三年級數(shù)學(xué)上冊1時(shí)分秒練習(xí)課第1-2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page1◎教學(xué)筆記練習(xí)課（第1-◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書P6~8“練習(xí)一”相關(guān)習(xí)題。?教學(xué)目標(biāo)1.通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動中豐富對時(shí)間長短的體驗(yàn)。2.通過練習(xí)，會計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，能依據(jù)經(jīng)過的時(shí)間推算起先或結(jié)束的時(shí)刻。3.進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念，養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣。?教學(xué)重點(diǎn)會敏捷地計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和時(shí)間單位的換算。?教學(xué)難點(diǎn)會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問敏捷解決生活中有關(guān)時(shí)間的問題。?教學(xué)打算課件。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒?；貞浺幌拢覀儗W(xué)習(xí)了哪些相關(guān)學(xué)問？（師生一起梳理）課件展示本單元主要內(nèi)容。今日這節(jié)課我們就來對本單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，看誰駕馭得最好?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)，對本單元學(xué)問點(diǎn)有全面的把握，在理解的基礎(chǔ)上保證學(xué)生在這節(jié)課上能夠合理運(yùn)用時(shí)、分、秒的相關(guān)學(xué)問解決問題?！窘虒W(xué)提示】鞏固時(shí)間單位的換算。比較大小時(shí)要留意方法，有些不須要換算，有些須要換算，要結(jié)合具體題目具體分析【教學(xué)提示】鞏固時(shí)間單位的換算。比較大小時(shí)要留意方法，有些不須要換算，有些須要換算，要結(jié)合具體題目具體分析。1.完成教科書P6“練習(xí)一”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體溝通推斷方法。老師留意巡察視察，選擇其中的易錯(cuò)題進(jìn)行具體地講解。2.完成教科書P7“練習(xí)一”第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體溝通。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞“打開”“一首”。師：大家還記得日常生活中自己做哪些事所花的時(shí)間呢？例如，吃早飯大約要用15分鐘。學(xué)生依據(jù)生活閱歷說出做某件事所花的時(shí)間，老師提示其他學(xué)生留意傾聽，在傾聽中了解狀況，并推斷正誤?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會說出穿衣、整理書包、看電視、上學(xué)等事情所花的時(shí)間。【設(shè)計(jì)意圖】通過比較大小練習(xí)，鞏固時(shí)間單位間的換算。對比日常生活中的用時(shí)長短，提高學(xué)生時(shí)間管理的意識，養(yǎng)成合理支配時(shí)間的好習(xí)慣。三、實(shí)力提升，解決較困難問題◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記學(xué)生自行視察，然后指名說一說解決本題的思路和須要留意的地方。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：須要讀出鐘面時(shí)間，然后再來計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。預(yù)設(shè)2：可以視察時(shí)針和分針的位置確定鐘面時(shí)間，然后數(shù)格子推出經(jīng)過時(shí)間。集體溝通，展示思路。學(xué)生選擇合適的方法解決問題。2.完成教科書P8“練習(xí)一”第10題。師：細(xì)致讀題，你發(fā)覺了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能發(fā)覺秒表上的時(shí)間以及三位同學(xué)跑步速度的快慢之分。師：跑得快說明花的時(shí)間是長還是短呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】短。【教學(xué)提示】第（3）題留意引導(dǎo)學(xué)生用倒推的方法解決；第（4）題要讓學(xué)生明白須要先發(fā)覺課間休息和上課時(shí)間的規(guī)律，再推算出起始時(shí)刻和結(jié)束時(shí)刻?！窘虒W(xué)提示】第（3）題留意引導(dǎo)學(xué)生用倒推的方法解決；第（4）題要讓學(xué)生明白須要先發(fā)覺課間休息和上課時(shí)間的規(guī)律，再推算出起始時(shí)刻和結(jié)束時(shí)刻。3.完成教科書P8“練習(xí)一”第11題。（1）師：說一說你是依據(jù)哪條信息解決第（1）個(gè)問題的?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第4行顯示的就是第一節(jié)課的時(shí)間。師：要計(jì)算第一節(jié)課用了多久，怎樣計(jì)算？【學(xué)情預(yù)設(shè)】結(jié)束時(shí)間-起先時(shí)間=用的時(shí)間。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，然后集體溝通算法。留意當(dāng)分不夠減時(shí)，要進(jìn)行單位換算后再減。（2）口答第（2）題，說一說是從哪條信息發(fā)覺的。（3）學(xué)生獨(dú)立完成第（3）題，然后集體溝通。師：說一說你是依據(jù)哪條信息解決問題的？怎樣解決？【學(xué)情預(yù)設(shè)】依據(jù)到校時(shí)間可以推想出動身時(shí)間。依據(jù)生活閱歷知道，動身時(shí)間要趕在到校時(shí)間之前，所以到校時(shí)間-經(jīng)過時(shí)間=動身時(shí)間。師：計(jì)算的過程中有遇到什么困難嗎？誰來說一說你是怎么解決的？指名學(xué)生溝通。（4）師：你發(fā)覺了時(shí)辰表中的支配有什么規(guī)律嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生依據(jù)學(xué)校生活閱歷，對時(shí)辰表有肯定的了解，然后結(jié)合題目中的時(shí)辰表，不難發(fā)覺每節(jié)課的上課時(shí)間都是40分鐘，課間休息時(shí)間是10分鐘。師：依據(jù)自己發(fā)覺的規(guī)律，計(jì)算出第四節(jié)課的時(shí)間。學(xué)生依據(jù)分析計(jì)算第四節(jié)課起先時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，并把表格填寫完整。集體推理步驟以及算法?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在解決問題中遇到的困難，在很大程度上是不能很好地理解生活情境，無法將生活問題轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。在解決問題過程中關(guān)注學(xué)生的思維，建立生活問題和數(shù)學(xué)學(xué)問之間的聯(lián)系，再放手讓學(xué)生自己解決問題。四、課堂小結(jié)師：本單元結(jié)束了，你想說些什么呢？?教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生發(fā)覺學(xué)問與生活的緊密聯(lián)系，會更能激發(fā)學(xué)生的探究意識。在課堂上，關(guān)注學(xué)生的薄弱點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)到“扶”的目的。雖然降低了難度，對學(xué)生的思維熬煉有所欠缺，但是卻能做到面對全體。本節(jié)課有放有收，練習(xí)有難有易，學(xué)生能在熬煉中鞏固時(shí)、分、秒的相關(guān)學(xué)問。但解決問題的處理不算到位，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思索、溝通。后期要更加信任學(xué)生的實(shí)力，對學(xué)情合理預(yù)設(shè)的同時(shí)，不要低估了學(xué)生的實(shí)力。二、在里填上“>”“<”或“=”?！蚪虒W(xué)筆記◎教學(xué)筆記三、水廠工人要對水管進(jìn)行檢修，下面是文華區(qū)停水公告。1.陽光小區(qū)共停水多長時(shí)間？2.爺爺上午10：30到家，發(fā)覺已經(jīng)停水了，爺爺住在哪個(gè)小區(qū)？爺爺還要等多長時(shí)間這個(gè)小區(qū)才