第17課《屈原》（節(jié)選）說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)001

第17課《屈原》（節(jié)選）說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《屈原》（節(jié)選）是統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文，選自郭沫若的歷史劇《屈原》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文內(nèi)容，了解屈原的生平事跡和主要成就。

2.學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神和高尚情操。

3.分析課文中的語(yǔ)言特色和修辭手法。

4.探討課文中所表現(xiàn)的人物形象和思想內(nèi)涵。

5.結(jié)合課文，進(jìn)行相關(guān)寫作訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文中屈原的語(yǔ)言及其背后的情感和意境，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情的能力。

2.思想發(fā)展與提升：通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的生平和精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)高尚的人格追求和堅(jiān)定的理想信念。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解屈原作品中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的美感和藝術(shù)價(jià)值的感知能力，提升創(chuàng)造性地解讀和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力，對(duì)古代詩(shī)歌和文學(xué)作品有一定的了解，對(duì)屈原的基本信息及《離騷》等作品有所接觸，能夠理解基本的文學(xué)鑒賞方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史人物和故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是屈原這樣具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明個(gè)性的歷史人物。他們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，但往往更偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《屈原》節(jié)選時(shí)，可能會(huì)對(duì)文言文中的生僻字詞和復(fù)雜句式感到困難，對(duì)屈原的深層思想和文學(xué)作品中的象征意義難以把握。此外，如何將屈原的精神與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，以及如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為個(gè)人的情感體驗(yàn)和思想啟示，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材、PPT教學(xué)課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：屈原相關(guān)文獻(xiàn)資料、視頻資源、音頻資源。

5.教學(xué)手段：討論法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《屈原》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)屈原嗎？他在中國(guó)歷史上有著怎樣的地位和影響？”

展示屈原的畫像和相關(guān)歷史背景資料，讓學(xué)生初步感受屈原的偉大和《屈原》的魅力。

簡(jiǎn)短介紹屈原的生平和《屈原》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《屈原》節(jié)選內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《屈原》節(jié)選的基本內(nèi)容，理解屈原的情感和思想。

過(guò)程：

講解《屈原》節(jié)選的背景，包括屈原所處的時(shí)代和作品創(chuàng)作的目的。

詳細(xì)介紹《屈原》節(jié)選中的主要人物和事件，使用PPT展示相關(guān)文本和注釋。

3.《屈原》節(jié)選案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解屈原的文學(xué)成就和精神內(nèi)涵。

過(guò)程：

選擇《屈原》節(jié)選中的幾個(gè)關(guān)鍵片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的語(yǔ)言特色、修辭手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解屈原的藝術(shù)風(fēng)格。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的啟示，以及如何將屈原的精神融入現(xiàn)實(shí)生活中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論屈原的精神在當(dāng)代社會(huì)的意義和影響，并提出自己的見(jiàn)解和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《屈原》節(jié)選中的一個(gè)主題或片段進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題或片段的藝術(shù)價(jià)值、情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《屈原》節(jié)選的理解和認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題或片段的分析、討論過(guò)程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈原精神和文學(xué)價(jià)值的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《屈原》節(jié)選的基本概念、情感分析、案例討論等。

強(qiáng)調(diào)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神和高尚情操在當(dāng)代社會(huì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐屈原的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于屈原精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《屈原》全劇：閱讀郭沫若的歷史劇《屈原》全劇，了解屈原的完整故事和作品的全貌。

-屈原的其他作品：包括《離騷》、《九歌》等，深入理解屈原的文學(xué)成就和藝術(shù)風(fēng)格。

-屈原研究資料：收集關(guān)于屈原的研究論文、評(píng)論文章，了解學(xué)術(shù)界對(duì)屈原的評(píng)價(jià)和研究動(dòng)態(tài)。

-相關(guān)歷史背景資料：研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，了解屈原生平和思想形成的社會(huì)環(huán)境。

-現(xiàn)代文學(xué)作品中的屈原形象：分析現(xiàn)代文學(xué)作品中屈原的形象，如詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等，探討屈原在不同時(shí)代作家筆下的呈現(xiàn)方式。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《屈原》全劇以及其他相關(guān)文學(xué)作品，通過(guò)實(shí)際閱讀加深對(duì)屈原生平和作品的理解。

-拓展建議一：選擇《屈原》中的經(jīng)典片段進(jìn)行精細(xì)閱讀，分析屈原的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-拓展建議二：對(duì)比閱讀《離騷》等屈原的其他作品，探討其主題思想、藝術(shù)風(fēng)格和語(yǔ)言特色的異同。

-研究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行屈原研究的拓展閱讀，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-拓展建議三：選擇幾篇關(guān)于屈原的研究論文進(jìn)行閱讀，了解屈原研究的最新進(jìn)展和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-拓展建議四：組織學(xué)生進(jìn)行小型的學(xué)術(shù)研討會(huì)，分享各自的研究心得和發(fā)現(xiàn)。

-文化拓展：通過(guò)了解屈原所代表的文化精神和歷史背景，增強(qiáng)文化自信。

-拓展建議五：參觀博物館、歷史遺址，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史文化，將屈原的生平和作品置于具體的歷史背景中。

-拓展建議六：參與有關(guān)屈原的文化活動(dòng)，如端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和紀(jì)念活動(dòng)，體驗(yàn)屈原文化的影響力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，將屈原的精神融入自己的作品。

-拓展建議七：撰寫一篇關(guān)于屈原的詩(shī)歌或散文，表達(dá)自己對(duì)屈原精神的理解和感悟。

-拓展建議八：創(chuàng)作一部以屈原為原型的短劇或小說(shuō)，嘗試從文學(xué)創(chuàng)作的角度詮釋屈原的形象。

-實(shí)踐拓展：將屈原的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。

-拓展建議九：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，體驗(yàn)屈原所倡導(dǎo)的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神。

-拓展建議十：通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，體現(xiàn)屈原團(tuán)結(jié)一心的思想。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-屈原的生平及其在歷史上的地位。

-《屈原》節(jié)選中的主題思想，如愛(ài)國(guó)主義、忠誠(chéng)、清白、抗?fàn)幍取?/p>

-屈原作品中獨(dú)特的藝術(shù)手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

②重點(diǎn)詞匯：

-屈原作品中的生僻字詞，如“離騷”、“九歌”等。

-屈原作品中的