第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊001

第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課為高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》，主要講述了二戰(zhàn)后世界殖民體系逐漸瓦解，新興國家紛紛獨(dú)立的歷史過程。本節(jié)課內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)緊密，旨在幫助學(xué)生理解殖民體系瓦解的原因、影響以及新興國家的發(fā)展特點(diǎn)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過分析世界殖民體系瓦解的過程，提高學(xué)生對歷史事件發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知能力。

2.愛國情懷：引導(dǎo)學(xué)生理解新興國家獨(dú)立的歷史意義，培養(yǎng)民族自豪感和國家認(rèn)同。

3.國際視野：培養(yǎng)學(xué)生從全球角度審視歷史事件的能力，提高對世界格局變化的認(rèn)知。

4.問題解決：通過分析殖民體系瓦解的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了二戰(zhàn)的基本歷史知識，了解了世界格局的基本變化，對殖民主義和民族解放運(yùn)動有一定的了解。

2.學(xué)生對歷史事件具有濃厚興趣，喜歡通過故事化的方式學(xué)習(xí)歷史。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力和批判性思維，但歷史學(xué)科素養(yǎng)有待提高。學(xué)生個體之間存在差異，有的擅長記憶，有的擅長分析，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對世界殖民體系瓦解過程的理解不夠深入，對新興國家的發(fā)展特點(diǎn)和影響因素把握不準(zhǔn)；在分析歷史事件時，容易受到已有認(rèn)知的局限，難以全面客觀地評價歷史事件。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法系統(tǒng)介紹殖民體系瓦解的歷史背景和過程，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生分析新興國家的發(fā)展特點(diǎn)及其影響，實驗法設(shè)計模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解國際關(guān)系和合作。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示歷史地圖和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度；使用網(wǎng)絡(luò)資源播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一張殖民時期的地圖和一張現(xiàn)代非洲或亞洲國家的地圖，讓學(xué)生觀察并提問：“你們能發(fā)現(xiàn)這兩張地圖有什么不同嗎？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考殖民體系瓦解的原因和新興國家的發(fā)展對世界格局的影響。

-提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》，探討這一歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-簡要回顧二戰(zhàn)后的國際背景，介紹殖民體系瓦解的歷史背景。

-講解殖民體系瓦解的過程，包括各國獨(dú)立運(yùn)動的發(fā)生、重要事件和影響。

-分析新興國家的發(fā)展特點(diǎn)和面臨的挑戰(zhàn)，如政治體制的選擇、經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略等。

-強(qiáng)調(diào)新興國家的發(fā)展對國際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，以及它們在國際事務(wù)中的作用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個新興國家，討論其獨(dú)立后的社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，并準(zhǔn)備向全班匯報。

-匯報與分享：每組選派一名代表匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-教師引導(dǎo)全班討論，針對學(xué)生的匯報內(nèi)容進(jìn)行深入分析，解答學(xué)生的疑問。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-快速問答：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，以檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-小組活動：學(xué)生以小組為單位，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點(diǎn)，并撰寫一份簡短的學(xué)習(xí)總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新興國家發(fā)展對世界歷史進(jìn)程的意義。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個新興國家，深入研究其發(fā)展歷程，并撰寫一篇小論文。

6.教學(xué)反思（2分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解和掌握程度，以及教學(xué)方法的適用性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史》（第九版），陳寶生、王思群著，中國人民大學(xué)出版社，相關(guān)章節(jié)提供更深入的歷史背景分析。

-《新興國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》，李明光著，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，分析新興國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

-《殖民主義與現(xiàn)代世界》，張岱年著，商務(wù)印書館，探討殖民主義對世界歷史的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個新興國家，深入了解其獨(dú)立前后的歷史背景、政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變遷。

-研究該國家在國際舞臺上的角色，以及其與其他新興國家的關(guān)系。

-探究新興國家發(fā)展過程中面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，如政治穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性、文化認(rèn)同等。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源、歷史檔案等途徑搜集資料，撰寫研究報告，并在班上分享研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新興國家在全球化背景下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，思考如何在不同領(lǐng)域（如科技、經(jīng)濟(jì)、文化）促進(jìn)新興國家的發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動，如歷史知識競賽、歷史論文寫作比賽等，以激發(fā)對歷史學(xué)科的興趣和熱情。

-提議學(xué)生訂閱歷史學(xué)術(shù)期刊，如《歷史研究》、《世界歷史》等，以獲取最新的歷史研究成果和學(xué)術(shù)動態(tài)。

-建議學(xué)生參與歷史主題的社會實踐活動，如歷史遺址考察、歷史事件紀(jì)念活動等，以加深對歷史的理解和感悟。板書設(shè)計①世界殖民體系瓦解的原因和過程

-二戰(zhàn)后的國際格局變化

-殖民地民族解放運(yùn)動的興起

-殖民體系的瓦解過程

②新興國家的發(fā)展特點(diǎn)

-政治體制的多樣化

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自主性

-文化認(rèn)同的構(gòu)建

③新興國家發(fā)展對世界的影響

-國際政治格局的變化

-經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的推進(jìn)

-文化多樣性的增強(qiáng)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我嘗試通過講授法、討論法和實驗法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》這一課的內(nèi)容。在教學(xué)方法上，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過展示歷史地圖和提出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于殖民體系的認(rèn)識還比較模糊，這說明我在課前對學(xué)生的知識儲備估計不足，今后需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)情。

其次，在講授新課的過程中，我盡量將復(fù)雜的歷史事件簡化，用生動的語言和實例來幫助學(xué)生理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解新興國家的發(fā)展特點(diǎn)時仍然感到困惑。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，未來我將更加注重因材施教，調(diào)整講解的深度和廣度。

在師生互動環(huán)節(jié)，分組討論和匯報的效果不錯，學(xué)生能夠積極參與，互相學(xué)習(xí)。但也有學(xué)生表現(xiàn)出較為被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，這提醒我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，例如通過設(shè)計更有挑戰(zhàn)性的討論題目或增加學(xué)生的個人展示機(jī)會。

關(guān)于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂節(jié)奏的把控還有待提高。有時為了追求討論的深入，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，影響了鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)。未來我將更加注重課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，對于世界殖民體系的瓦解和新興國家的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識。在技能方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生對歷史的興趣和自豪感也有所提升。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題。例如，部分學(xué)生對歷史事件的理解還停留在表面，缺乏深入的分析。針對這些