2025年魯人新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯人新版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷808考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、判斷下面哪一組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字。_____A.混黃一體；高大挺秀；茫茫戈壁B.風(fēng)砂雨雪；界限清析；飛快閃過(guò)C.撫模孩子；望著窗外；一絲微笑D.陷入沉思；舉著雨傘；新疆戈壁2、“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！边@句話顯示出（）。A.作者對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B.作者很想炫耀自己的才干。C.作者不切實(shí)際的空想。D.作者非常聰明。3、下列句子中加下劃線字的讀音只有一處是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)（）。A.我家有一個(gè)大園子，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞____（zha），樣樣都有。B.花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂____。(liang)C.我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬____虎(hū)承認(rèn)下來(lái)就是了。D.玩膩了，我又跑到祖父那里胡____(nao)一陣。4、選出下列四句話中不是比喻句的（）。A.字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣。B.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。C.駿馬和大牛都好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。D.彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。5、選出加下劃線字讀音完全相同的一組是（）A.____日____過(guò)北________瑩B.____款嘴________潔____利C.謹(jǐn)________透____至昌____D.大____襯____蹣________去6、字音和字形完全正確的一組是（）。A.螞蚱(màzha)櫻桃(yīntáo)蚌殼(bànɡké)B.撥草(bácǎo)谷穗(ɡùsuì)鋤頭(chútóu)C.倭瓜(wōɡuā)瞎鬧(xiānào)水瓢(shuǐpiáo)D.拴著(shuānzhé)誠(chéng)認(rèn)(chénɡrèn)隨意(súiyì)7、下面四句話中是比喻句的（）。A.她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)。B.杰奎琳走到少校面前，笑容是純潔的。C.我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。D.杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。8、“馬克吐溫的作品帶有明顯的情感色彩。”選擇這句話中“色彩”的恰當(dāng)解釋。（）A.顏色B.比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)C.比喻文學(xué)作品中思想感情的色彩。D.指畫面上表現(xiàn)思想、情感所使用的色彩和色彩的濃淡。9、選出讀音與“扇子”的“扇”不同的一項(xiàng)（）。A.電扇B.葵扇C.風(fēng)扇D.扇動(dòng)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、修改病句。

之所以他分不清一位百萬(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢；是因?yàn)樗衙恳粋€(gè)大闊佬都從這兒攆跑了。

____。11、補(bǔ)充成語(yǔ)。

____聲嘹亮____七豎八12、寫出下列四句各用了哪種語(yǔ)氣。

①紅豆生南國(guó)____

②春來(lái)發(fā)幾枝____

③愿君多采擷____

④此物最相思____?13、給劃線的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

①突然傳來(lái)了急促的報(bào)警聲。____

“急促”一詞供選擇的解釋：A.指快而短促。B.指時(shí)間極短。

②這位“隱身人”難以對(duì)付，人們還是想出了制服的辦法。____

“對(duì)付”一詞供選擇的解釋：A.勉強(qiáng)適應(yīng)不很滿意的事物或環(huán)境。B.對(duì)人或事物想出辦法；采取措施去處理；安排等。

③隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺。____

“深淺”一詞供選擇的解釋：A.指從上到下或從外到里等的距離大小的程度。B.比喻做事、說(shuō)話等的分寸。14、讀課文《體育課》；把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

風(fēng)和____猶猶____氣喘____15、寫出近義詞。

危害—____消弱—____柔和—____16、給下列加下劃線的詞語(yǔ)換一種說(shuō)法；意思不變。

天下真有這樣____的人物，我今兒才算見(jiàn)了。____17、給下列劃線字選擇正確的讀音。

①門前____著一面旗（tiāotiǎo）。____

②三碗不過(guò)____（ɡānɡɡǎnɡ）。____

③趁著酒____，走上岡來(lái)(xìnɡxīnɡ)。____

④____上兩截（shézhé）。____?18、看拼音寫漢字。tuǒtiētiēbǔjīnghuāngyíguànxíguàntānlánpínqióng____________________________評(píng)卷人得分三、書面表達(dá)(共8題，共16分)19、說(shuō)說(shuō)下列句子的修辭手法。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。20、讀課文《大自然的語(yǔ)言》；說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用。

大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？21、寫出下列句子中破折號(hào)的作用。

①側(cè)耳細(xì)聽；原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話—“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”

②意想不到的事情發(fā)生了—一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)不大一樣，像是發(fā)生了什么事情。22、閱讀課文《狼牙山五壯士》；說(shuō)說(shuō)。

從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？23、解釋句中劃線的詞語(yǔ)。

另一條是通向狼牙山的____棋盤陀，那兒三面都是____。24、仔細(xì)讀《七律長(zhǎng)征》，找出文章的中心句25、閱讀《大自然的語(yǔ)言》4；5小節(jié)；回答。

這小節(jié)大自然告訴我們什么語(yǔ)言？26、說(shuō)說(shuō)“拔”和“撥”的區(qū)別。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共6分)27、讀課文《金錢的魔力》；判斷下面的說(shuō)法是否正確。

“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見(jiàn)到百萬(wàn)富翁時(shí)的喜悅。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共16分)28、用下列詞語(yǔ)造句。

①緝拿②束手無(wú)策29、用下列詞語(yǔ)造句。

①鳥瞰：

②所向披靡：評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)30、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】錯(cuò)別字；主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)鏡；詞義判斷一些易錯(cuò)的漢，仔細(xì)辨析。A渾—昏；B砂—沙、析—晰；C?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。2、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解；作者在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是他獨(dú)立思考的結(jié)果。這體現(xiàn)他作者對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)注意課文細(xì)節(jié)部分的理解。3、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)生字；重點(diǎn)字詞讀音的掌握。胡鬧；讀“húnào”，表示無(wú)理取鬧，其他讀音正確，螞蚱，一種生物。漂亮，表示好看。馬馬虎虎，表示不仔細(xì)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字讀音的熟練掌握程度，學(xué)生應(yīng)該掌握。4、C【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握；“字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣?！薄榜R上的男女老少穿著各色的衣裳，馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)?！薄皬潖澋男『酉褚粭l彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。”都是運(yùn)用比喻手法，將“字典”比作“老師”，將“男女老少”比作“彩虹”，將“小河”比作“彩帶”，而“駿馬和大牛都好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”是運(yùn)用擬人手法，應(yīng)注意區(qū)別。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，應(yīng)注意區(qū)分“擬人”和“比喻”之間的差別。5、D【分析】【分析】D都讀shān。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。6、C【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)漢字的掌握，應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)?！拔涷啤弊xmàzhà,一種生物?！皺烟摇弊xyīngtáo，一種水果。蚌殼(bànɡké)；讀法正確?！肮人搿弊xgǔsuì，倭瓜讀wōɡuā，正確，“誠(chéng)認(rèn)”應(yīng)寫：承認(rèn)。

【點(diǎn)評(píng)】大多數(shù)學(xué)生都是在部分生詞中出現(xiàn)讀音的錯(cuò)誤，同時(shí)應(yīng)理解詞語(yǔ)的意思。7、A【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握?！八龑毷愕难劬υ跔T光下顯得異常可愛(ài)?！斑\(yùn)用比喻手法；將“他的眼睛”比喻成“寶石”，其余句子都沒(méi)有運(yùn)用比喻手法。注意“杰克像個(gè)男子漢似的挺挺胸脯。”并非是比喻手法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用和理解，修辭手法是一個(gè)重要的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握。8、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)于句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)詞義的掌握；特別是對(duì)于詞義較模棱兩可的。這里的“色彩“指的是馬克吐溫文學(xué)作品中思想感情的色彩。學(xué)生應(yīng)注意辨析好。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)詞義的掌握，注意辨析各選項(xiàng)之間的差別。9、D【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的讀音的掌握程度。扇子，讀“shàn”，表示物件，而“扇動(dòng)”，表示一個(gè)動(dòng)作，與之不同。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，需重點(diǎn)掌握。二、填空題(共9題，共18分)10、因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，所以他把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常?jiàn)的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒、⑤搭配不當(dāng)。句子“之所以他分不清一位百萬(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，是因?yàn)樗衙恳粋€(gè)大闊佬都從這兒攆跑了。”“之所以是因?yàn)椤痹~序顛倒，應(yīng)該為：因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，所以他把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。11、笛橫【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累。橫七豎八：形容某東西擺放雜亂；毫無(wú)規(guī)律，反義詞為整整齊齊。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握,需要平時(shí)注意積累，理解詞語(yǔ)的意思。12、陳述疑問(wèn)祈使感嘆【分析】【分析】這類題主要考查學(xué)生對(duì)句式的理。這幾句選自《紅豆》；紅豆生南國(guó)是陳述口氣，“幾支”是疑問(wèn)口氣，“愿”字體現(xiàn)了祈使口氣。“此物最相思”是感嘆口氣，只有紅豆才最能表現(xiàn)相思?。?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)句式的熟悉程度，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真辨析每一句的用法并學(xué)會(huì)辨析不同句式的差別。13、ABA【分析】【分析】突然傳來(lái)了急促的報(bào)警聲?！凹贝佟保褐缚於檀?。這位“隱身人”難以對(duì)付；人們還是想出了制服的辦法。“對(duì)付”：對(duì)人或事物想出辦法，采取措施去處理；安排等。隨著陽(yáng)光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺?！吧顪\”：指從上到下或從外到里等的距離大小的程度。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文中詞語(yǔ)詞義的理解。14、日麗豫豫吁吁【分析】【分析】風(fēng)和日麗；和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。猶猶豫豫，遲疑；拿不定主意。不知道選左或選右時(shí)出現(xiàn)的心理狀態(tài)。因?yàn)橛袞|西阻礙了你做決定，但這障礙的形成就是你內(nèi)心做出的決定。氣喘吁吁，形容呼吸急促，大聲喘氣。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。15、損害減弱溫和【分析】【分析】危害：危，不安全，危險(xiǎn)。基本解釋：1.危險(xiǎn)災(zāi)害。2.使受破壞，傷害。消弱：減弱。柔和：指溫和；溫柔，柔軟。

【點(diǎn)評(píng)】理解了詞義，找出近義詞不難。16、漂亮【分析】【分析】標(biāo)致：優(yōu)美；秀麗。所以“標(biāo)致”的近義詞是“漂亮”。故：天下真有這樣漂亮的人物；我今兒才算見(jiàn)了。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。17、tiǎoɡānɡxìnɡzhé【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握。門前挑著一面旗；讀作tiǎo，表示放在。三碗不過(guò)岡，讀作ɡānɡ，表示景陽(yáng)岡。酒興，喝酒引起的興頭。折上兩截，折斷。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于這類的題目，應(yīng)注意積累，對(duì)于課堂上遇到的新詞的拼音，也應(yīng)多積累。18、妥貼貼補(bǔ)驚慌一貫習(xí)慣貪婪貧窮【分析】【分析】妥貼：十分合適；恰當(dāng)。令人滿意地。貼補(bǔ)：用錢給以幫助。驚慌：害怕慌張。一貫：用一種道理貫穿于萬(wàn)事萬(wàn)物。同一個(gè)道理。同樣；一樣。連貫；相聯(lián)。習(xí)慣：原謂習(xí)于舊貫，后指逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為。貪婪：貪得無(wú)厭渴望而不知滿足。貧窮：窮形盡致(比喻說(shuō)話不留余地，毫無(wú)保留)。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣三、書面表達(dá)(共8題，共16分)19、比喻和夸張。將五嶺視為細(xì)小的浪花，磅礴的烏蒙山視作腳下的泥丸。【分析】【分析】夸張；是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強(qiáng)所說(shuō)的話的力量，用夸大的詞語(yǔ)來(lái)形容事物。20、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)【分析】【分析】引號(hào)的作用有很多；大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？中引號(hào)的作用是表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。21、①解釋說(shuō)明②解釋說(shuō)明【分析】【分析】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分；是書面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語(yǔ)言。句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。

【點(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。22、班長(zhǎng)馬寶玉、副班長(zhǎng)葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗；讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。23、頂峰：指山的最高處；比喻事物發(fā)展過(guò)程中的最高點(diǎn)。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻?！痉治觥俊痉治觥宽敺澹褐干降淖罡咛帲槐扔魇挛锇l(fā)展過(guò)程中的最高點(diǎn)。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。

【點(diǎn)評(píng)】詞義以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。24、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！痉治觥俊痉治觥俊爸行摹币馈冬F(xiàn)代漢語(yǔ)》的解釋是“事物的主要部分”。在舊有的語(yǔ)文教學(xué)中；一直有一個(gè)提法——中心思想，它包括兩部分——文章的主要內(nèi)容和作者在文中表達(dá)的情感（即寫作目的）。

【點(diǎn)評(píng)】一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。25、小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來(lái)到，大雁往南飛，秋天就在眼前?！痉治觥俊痉治觥俊洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》4；5小節(jié)大自然告訴我們；小蝌蚪水中游，春天已經(jīng)來(lái)到，大雁往南飛，秋天就在眼前。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。26、拔：抽，拉出；撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?！痉治觥俊痉治觥堪危簭南蛄Ψ矫婵从校撼椋焕?，拽出的意思。撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?？勺鲃?dòng)詞也可作量詞，如一撥兒就是量詞。

【點(diǎn)評(píng)】“拔”和“撥”不同點(diǎn)主要是：拔是向力，一般用勁大些；撥一般是平面力或旋轉(zhuǎn)力，用勁相對(duì)小些。四、判斷題(共1題，共6分)27、√【分析】【分析】正確。聯(lián)系上下文可知；“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”既是為了打破僵局，緩和氣氛，也暴露了他見(jiàn)到百萬(wàn)富翁時(shí)的喜悅。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生分析能力。五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共16分)28、①在公安干警的全力配合下,終于將罪犯緝拿歸案。②正在束手無(wú)策的時(shí)候，聽了師爺?shù)脑捳f(shuō)甚是中聽，立刻照辦。【分析】【分析】緝拿：搜查緝捕。束手無(wú)策：策：辦法。遇到問(wèn)題；就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。29、①?gòu)纳缴衔覀兛梢曾B瞰全城。

②義軍所到之處,無(wú)不所向披靡?！痉治觥俊痉治觥盔B瞰，動(dòng)詞，字義像鳥一樣看，意思是從高處往下看。例，從山上我們可以鳥瞰全城。所向披靡；所向：指力所到達(dá)的地方；披靡：潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方，一切障礙全被掃除。例，義軍所到之處,無(wú)不所向披靡。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。六、寫作題(共1題，共4分)30、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久