第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展 說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊001

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》，主要講述了二戰(zhàn)后世界殖民體系逐漸瓦解，新興國家紛紛獨立的歷史過程。本節(jié)課內(nèi)容與課本關聯(lián)緊密，旨在幫助學生理解殖民體系瓦解的原因、影響以及新興國家的發(fā)展特點，提高學生的歷史素養(yǎng)和分析能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過分析世界殖民體系瓦解的過程，提高學生對歷史事件發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的認知能力。

2.愛國情懷：引導學生理解新興國家獨立的歷史意義，培養(yǎng)民族自豪感和國家認同。

3.國際視野：培養(yǎng)學生從全球角度審視歷史事件的能力，提高對世界格局變化的認知。

4.問題解決：通過分析殖民體系瓦解的原因和影響，培養(yǎng)學生運用歷史知識解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了二戰(zhàn)的基本歷史知識，了解了世界格局的基本變化，對殖民主義和民族解放運動有一定的了解。

2.學生對歷史事件具有濃厚興趣，喜歡通過故事化的方式學習歷史。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但歷史學科素養(yǎng)有待提高。學生個體之間存在差異，有的擅長記憶，有的擅長分析，學習風格多樣。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對世界殖民體系瓦解過程的理解不夠深入，對新興國家的發(fā)展特點和影響因素把握不準；在分析歷史事件時，容易受到已有認知的局限，難以全面客觀地評價歷史事件。教學方法與手段1.教學方法：采用講授法系統(tǒng)介紹殖民體系瓦解的歷史背景和過程，通過討論法引導學生分析新興國家的發(fā)展特點及其影響，實驗法設計模擬聯(lián)合國活動，讓學生在角色扮演中深入理解國際關系和合作。

2.教學手段：利用多媒體設備展示歷史地圖和圖片，增強學生的直觀感受；運用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度；使用網(wǎng)絡資源播放相關歷史紀錄片，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一張殖民時期的地圖和一張現(xiàn)代非洲或亞洲國家的地圖，讓學生觀察并提問：“你們能發(fā)現(xiàn)這兩張地圖有什么不同嗎？”

-學生回答后，引導他們思考殖民體系瓦解的原因和新興國家的發(fā)展對世界格局的影響。

-提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》，探討這一歷史轉(zhuǎn)折點?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-簡要回顧二戰(zhàn)后的國際背景，介紹殖民體系瓦解的歷史背景。

-講解殖民體系瓦解的過程，包括各國獨立運動的發(fā)生、重要事件和影響。

-分析新興國家的發(fā)展特點和面臨的挑戰(zhàn)，如政治體制的選擇、經(jīng)濟發(fā)展策略等。

-強調(diào)新興國家的發(fā)展對國際政治經(jīng)濟格局的影響，以及它們在國際事務中的作用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個新興國家，討論其獨立后的社會政治經(jīng)濟發(fā)展情況，并準備向全班匯報。

-匯報與分享：每組選派一名代表匯報討論結(jié)果，其他同學進行補充和評價。

-教師引導全班討論，針對學生的匯報內(nèi)容進行深入分析，解答學生的疑問。

4.鞏固練習（5分鐘）

-快速問答：教師提出與課程內(nèi)容相關的問題，學生快速回答，以檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-小組活動：學生以小組為單位，總結(jié)本節(jié)課學到的知識點，并撰寫一份簡短的學習總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新興國家發(fā)展對世界歷史進程的意義。

-布置作業(yè)：要求學生選擇一個新興國家，深入研究其發(fā)展歷程，并撰寫一篇小論文。

6.教學反思（2分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解和掌握程度，以及教學方法的適用性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史》（第九版），陳寶生、王思群著，中國人民大學出版社，相關章節(jié)提供更深入的歷史背景分析。

-《新興國家的經(jīng)濟發(fā)展》，李明光著，社會科學文獻出版社，分析新興國家經(jīng)濟發(fā)展的特點和挑戰(zhàn)。

-《殖民主義與現(xiàn)代世界》，張岱年著，商務印書館，探討殖民主義對世界歷史的影響。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個新興國家，深入了解其獨立前后的歷史背景、政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和社會變遷。

-研究該國家在國際舞臺上的角色，以及其與其他新興國家的關系。

-探究新興國家發(fā)展過程中面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，如政治穩(wěn)定性、經(jīng)濟可持續(xù)性、文化認同等。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源、歷史檔案等途徑搜集資料，撰寫研究報告，并在班上分享研究成果。

-引導學生關注新興國家在全球化背景下的機遇與挑戰(zhàn)，思考如何在不同領域（如科技、經(jīng)濟、文化）促進新興國家的發(fā)展。

-鼓勵學生參與歷史學術活動，如歷史知識競賽、歷史論文寫作比賽等，以激發(fā)對歷史學科的興趣和熱情。

-提議學生訂閱歷史學術期刊，如《歷史研究》、《世界歷史》等，以獲取最新的歷史研究成果和學術動態(tài)。

-建議學生參與歷史主題的社會實踐活動，如歷史遺址考察、歷史事件紀念活動等，以加深對歷史的理解和感悟。板書設計①世界殖民體系瓦解的原因和過程

-二戰(zhàn)后的國際格局變化

-殖民地民族解放運動的興起

-殖民體系的瓦解過程

②新興國家的發(fā)展特點

-政治體制的多樣化

-經(jīng)濟發(fā)展的自主性

-文化認同的構(gòu)建

③新興國家發(fā)展對世界的影響

-國際政治格局的變化

-經(jīng)濟全球化進程的推進

-文化多樣性的增強教學反思與總結(jié)今天的課堂，我嘗試通過講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，引導學生深入理解《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》這一課的內(nèi)容。在教學方法上，我認為有以下幾點值得反思：

首先，導入環(huán)節(jié)的設計較為成功，通過展示歷史地圖和提出問題，有效地激發(fā)了學生的興趣和求知欲。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于殖民體系的認識還比較模糊，這說明我在課前對學生的知識儲備估計不足，今后需要更加精準地把握學情。

其次，在講授新課的過程中，我盡量將復雜的歷史事件簡化，用生動的語言和實例來幫助學生理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在理解新興國家的發(fā)展特點時仍然感到困惑。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，未來我將更加注重因材施教，調(diào)整講解的深度和廣度。

在師生互動環(huán)節(jié)，分組討論和匯報的效果不錯，學生能夠積極參與，互相學習。但也有學生表現(xiàn)出較為被動的學習態(tài)度，這提醒我需要進一步激發(fā)學生的學習主動性，例如通過設計更有挑戰(zhàn)性的討論題目或增加學生的個人展示機會。

關于教學管理，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂節(jié)奏的把控還有待提高。有時為了追求討論的深入，導致課堂時間分配不夠合理，影響了鞏固練習的環(huán)節(jié)。未來我將更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課學生在知識掌握方面有了明顯的進步，對于世界殖民體系的瓦解和新興國家的發(fā)展有了更深刻的認識。在技能方面，學生的歷史分析能力和批判性思維得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生對歷史的興趣和自豪感也有所提升。

然而，我也注意到教學中存在的問題。例如，部分學生對歷史事件的理解還停留在表面，缺乏深入的分析。針對這些