三年級數(shù)學(xué)上冊七年月日教案北師大版

Page1七年、月、日單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合已有的生活閱歷，相識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，了解平年和閏年；會看日歷，能夠從日歷中找到指定的日期，相識24時記時法、并能計算簡潔的經(jīng)過時間。2.會看簡潔的作息時辰表，能依據(jù)作息時辰表中呈現(xiàn)的信息解決簡潔的實際問題。3.在學(xué)習(xí)溝通的活動中，初步體會合理支配時間和惜時守信的重要性。第1課時看日歷（1）（相識年、月、日）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活閱歷，相識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年。2.在回顧、整理、視察活動中，能發(fā)覺一些簡潔的規(guī)律，發(fā)展視察、推斷和推理實力。3.經(jīng)驗與他人合作溝通解決問題的過程，能傾聽別人的看法，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂。教學(xué)重點：大月、小月、平年、閏年的相識。教學(xué)難點：大月、小月的推斷方法。教學(xué)打算：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1.老師提出問題：同學(xué)們，你們知道今日的日期嗎？老師板書日期。2.老師提問：誰能說一說，關(guān)于年、月、日，你都知道些什么？（老師可以提示：誰能告知老師你的生日是什么時候？你還能告知大家哪些難忘的日子呢……）老師板書日期。3.這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分、秒外，還有我們今日要學(xué)習(xí)的年、月、日。老師板書課題。學(xué)生傾聽、思索?；卮饐栴}：今日是2024年×月×日。學(xué)生思索、作答。學(xué)生傾聽。能夠仔細(xì)傾聽。體會數(shù)學(xué)來源于生活。學(xué)習(xí)任務(wù)——相識大月、小月猜謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。老師：接下來我們就借助日歷來完成我們接下來的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們先看一下學(xué)習(xí)指南。學(xué)習(xí)指南一、獨(dú)立學(xué)習(xí)視察教科書后面的附頁1，把2013-2025年各月份的天數(shù)記錄在表格中。二、小組學(xué)習(xí)（1）先在組內(nèi)相互核對訂正所填數(shù)據(jù)，確保結(jié)果的正確。（2）在組內(nèi)輪番說一說你的發(fā)覺。例如：各個月份的天數(shù)有什么不同等。（3）小組內(nèi)選出有代表性的結(jié)論，打算全班匯報。老師巡察，幫助指導(dǎo)有困難的同學(xué)完成記錄。學(xué)生：日歷。學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)指南，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通。學(xué)生能夠整理和記錄各月份的天數(shù)，視察并初步體會、發(fā)覺年、月、日的有關(guān)學(xué)問及它們之間的關(guān)系。能夠和組內(nèi)同學(xué)溝通自己的想法，仔細(xì)傾聽、參加探討、提出質(zhì)疑。全班溝通老師組織學(xué)生集體溝通。小結(jié)：1.一年中12個月的天數(shù)有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天數(shù)很特別，分別是28天和29天。有31天的月份是大月，30天的月份是小月。2.2月有28天的年份是平年，有29天的是閏年。老師提問：哪兩個月是連續(xù)的大月？你有什么好方法記住各個月份的天數(shù)嗎？1.組織全班同學(xué)舉起左拳頭指一指、說一說，檢查數(shù)的對不對。2.組織同學(xué)們翻開書讀一讀、記一記。學(xué)生匯報發(fā)覺。學(xué)生回答：1.“拳頭記憶法”2.歌訣記憶法小結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，說說自己的學(xué)習(xí)體會。學(xué)生回顧總結(jié)。能夠回顧總結(jié)學(xué)習(xí)和解決問題的過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第2課時看日歷（2）（相識年、月、日）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活閱歷，相識平年、閏年，能初步推斷平年、閏年。2.在回顧、整理、視察活動中，能發(fā)覺一些簡潔的規(guī)律，發(fā)展視察、推斷和推理實力。3.經(jīng)驗與他人合作溝通解決問題的過程，能傾聽別人的看法，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂。教學(xué)重點：平年、閏年的相識。教學(xué)難點：平年、閏年的推斷方法。教學(xué)打算：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思學(xué)習(xí)任務(wù)——相識閏年、平年組織同學(xué)們把附頁2中2009-2025年2月份的天數(shù)記錄在表格中。學(xué)習(xí)指南一、獨(dú)立學(xué)習(xí)把教科書后面的附頁2中2009-2025年2月份的天數(shù)記錄在表格中。二、小組學(xué)習(xí)（1）先在組內(nèi)相互核對訂正所填數(shù)據(jù)，確保結(jié)果的正確。（2）在組內(nèi)輪番說一說你的發(fā)覺。（3）小組內(nèi)選出有代表性的結(jié)論，打算全班匯報。老師巡察，幫助指導(dǎo)有困難的同學(xué)完成記錄。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。獨(dú)立學(xué)習(xí)。小組溝通。學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)完成，并能夠初步發(fā)覺規(guī)律。能夠養(yǎng)成與同伴合作溝通的習(xí)慣。集體學(xué)習(xí)。1.你發(fā)覺了什么？小結(jié)：（1）2月份29天的年份是2012年、2024年，其他年份都是28天。（2）4年里有一個閏年。2.組織學(xué)生完成試一試其次個問題。你知道你18歲那一年是平年還是閏年嗎？組織學(xué)生說一說自己的推斷方法。3.平年一年有多少天？閏年呢？（1）說一說一年有多少天，你是怎么知道的？（2）算一算。組織學(xué)生依據(jù)我們剛學(xué)習(xí)的學(xué)問算一算，并說一說自己的算法。集體溝通。學(xué)生匯報。學(xué)生獨(dú)立推斷。學(xué)生獨(dú)立完成。鞏固練習(xí)組織學(xué)生完成書中練一練。學(xué)生獨(dú)立完成后全班比照溝通。嫻熟駕馭大月、小月、平年、閏年的推斷方法，鞏固所學(xué)學(xué)問。第3課時一天的時間（24時計時法）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實情境，知道一天有24時，相識24時計時法，能夠?qū)?4時計時法與12時計時法所表示的時刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，并能推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。2.在借助直觀鐘面解決問題的過程中，進(jìn)一步體會同一問題有不同的解決方法。3.結(jié)合詳細(xì)的生活情境，感受24時計時法在學(xué)習(xí)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點：相識24時計時法，與12時計時法所表示的時刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教學(xué)打算：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境（初步感知24時計時法）視察主題情境，從這兩幅圖中獲得了哪些信息？幾時的時候調(diào)皮正在做什么？這兩個“1時”有什么不同？結(jié)論：雖然鐘表上顯示的都是1時，但表示的確不是同一個時刻。學(xué)生視察情境圖，思索問題。學(xué)生思索并回答問題。介紹24時計時法經(jīng)過時間鞏固練習(xí)1.你知道下午1時還可以表示為幾時嗎？2.相識一天的起先①師：大家知道一天是從什么時刻起先的么？（學(xué)生發(fā)表看法，老師不作答復(fù)。）②師：一天的起先究竟是什么時刻呢，還是讓我們一起來看一段錄像吧！這是春節(jié)聯(lián)歡晚會上大家一起在迎接新年第一天起先的情景。（課件播放倒計時的錄像）③師：新年的第一天起先了，鐘面上是幾時，是什么時候的12時？（夜里12時）④師：到了夜里12時，就表示這一天結(jié)束了，同時又表示新的一天起先了。作為新的一天的起先，我們一般又把夜里12時說成凌晨0時。⑤師：凌晨0時我們通常在做什么呢？（睡覺）現(xiàn)在知道一天的起先是什么時候了么？一起說說看。（凌晨0時）3.運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情境，感受一天的經(jīng)過。①師：那么一天的時間有多長呢，讓我們來感受一下一天的經(jīng)過吧！大家可以一邊看，一邊隨著畫面和音樂表演。（課件演示）②師：現(xiàn)在是凌晨0時，在睡夢中我們起先了新的一天，在時鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時間不知不覺的過去了，天色慢慢亮起來了。③（鐘面停在早晨6時），提問：天亮了，太陽升起來了，現(xiàn)在是什么時候？該起床了。④（鐘面停在中午12時），提問：時間真快，現(xiàn)在是什么時候呀？到了吃午飯的時間了。⑤（鐘面停在下午6時），提問：回家了。⑥不知不覺中，勞碌而充溢的白天又過去了，天已經(jīng)黑了，很晚了，現(xiàn)在鐘面上是幾時？（鐘面停在晚上9時）這時大家應(yīng)當(dāng)干什么？（晚上9時，小摯友們應(yīng)當(dāng)睡覺了，養(yǎng)足精神打算其次天的學(xué)習(xí)。）⑦師：大家在睡夢中，時間又不知不覺到了什么時候？（夜里12時）到了夜里12時，這一天就結(jié)束了，新的一天又起先了！4.相識24時記時法①師：小摯友們回想一下剛才一天里，鐘面上的時針轉(zhuǎn)了幾圈？（兩圈）第一圈是從什么時候起先到什么時候結(jié)束？（課件出示）②師：對，從凌晨0時到中午12時，是一天中的前12個小時，我們也可以用干脆用0時到12時來表示。（課件鐘面上出示0時－12時）③師：（指著鐘面上的12時），提問：這時一天結(jié)束了嗎？（沒有）時針還要從中午12時接著走其次圈。（課件演示時針又轉(zhuǎn)過一大格）④師：時針又走了一大格，現(xiàn)在是下午幾時？（下午1時）我們把一天分成24個小時，那么下午1時是一天中的第幾個小時？你是怎么想的？請一個學(xué)生說說是怎樣想的。（一圈是12個小時，再加上1小時，就是13時）那么下午1時可以說是幾時？（13時）⑤師：對，鐘面上其次圈起先的下午1時我們還可以說成是13時（出示）。⑥師：時針又走了一大格，現(xiàn)在是下午幾時？也可是說成幾時？你又是怎么想的？指名學(xué)生回答。（下午2時就是14時，12時加2時就是14時。）⑦師：依此類推，下午3時、下午4時直到晚上12時的時間接著寫下去，又可以說成幾時呢，你能寫出來么？請大家在作業(yè)紙上把鐘面上其次圈的時間寫出來。⑧提問：時針走的其次圈是從什么時候起先到什么時候結(jié)束？師述：從中午12時到夜里12時，是一天中的后12個小時，可以接著用12、13、14直到24時表示，（課件直條出示12時到24時）指著課件上的直條圖提問：從直條上可以看出，一天一共有多少個小時？（24小時）⑨師：我們用0時、1時、2時……直到24時來表示一天時間，我們給這種記時的方法起個什么名字合適呢？（板書：24時計時法）。⑩師：為了和24時記時法區(qū)分，我們把這種我們熟識的記時方法叫12時記時法。出示郵政局取信時間。說一說有哪些信息？完成書中練一練。學(xué)生回答。學(xué)生依據(jù)老師提問思索問題，并回答。學(xué)生：一圈是12個小時，再加上1小時，就是13時學(xué)生：下午2時就是14時，12時加2時就是14時。學(xué)生獨(dú)立思索怎樣計算兩次取信時間間隔幾個小時幾分鐘。進(jìn)一步鞏固兩種計時法所表示的時刻關(guān)系，駕馭互化方法。鞏固推算時間的基本方法。第4課時時辰表（解決簡潔實際問題）教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實生活情境，了解不同地區(qū)的作息時間，會看時辰表，能從中獲得須要的信息。2.能獨(dú)立制作自己的時辰表，駕馭制作時辰表的基本方法。3.在視察、溝通、制作時辰表的過程中，養(yǎng)成惜時守信的好習(xí)慣。教學(xué)重點：運(yùn)用24時計時法和計算時間等學(xué)問解決有關(guān)時辰表的實際問題。教學(xué)難點：運(yùn)用24時計時法和計算時間等學(xué)問解決有關(guān)時辰表的實際問題。教學(xué)打算：多媒體課件。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)剛好間老師指導(dǎo)要點學(xué)生學(xué)習(xí)活動達(dá)成目標(biāo)教學(xué)反思趣味導(dǎo)入1.視察情境圖，請同學(xué)們說一說每幅圖的意思。2.老師提問：從中你發(fā)覺了什么？依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，了解為什么兩地的時差會差兩個小時。（北京屬于東八時區(qū)，而烏魯木齊所在的是東六時區(qū)，也就是說，北京和新疆烏魯木齊時間上相差兩個小時，實際是相差兩個多小時。）3.出示小蘭和古麗所在學(xué)校的上課時辰表，集體溝通，請學(xué)生說一說你發(fā)覺了什么？學(xué)生視察圖片，思索問題。說一說什么時間誰在做什么。知道緣由的同學(xué)可以講一講。學(xué)生視察圖片、思索，并說一說自己的發(fā)覺。感受北京和烏魯木齊兩地的作息時間有所不同。解決實際問題任務(wù)一獨(dú)立完成小組探討集體溝通。任務(wù)二獨(dú)立完成小組探討集體溝通?？偨Y(jié)練習(xí)鞏固任務(wù)一上午其次課時，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到可能分別是右邊的哪兩個時刻？學(xué)習(xí)指南1.獨(dú)立學(xué)習(xí)比照上面的上課時辰表，獨(dú)立思索，想一想其次課時所在哪個時間段?再找出可能的時刻。2.小組學(xué)習(xí)在組內(nèi)輪番說一說你是怎么想的？老師巡察，幫助指導(dǎo)有困難的同學(xué)。老師組織學(xué)生集體溝通方法。老師針對學(xué)生的匯報組織同學(xué)進(jìn)行適時補(bǔ)充。或老師進(jìn)行補(bǔ)充提示。任務(wù)二依據(jù)小蘭和古麗的對話，將時辰表補(bǔ)充完整。出示情境圖，先讀一讀，說一說是怎么理解這個問題的？出示學(xué)習(xí)指南1.獨(dú)立學(xué)習(xí)依據(jù)對話內(nèi)容，將時辰表補(bǔ)充完整。2.小組學(xué)習(xí)在組內(nèi)輪番說一說你的方法。老師巡察，幫助指導(dǎo)有困難的同學(xué)。老師組織學(xué)生集體溝通方法。老師針對學(xué)生的匯報組織同學(xué)進(jìn)行適時補(bǔ)充?；蚶蠋熯M(jìn)行補(bǔ)充提示。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。老師組織學(xué)生完成書中練一練。學(xué)生獨(dú)立思索完成任務(wù)。與同伴溝通自己的方法。1.分別在兩個時辰表上找到上午其次節(jié)課的上課和下課時間。2.分析這段時間分針和時針的位置特征。3.解除時針和分針不具備上述位置特征的鐘面所示的時刻。4.保留下來的兩個時刻就是答案。學(xué)生獨(dú)立思索完成任務(wù)。與同伴溝通自己的方法。北京啟明小學(xué)1.北京啟明小學(xué)第五節(jié)課上課時刻是13:00，經(jīng)過40分鐘就到了下課的時刻13:40。2.大課間緊接著第五節(jié)課，所以大課間