉孩子們的生活實(shí)力，讓他們學(xué)以致用。四、本單元主題所包含的三個(gè)二級(jí)主題以及六個(gè)三級(jí)主題，圖示如下：我會(huì)照看自己出門看天氣我會(huì)照看自己出門看天氣紅綠燈，在站崗遇到危急怎么辦各種各樣的天氣春、夏、秋、冬它們?cè)谡f(shuō)什么交通平安手冊(cè)危急在哪里祝你平安二級(jí)主題是為了進(jìn)一步說(shuō)明一級(jí)主題的，分別從三個(gè)方面說(shuō)明：1、“出門看天氣”，讓兒童養(yǎng)成視察四周環(huán)境的好習(xí)慣。2、“紅綠燈在站崗”，則是為了讓兒童了解常見的交通標(biāo)記，并且遵守交通規(guī)則。3、“遇到危急怎么辦”是讓學(xué)生知道身邊常見的危急，并且駕馭相關(guān)的急救方法。三級(jí)主題則是更進(jìn)一步說(shuō)明白一級(jí)主題，對(duì)二級(jí)主題是進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明。比如說(shuō)常見的天氣改變有哪些，兒童應(yīng)當(dāng)留意哪些；要怎樣做到平安地生活，如何應(yīng)對(duì)生活的緊急事務(wù)，應(yīng)當(dāng)駕馭哪些逃命和急救方法等等相關(guān)的問(wèn)題，在本單元的三級(jí)主題里面都有具體說(shuō)明與提示，各級(jí)主題層層剝開，層層遞進(jìn)，層層聯(lián)系。五、與本單元主題親密相關(guān)的其他單元主題有：《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)“讓我的身體更棒”、《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)“交通連著千萬(wàn)家”、五年級(jí)下冊(cè)“愛(ài)漂亮的生命”等，這些主題與本單元最大的區(qū)分就是，從以自我為中心漸漸過(guò)渡到整個(gè)社會(huì)，從四周環(huán)境的改變對(duì)“我”的影響過(guò)渡到“我”對(duì)四周環(huán)境的看法。教學(xué)目標(biāo)㈠學(xué)問(wèn)目標(biāo)駕馭自身生活必需的基本學(xué)問(wèn)。初步了解生活中的自然。㈡實(shí)力目標(biāo)駕馭生活必需的基本技能。初步具有了解、視察天氣改變的實(shí)力。具備剛好對(duì)天氣改變做出反應(yīng)的實(shí)力。㈢情感目標(biāo)培育學(xué)生酷愛(ài)自然的情感。㈣行為目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。㈤過(guò)程與方法目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)解決生活中天氣改變問(wèn)題的過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的視察天氣改變的方法。讓學(xué)生駕馭應(yīng)對(duì)各種危急的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：①我應(yīng)當(dāng)駕馭在生活中有關(guān)天氣改變的學(xué)問(wèn)。②我要具備相識(shí)自然天氣改變的實(shí)力，對(duì)各種天氣改變做出反應(yīng)。③我要體驗(yàn)酷愛(ài)生活和自然的情感。④我必需養(yǎng)成在日常生活中視察天氣改變的行為習(xí)慣。教材分析本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)若干活動(dòng)主題，有的活動(dòng)下又分設(shè)了活動(dòng)內(nèi)容，各個(gè)活動(dòng)既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，整體的為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。各單元的設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，又根據(jù)兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高按部就班，由近及遠(yuǎn)螺旋上升，能夠較好的實(shí)現(xiàn)情感與看法、行為與習(xí)慣、學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)?！段視?huì)照看自己》是體現(xiàn)的兒童與自我這一主線，兒童是先以自我為中心，才漸漸過(guò)渡到四周熟識(shí)的環(huán)境，最終才過(guò)渡到整個(gè)社會(huì)。本單元主題下的三個(gè)二級(jí)主題和六個(gè)三級(jí)主題都是層層過(guò)渡，環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)主題的不同也確定了其教學(xué)難重點(diǎn)的不同?！俺鲩T看天氣”這個(gè)主題的重點(diǎn)就是讓學(xué)生了解天氣改變對(duì)四周環(huán)境的影響，同時(shí)還要求學(xué)生駕馭肯定的應(yīng)對(duì)天氣改變的實(shí)力?！凹t綠燈在站崗”是要求學(xué)生相識(shí)各種各樣的交通以及平安標(biāo)記，同樣最終一個(gè)主題是讓學(xué)生知道危急隨時(shí)都潛藏在我們身邊，要駕馭相應(yīng)的應(yīng)急技能。而本單元的難點(diǎn)就是讓學(xué)生知道應(yīng)留心天氣改變，關(guān)注四季特點(diǎn)，合理調(diào)整自己的生活，學(xué)會(huì)照看自己。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和改變，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美妙的憧憬。在學(xué)習(xí)本單元之前，作為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步具備有關(guān)健康與平安的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)于天氣，環(huán)境以及平安都有了初步的相識(shí)，由于一部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，所以他們的自我意識(shí)很明顯，而且沒(méi)有相應(yīng)的生活常識(shí)，更沒(méi)有生命的意識(shí)，所以，對(duì)于他們的自我意識(shí)老師不應(yīng)當(dāng)指責(zé)而是應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)。那么針對(duì)這些不利因素，我主要實(shí)行的教學(xué)方法是小組合作的方法，比如，讓他們小組溝通合作完成“出汗了，要怎么辦？”這個(gè)思索題，漸漸培育他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；再加上以自主探究，角色扮演的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，從而達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)打算:【老師打算】各種天氣圖片、ppt課件、天氣預(yù)報(bào)視頻材料【學(xué)生打算】收聽天氣預(yù)報(bào)，查閱各種關(guān)于天氣的資料教學(xué)方法：談話法、模擬情景、角色扮演法板書設(shè)計(jì)：出門看天氣各種各樣的天氣關(guān)注天氣，照看自己教學(xué)流程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟課前溝通：猜謎小白花，飛滿天，下到地上象白面，下到水里看不見。千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍寶線上串，看得見來(lái)摸得著，掉在地上卻不見。云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。評(píng)：同學(xué)們真聰慧，信任在課堂上你們肯定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了一年有四季，它們分別是春夏秋冬，而伴隨一年走過(guò)的又有各種各樣的天氣，所以說(shuō)啊，天氣改變和我們的生活是有著親密關(guān)系的，那么今日呢，老師和同學(xué)們就一起來(lái)了解“各種各樣的天氣”，好嗎？【板書：各種各樣的天氣】（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：相識(shí)各種各樣的天氣師：同學(xué)們，請(qǐng)看教室外面，今日的天氣好不好??？是什么天氣呢？除了晴天，你還知道哪些天氣呢？和你的小伙伴們溝通一下。師：那么，天氣除了可以用文字寫出來(lái)，還能怎么表示呢？【出示天氣圖片】師：看圖片，猜一猜它表示什么天氣?！境鍪菊n件圖片】課件：晴、多云、陰、雨、雷陣雨、雪晴：當(dāng)艷陽(yáng)高照的時(shí)候，就是晴。多云：太陽(yáng)跟我們捉迷藏的時(shí)候，就是多云。陰：太陽(yáng)生氣了，躲在云里不出來(lái)了。雨：下起了絲絲小雨，我們用一條雨線來(lái)表示。雷陣雨：看！下雷雨的時(shí)候，不光會(huì)打雷，還有閃電。雪：雪的形態(tài)就像一朵朵小白花師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用小卡片學(xué)習(xí)一下各種天氣?！緦W(xué)生利用自制的天氣圖標(biāo)合作學(xué)習(xí)】（三）嬉戲鞏固，激發(fā)愛(ài)好1、師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小嬉戲——找摯友。請(qǐng)8位小摯友上臺(tái)來(lái)，每人拿一種氣象符號(hào)，我把寫有氣象符號(hào)名字的紙條分給每一個(gè)小組。舉著氣象符號(hào)卡片的學(xué)生問(wèn)：“我的摯友在哪里？”拿著寫出名稱的學(xué)生答：“你的摯友在這里?！保ㄙN圖）師：我剛剛呢已經(jīng)相識(shí)了那么多天氣圖標(biāo)，那么，這有什么用呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)看一段天氣預(yù)報(bào)吧。2、小小天氣預(yù)報(bào)員剛剛我們已經(jīng)看了天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在有誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)一當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員呢？活動(dòng)二：遇上天氣改變，我們?cè)撛趺崔k？同學(xué)們，你們聽到了嗎？天氣預(yù)報(bào)說(shuō)要下雨了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？請(qǐng)打開課本到35頁(yè)，看一看圖中的小摯友是怎么做的呢？假如是你，你會(huì)怎么做？1、看插圖，想一想師：有誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的呢？2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：現(xiàn)在把你的想法寫下來(lái)。3、填一填，遇到天氣改變，我們?cè)撛趺崔k。（四）創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演學(xué)生可以自選角色，角色為各種各樣的天氣圖標(biāo)的頭飾。比如說(shuō)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生頭戴“雨”這個(gè)天氣圖標(biāo)的頭飾，其他同學(xué)應(yīng)當(dāng)立即做出反應(yīng)，說(shuō)：“下雨了，我們應(yīng)當(dāng)…….”【老師點(diǎn)評(píng)】三、課后思索，理性升華思索：出汗了怎么辦？不當(dāng)心淋到雨了怎么辦？小組合作溝通。教后反思:本節(jié)課的重點(diǎn)是給學(xué)生介紹了多變的天氣以及相關(guān)的天氣圖標(biāo)的相識(shí)，目的在于培育學(xué)生關(guān)注天氣改變的習(xí)慣以及駕馭多種多樣的方法料及天氣改變的信息。我想，通這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)天氣的改變肯定會(huì)有更多、更全面的了解；同時(shí)，在這節(jié)課中，我支配更多的是學(xué)生自己的合作溝通、探究發(fā)覺(jué)以及用最開心輕松地方式鞏固新知，這樣的教學(xué)方式會(huì)極大地提高孩子們的愛(ài)好，讓他們更加簡(jiǎn)單接受了解天氣改變的必要性。通過(guò)我設(shè)置的各種情景，教學(xué)目的是可以順當(dāng)完成的，而孩子們也可