2025年滬科版高一生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高一生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、變形蟲是一種單細胞原生動物，由于原生質的流動，使身體表面生出無定形的指狀、葉狀或針狀的突起，可以任意改變體形，變形蟲的這種變形運動表明()A.細胞膜的主要成分是磷脂分子和蛋白質分子B.細胞膜具有一定的流動性C.磷脂雙分子層是構成細胞膜的基本骨架D.細胞膜具有選擇透過性2、下列細胞進行有絲分裂時出現細胞板的是（）A.人的受精卵B.洋蔥根尖生長點細胞C.變形蟲D.馬蛔蟲的受精卵3、一對表現型正常的夫婦,生了一個孩子既是紅綠色盲又是klinefeleer綜合征(XXY型)患者,那么病因（）A.與母親有關B.與父親有關C.與父親和母親均有關D.無法判斷4、央視春晚舞蹈《千手觀音》得到觀眾的稱贊，這些聾啞演員要準確理解指導教師的“語”所表達的含義，依靠的神經中樞是①軀體運動中樞②軀體感覺中樞③視覺中樞④語言中樞A.①④B.①③C.②③D.③④5、下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是()A.一個分子或一個原子不是一個生命系統(tǒng)，因為它們不能獨立完成生命活動B.一個病毒不是一個生命系統(tǒng)，因為病毒不能獨立完成生命活動C.就單細胞生物而言，一個細胞就是一個生命系統(tǒng)，就多細胞而言，一個細胞不是一個生命系統(tǒng)D.一個細菌，屬于生命系統(tǒng)中的細胞、個體層次，同時也參與種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等層次的構成6、某男人產生的有些精子中，性染色體為a（XY）、b（YY），這兩種精子是如何產生的（）A.a是減數第一次分裂性染色體未分離，b是減數第一次分裂性染色體未分離B.a是減數第二次分裂性染色體未分離，b是減數第二次分裂性染色體未分離C.a是減數第一次分裂性染色體未分離，b是減數第二次分裂性染色體未分離D.a是減數第二次分裂性染色體未分離，b是減數第一次分裂性染色體未分離7、下列關于實驗的描述中，正確的是（）A.利用肝臟勻漿、過氧化氫和蒸餾水探究酶催化的高效性B.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料C.稀釋的蛋清液與蛋白酶混合充分反應后，用雙縮脲試劑檢測會出現紫色D.在做油脂鑒定實驗時，滴加1-2滴質量分數為5%的鹽酸洗去多余的染料8、在某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其他人色覺均正常，這個男孩的色盲基因來自()A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母9、初夏在密閉透明薄膜大棚內；一天中的光照強度與棚內植物制造有機物量分別如圖中曲線Ⅰ；曲線Ⅱ所示．在采取某項措施后，棚內植物制造有機物量如圖中曲線Ⅲ所示．采取的這項措施最可能是（）

A.降低溫度B.增加CO2濃度C.提高溫度D.增加O2濃度評卷人得分二、多選題(共9題，共18分)10、為了在陰天使大棚種植的番茄能生長得更好，可采取的有效措施包括（）A.維持適宜的溫度B.定期通風C.加裝紅色燈管補光D.定期施用有機肥11、調查木本植物種群密度時，真正具有代表性的樣本應該是（）A.隨機取樣B.樣方面積為1m2C.樣本數量足夠多D.調查期無大量砍伐12、圖甲是H2O2酶活性與pH的關系，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產生的O2量隨時間的變化。下列關于該酶促反應某初始條件改變后的敘述，正確的是

A.pH=a時抑制酶的活性，pH=c時，酶活性喪失。B.pH=a時，e點下移，d點左移C.溫度降低時，e點不變，d點右移D.H2O2量增加時，e點不變，d點左移13、與洋蔥根尖細胞有絲分裂間期發(fā)生變化關系最密切的細胞器是()A.葉綠體B.線粒體C.高爾基體D.核糖體14、下列關于顯微鏡的敘述，錯誤的是A.若要在視野中觀察到較多的細胞，宜選用較長的目鏡與較長的物鏡B.目鏡不變，若物鏡由10×換成40×，則視野中看到的細胞數目是原來的四分之一C.轉換高倍物鏡時，為防止鏡頭碰壞玻片，需要先將鏡筒略微上升D.將低倍鏡換成高倍鏡后，視野中亮度變暗15、某小組進行了低溫弱光對番茄幼苗光合作用影響的實驗，對照組：25℃，600μmol?m-2s-1（光強單位），處理16天；實驗組：5℃，60μmol?m-2s-1；先處理8天，再恢復到對照組條件處理8天．實驗結果如圖所示．下列敘述正確的是（）

A.實驗組植株光合速率與氣孔導度呈負相關B.實驗組植株第16天的光飽和點比第8天的高C.5℃低溫處理番茄幼苗，對其光合作用造成的影響是不可恢復的D.若在第4天給實驗組植株提供對照組條件，則瞬間葉肉細胞中核酮糖二磷酸的含量上升16、你認為下列關于細胞癌變的敘述中，錯誤的是（）A.癌細胞在條件不適宜時可無限增殖B.癌變前后，細胞的形態(tài)和結構有明顯差別C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變D.原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖17、如圖甲～丙依次表示某動物體內細胞分裂圖；每條染色體上DNA含量的變化，不同分裂時期細胞核中染色體數目；染色單體數目與染色體DNA數目關系變化．下列敘述中正確的是（）

A.圖甲所示細胞對應于圖乙中的DE段、圖丙中的②B.圖甲所示細胞分裂時期核糖體、中心體代謝活躍C.圖丙中與圖乙中BC段對應的只有②D.圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點分裂18、下列選項中說法錯誤的是（）A.具有雙膜結構的細胞器有線粒體、葉綠體和細胞核B.原核細胞和真核細胞都具有核糖體和細胞核C.中心體只有在動物細胞中才有D.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)19、使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納：。實驗觀察及研究對象染色劑實驗結果①花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅳ染液脂肪顆粒被染成橘黃色②人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠混合染液細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積③檢測生物組織中的果糖____磚紅色沉淀④檢測生物組織中的蛋白質____出現藍色反應（1）請將使用的染色劑在圖表中補充完整。

（2）上述實結果的歸納，正確的有____（實驗序號）．

（3）①實驗過程中用到體積分數50%的酒精溶液，其作用是____．

（4）實驗②中，使用質量分數為8%的____處理細胞，可以改變____通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的____分離；有利于DNA和染色劑的結合．

（5）實驗③④所選擇的染色劑在使用方法上有何不同________．

（6）上述4個實驗中，需要用到顯微鏡的是____．（填標號）20、圖1表示萌發(fā)小麥種子中可能發(fā)生的相關生理過程；A～E表示物質，①～④表示過程．圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細胞呼吸過程中的唯一底物））．請分析下列回答．

（1）圖1中物質C、D、E依次為____、____、____．圖1中，產生物質B的過程②和④的酶分別存在于____、____．

（2）圖1中代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是____（填序號）．圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是____

（3）寫出過程①②的總反應式：____．

（4）若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是____；若實驗后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進行的細胞呼吸方式是____．21、完成下列關于基因的探索歷程的填空．

（1）在肺炎雙球菌轉化實驗中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現了S型菌，有人認為S型菌出現是由于R型菌突變產生，但該實驗中出現的S型菌全為____型；所以否定了這種說法．

（2）沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，該模型用____排列順序的多樣性來解釋DNA分子的多樣性．

（3）乙醇進入人體后的代謝途徑如圖；請回答：

①以上實例體現了基因通過控制____；進而控制生物體的性狀．

②有些人喝了一點酒就臉紅，我們稱為“紅臉人”．經研究發(fā)現“紅臉人”體內只有ADH，則“紅臉人”的基因型有____種．此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”，他們的基因型為____．22、如圖為一個水稻葉肉細胞內發(fā)生的部分代謝過程，圖中①-⑤表示反應過程，A-L表示細胞代謝過程中的相關物質，方框a代表葉綠體，b代表線粒體；請據圖回答：

（1）圖中物質a是______；其分子結構簡式可表示為______．

（2）圖中過程①的反應場所是______；過程④的反應場所是______．

（3）葉肉細胞在③④⑤過程中；產生能量最多的過程是______．

（4）當光照等其他的條件適宜，物質G突然停止供應，則短時間內物質E的含量______．（填增加/減少）．23、下圖為某家庭甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳.已知Ⅲ－4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.回答問題：(1)甲遺傳病的致病基因位于________(X、Y、常)染色體上，乙遺傳病的致病基因位于________(X、Y、常)染色體上。(2)Ⅱ－2的基因型為________，Ⅲ－3的基因型為________。(3)若Ⅲ－3和Ⅲ－4再生一個孩子，則這個孩子為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是________。(4)Ⅳ－1的這兩對等位基因均為雜合的概率是________。24、水體富營養(yǎng)化會導致湖水藻類大量滋長；污染水體．輪葉黑藻可以抑制水中各類藻類的生長繁殖；有人對此作了如下研究：

①制備輪葉黑藻浸提液備用。

②把6只燒瓶進行標號。

③往每個燒瓶添加湖水樣300mL

④往1；2、3號瓶各加30mL蒸餾水；4、5、6號瓶各加30mL輪葉黑藻提液；

⑤在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，分別于第2、4、6天測量各瓶中混合藻類的生物量（用葉綠素a的含量表示，單位mg/L），記錄如下表：。燒瓶2天4天6天葉綠素。

a含量葉綠素a

平均含量葉綠素。

a含量葉綠素a

平均含量葉綠素。

a含量葉綠素a

平均含量葉綠素a

平均含量12.102.002.402.402.582.6021.982.392.592.5931.922.412.632.6341.501.601.201.200.510.5251.601.300.550.5561.701.100.500.50根據實驗回答如下問題：

（1）為什么不用顯微計數法來描述培養(yǎng)瓶中混合藻類的生物量？____

（2）本實驗的自變量是____，因變量____，無關變量有____．（答兩個）

（3）本實驗的對照組是____號瓶，實驗組是____號瓶．

（4）根據上述研究，你認為減輕水體富營養(yǎng)化可采取的措施是____．

（5）在答題卷的坐標軸中用直方圖表示輪葉黑藻對混合藻類的抑制率（抑制率%=1﹣實驗組葉綠素a平均含量/對照組葉綠素a平均含量）____．評卷人得分四、判斷題(共4題，共28分)25、與雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種相比，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨特之處是改變基因結構，創(chuàng)造前所未有的性狀類型。26、生物界與非生物界在元素組成的種類和含量上基本都相同。（）27、組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明生物與非生物具有統(tǒng)一性．28、離子都能通過細胞膜，大分子物質則不能．評卷人得分五、探究題(共3題，共30分)29、某動物細胞中DNA含量為2個單位（m）．如圖分別為雌性動物生殖細胞減數分裂DNA含量變化的曲線圖和細胞分裂圖．請回答：

（1）細胞A是______細胞，與之相對應的曲線段是______（以橫軸上的數字段表示）

（2）曲線2～3時期DNA含量變化是由于______的結果，減數第一次分裂DNA含量變化是由于______的結果。

（3）A、B、C三細胞中染色單體數依次是______．30、豌豆是研究遺傳規(guī)律的好材料．如圖是豌豆的一對相對性狀遺傳過程的圖解；請回答：

（1）豌豆的高莖和矮莖稱為______性狀．該實驗的親本中，父本是______豌豆．

（2）操作①稱為______，操作②稱為______；為了確保雜交實驗成功，①的操作過程中應注意：時間上要在______進行，操作過程中要動作輕、干凈、徹底，操作后要______．

（3）已知一批豌豆種子，基因型為AA和Aa數目之比為1：2，將這批種子間行種植，自然狀態(tài)下讓其正常生長，則理論上其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數之比為______（假設結實率相同，各種條件適宜）．31、如圖甲是高一；1班小明同學拍攝的某植物體細胞染色體數為2N的根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的顯微照片．圖乙是每條染色體上所含DNA的變化曲線；圖丙是細胞部分染色體的行為變化．請據圖回答：

（1）觀察植物細胞有絲分裂的實驗的一般步驟是：根尖制備→解離→______→染色→______→觀察．解離的目的是用藥液使______．

（2）由于各個細胞的分裂是______進行的；因此在同一分生組織中可以通過高倍顯微鏡觀察______的存在狀態(tài)，來判斷處于不同分裂時期的細胞．

（3）圖乙中bc段染色體上DNA含量變化的原因是發(fā)生了______．

（4）圖丙中細胞內染色單體數目是______，染色體數目為______，與上一時期比較染色體數目變化的原因是______．若3號染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為______號．評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)32、【題文】鼴鼠的毛色受兩對相對獨立的等位基因(A和a，B和b)控制。用黃色(A控制)鼴鼠與黑色(B控制)鼴鼠進行雜交實驗；結果如下圖。據圖回答下列問題：

9∶3∶3∶1

(1)如圖所示，鼴鼠毛色遺傳符合____定律，F2中灰色鼴鼠的基因型有______

____種。

(2)F2中黃色鼴鼠雌雄相互交配，其后代表現型及比例為____。

(3)在一次實驗中發(fā)現F2比例并不是9∶3∶3∶1，有人懷疑控制該性狀的基因有可能位于一對同源染色體上。若探究這兩對基因是在一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上，某課題小組利用多只F1灰色鼴鼠進行實驗。請依據要求完成下列問題。

實驗步驟：讓灰色鼴鼠雌雄交配；觀察并統(tǒng)計后代鼴鼠毛色及比例。

實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論：

①若____；

則兩對基因在兩對同源染色體上。

②若____；

則兩對基因在一對同源染色體上。

③若____；

則兩對基因在一對同源染色體上。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：由題意可知，變形蟲的形態(tài)可以任意改變。說明變形蟲的細胞膜具有一定的流動性。考點：本題考查細胞膜等相關知識，意在考查學生對相關知識的理解和應用能力，文字信息的分析和獲取能力。【解析】【答案】B2、B【分析】解：A；人的受精卵是動物細胞；有絲分裂過程中不會出現細胞板，A錯誤；

B；洋蔥根尖分生區(qū)細胞在有絲分裂末期會出現細胞板；進而形成細胞壁，B正確；

C；變形蟲是動物細胞；有絲分裂過程中不會出現細胞板，C錯誤；

D；馬蛔蟲的受精卵是動物細胞；有絲分裂過程中不會出現細胞板，D錯誤．

故選：B．

1；動、植物細胞有絲分裂過程的異同：

。植物細胞動物細胞前期由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體末期赤道板出現細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個．細胞中部出現細胞內陷，把細胞質隘裂為二，形成兩個子細胞2；真核細胞的增殖方式包括有絲分裂、減數分裂和無絲分裂；而原核細胞只能通過二分裂方式增殖．

本題考查有絲分裂不同時期的特點、原核細胞和真核細胞形態(tài)和結構的異同、動、植物細胞有絲分裂的異同點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，掌握動物細胞和植物細胞有絲分裂的異同；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同．【解析】B3、A【分析】【分析】本題考查人類遺傳病相關知識，意在考察考生對知識點的理解和對信息的分析能力?！窘獯稹恳阎t綠色盲是由X染色體上的隱性基因控制的，則這對表現型正常的夫婦可能的基因型是XBX-×XBY，由于這對夫婦生了一個血友病男孩，其致病基因肯定來自于母親，所以母親的基因型是XBXb．根據題意已知該男孩的性染色體為XXY，且患有色盲，則可以判斷其兩個X染色體上都是b，即基因型是XbXbY，而父親沒有b基因，所以該男孩的兩個X染色體上的致病基因都來自母親。故BCD錯誤，A正確。故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】【分析】

聾啞人的聽覺中樞受損；不能形成聽覺，主要靠視覺感知外界的變化。

本題考查了人腦的高級功能；解答此題的關鍵是了解人類大腦皮層上重要的中樞，結合分析聾啞人理解指導教師的“手語”的過程，即可總結出參與此過程的神經中樞。

【解答】

人的大腦皮層上有很多重要的中樞；如語言中樞；軀體感覺中樞、軀體運動中樞、視覺中樞、聽覺中樞等，聾啞人首先要通過視覺中樞看到指導教師的“手語”，最后是將“手語”對應為一定的意義，與語言中樞有關。ABC錯誤，D正確。

故選D。

【解析】D5、C【分析】【分析】本題通過生命系統(tǒng)的結構層次的知識意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題。【解答】A.生命系統(tǒng)的定義是能獨立完成新陳代謝的全部過程；而任何一個分子或原子都沒有這個強大的功能，A正確；

B.病毒只能營寄生生活；只有在活細胞內才具有生命現象，所以一個病毒不是一個生命系統(tǒng)，B正確；

C.單細胞生物一個細胞就是一個完整的個體；如草履蟲；眼蟲、細菌等，能完成相應的各種生命活動，屬于生命系統(tǒng)。多細胞生物中的一個細胞能夠獨立完成生命活動，細胞是最基本的生命系統(tǒng)，C錯誤；

D.細菌是單細胞生物；也能獨立完成生命活動，也屬于個體結構層次，同時也參與構成種群；群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結構層次，D正確。

故選C。

【解析】C6、C【分析】解：（1）a精子中的性染色體為XY；而X和Y是一對同源染色體，應該在減數第一次分裂后期分離，因此a是由于減數分裂第一次分裂后期同源染色體不分離所致；

（2）b精子中的性染色體為YY，而Y和Y是減數第二次分裂后期著絲點分裂后形成的兩條染色體，因此b是由于減數第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離所致．

故選：C．

減數分裂過程：

（1）減數第一次分裂間期：染色體的復制．

（2）減數第一次分裂：①前期：聯會；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．

（3）減數第二次分裂過程：①前期：核膜；核仁逐漸解體消失；出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

本題考查細胞的減數分裂，要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點，尤其是減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期，再結合所學的知識合理解釋XY精子和YY精子形成的原因．【解析】C7、C【分析】解：A；驗證酶的高效性需要比較酶與無機催化劑的催化效率；蒸餾水不是催化劑，A錯誤；

B；西瓜汁為紅色；會影響還原糖鑒定實驗中磚紅色沉淀的顏色反應，因此不能作為還原糖的實驗材料，B錯誤；

C；稀釋的蛋清液與蛋白酶混合充分反應后；雖然蛋白質發(fā)生水解，但是蛋白質水解產生的多肽以及蛋白酶均能與雙縮脲試劑反應出現紫色，C正確；

D；在做油脂鑒定實驗時；滴加1-2滴質量分數為50%的酒精洗去多余的染料，D錯誤．

故選：C．

生物組織中化合物的鑒定：

（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖；在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖；麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．

（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應．

（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）．

據此分析解答．

本題考查生物組織中化合物的鑒定以及酶的特性的有關知識，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．【解析】C8、D【分析】男孩的色盲基因來自其母親，由于其外祖父正常，所以其母親色盲基因來自其外祖母?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】【解答】解：根據題意和圖示分析可知：由于在“密閉透明玻璃溫室內”，因此與外界無氣體交換．當光照強度適宜時，植物進行光合作用消耗大棚中CO2，導致大棚中CO2濃度逐漸降低，使有機物產量下降，因此，增加CO2濃度；可提高光合強度．

故選：B．

【分析】本題首先要審清題意，題干中提出“密閉透明玻璃溫室內”，由此可知該大棚與外界環(huán)境無氣體交換；在解題時應從影響光合作用的環(huán)境因素的角度進行分析．二、多選題(共9題，共18分)10、A|B|C|D【分析】解：A；陰天的溫度可能較低；溫度通過影響酶的活性來影響光合速率，使溫度維持在光合作用的最適溫度，所以“維持適宜的溫度”使光合作用維持最佳狀態(tài)，A正確；

B；定期通風；會間接增大二氧化碳的濃度，提高光合速率，番茄能生長得更好，B正確；

C；色素主要吸收紅光和藍紫光；陰天光線較弱，“加裝紅色燈管補光”為了提高光照強度，C正確；

D；農家肥含有大量微生物和有機物；其分解農家肥產生二氧化碳，可提高大棚中二氧化碳濃度，從而番茄能生長得更好，D正確．

故選：ABCD．

1；農業(yè)生產以及溫室中提高農作物產量的方法：

（1）控制光照強度的強弱；

（2）控制溫度的高低；

（3）適當的增加作物環(huán)境中二氧化碳的濃度．

2；提高農作物的光能的利用率的方法有：

（1）延長光合作用的時間；

（2）增加光合作用的面積（合理密植；間作套種）；

（3）光照強弱的控制；

（4）必需礦質元素的供應；

（5）CO2的供應（溫室栽培多施有機肥或放置干冰；提高二氧化碳濃度）．

本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及生產實踐中相關應用，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要能夠利用影響光合作用的光照強度、光質、溫度、二氧化碳濃度等方面因素考慮對光合作用強度的影響，同時要提高產量還要注意降低呼吸作用消耗的有機物．【解析】【答案】ABCD11、A|C|D【分析】解：A；樣方法取樣的關鍵是隨機取樣；排除人為因素對實驗結果的影響，A正確；

B、樣方大小適中：喬木100m2、灌木16m2、草本1m2；B錯誤；

C；樣本數量足夠多；排除偶然因素對實驗結果的影響，C正確；

D；調查調查期無大量砍伐；否則使得實驗結果偏小，D正確．

故選：ACD．

樣方法：①隨機取樣；②樣方大小適中：喬木100m2、灌木16m2、草本1m2；③樣方數量不宜太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網狀）；⑤常用五點取樣法和等距取樣法．

本題考查樣方法的相關知識，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，難度不大．【解析】【答案】ACD12、AC【分析】【分析】本題考查溫度與PH對酶活性的影響的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。【解答】

A.pH=a時抑制酶的活性，pH=c時，酶活性喪失，A正確；B.pH="a"時，酶的活性低，e點下移,d點應該是右移，B錯誤；C.溫度降低時，酶的活性下降，由于H2O2量一定，所以e點不變，但反應完成時間延長，d點右移，C正確；D.過氧化氫增加時；e點上移，d點左移，D錯誤。

故選AC?！窘馕觥緼C13、BD【分析】【分析】本題考查有絲分裂相關的知識，意在考查學生的識記和理解能力。【解答】洋蔥根尖細胞有絲分裂間期主要進行DNA的復制和相關蛋白質的合成，所給選項中線粒體為細胞提供能量，核糖體是進行蛋白質合成的場所，二者是洋蔥根尖細胞有絲分裂間期發(fā)生變化關系最密切的細胞器。

綜上所述，BD符合題意，AC不符合題意。

故選BD

【解析】BD14、ABC【分析】略【解析】ABC15、BD【分析】解：A；由圖分析可知；實驗組植株光合速率與氣孔導度呈正相關，A錯誤；

B；由左圖分析可知；實驗組植株第16天的光飽和點比第8天的高，B正確；

C；由左圖分析可知；5℃低溫處理番茄幼苗，對其光合作用造成的影響是可恢復的，C錯誤；

D；若在第4天給實驗組植株提供對照組條件；光照強度逐漸增強，因此產生的NADPH和ATP的量逐漸增加，導致3-磷酸甘油酸還原增加，但是核酮糖二磷酸和二氧化碳的固定仍在發(fā)生，因此導致核酮糖二磷酸的量逐漸增加，D正確．

故選：BD．

1；溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強；光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱．

2；二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內；光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強．當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．

3；光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內；光合作用強度隨光照強度的增加而增強．當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．

本題主要考查影響光合作用的因素，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．【解析】BD16、AD【分析】解：A；癌細胞具有無限增殖的能力；在適宜條件時可無限增殖，A錯誤；

B；癌變后；細胞的形態(tài)結構發(fā)生顯著變化，B正確；

C；致癌因子包括物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子；其中病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變，C正確；

D；原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期；控制細胞生長和分裂的進程，D錯誤．

故選：AD．

引起細胞癌變的外因是物理致癌因子；化學致癌因子和病毒致癌因子；內因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．原癌基因主要負責調節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的進程；抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．癌細胞的特征：無限增殖、形態(tài)結構顯著變化、細胞表面發(fā)生改變．

本題考查細胞癌變的相關知識，要求考生識記細胞癌變的原因、癌細胞的特征、原癌基因和抑癌基因的功能，再結合選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．【解析】AD17、CD【分析】解：A；圖甲所示細胞對應于圖乙中的DE段、圖丙中的①；原因是著絲點分裂，染色體數目加倍，沒有染色單體，A錯誤；

B；甲細胞分裂時期線粒體代謝活躍；核糖體和中心體在分裂間期因為染色體和中心體的復制而活躍，B錯誤；

C；圖丙中與乙圖BC段對應的只有②；每條染色體上2個DNA，2條染色單體，C正確；

D；圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點分裂；D正確．

故選：CD．

分析甲圖：著絲點分裂；存在同源染色體，屬于有絲分裂的后期圖．

分析圖乙：AB段形成的原因DNA的復制；BC段存在染色單體；細胞可能處于處于有絲分裂前期和中期；減數第一次分裂、減數第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點的分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期、減數第二次分裂后期和末期．

分析圖丙：①中無染色單體；染色體：DNA含量=1：1，且染色體數目是體細胞的2倍，處于有絲分裂后期；②中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數目與體細胞相同，處于有絲分裂前期和中期；減數第一次分裂；③中無染色單體，染色體：DNA含量=1：1，且染色體數目和體細胞染色體的數目相等，所以處于減數第二次分裂和有絲分裂的末期．

本題考查細胞分裂圖解，每條染色體上DNA含量曲線變，不同分裂時期細胞中染色體數目、染色單體數目與染色體DNA數目關系變化的相關知識，意在提升學生理解和分析圖形的能力．【解析】CD18、ABC【分析】解：A；具有雙層膜結構的細胞器有線粒體、葉綠體；細胞核不屬于細胞器，A錯誤；

B；原核細胞和真核細胞都具有核糖體；但是原核細胞沒有核膜包被的細胞核，B錯誤；

C；中心體在動物和低等植物細胞中都有；C錯誤；

D；葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所；D正確．

故選：ABC．

1；細胞器總結：

（1）雙層膜。

葉綠體：存在于綠色植物細胞；光合作用場所．

線粒體：有氧呼吸主要場所．

線粒體是半自主性細胞器；其內有DNA，所以線粒體中的酶有些受細胞核的DNA控制，由細胞質內的核糖體合成，有些受線粒體DNA的控制，由線粒體內的核糖體合成．

（2）單層膜。

內質網：細胞內蛋白質合成和加工；脂質合成的場所．

高爾基體：對蛋白質進行加工；分類、包裝．（高爾基體具有極性；靠近細胞核的一面稱為形成面，接近細胞膜的一面稱為成熟面．形成面更似內質網膜，成熟面更似細胞膜．）

液泡：植物細胞特有；調節(jié)細胞內環(huán)境，維持細胞形態(tài)．

溶酶體：分解衰老；損傷細胞器；吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌．

（3）無膜。

核糖體：合成蛋白質的主要場所．

中心體：與細胞有絲分裂有關．

2；葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所．

3；中心體在動物和低等植物細胞中都有．

本題主要考查各種細胞的識別、以及各種細胞器的功能，意在考查學生的分析和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【解析】ABC三、填空題(共6題，共12分)19、斐林試劑雙縮脲試劑③洗去浮色鹽酸細胞膜DNA與蛋白質硫酸銅的濃度不一樣，斐林試劑兩液等量混均后加入雙縮脲試劑先加入NaOH再加入硫酸銅溶液①②【分析】【解答】解：（1）還原糖果糖可與斐林試劑發(fā)生作用；生成磚紅色沉淀．蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應．

（2）①鑒定脂肪需要使用蘇丹Ⅳ染色；在顯微鏡下觀察可以看到紅色的脂肪顆粒，錯誤；

②觀察DNA和RNA的分布；需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA被甲基綠染成綠色，主要分布在細胞核，RNA被吡羅紅染成紅色，主要分布在細胞質，錯誤；

③還原糖可與斐林試劑發(fā)生作用；生成磚紅色沉淀，正確；

④蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用；產生紫色反應，錯誤．

（3）觀察脂肪實驗中用蘇丹III或者蘇丹Ⅳ染色；觀察之前需要使用酒精洗去浮色便于觀察．

（4）觀察DNA和RNA的分布實驗中；鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色休中的DNA和蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．

（5）斐林試劑是由甲液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成；用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質，使用時要先加A液后再加入B液，硫酸銅的濃度不一樣，菲林試劑兩液等量混均后加入雙縮脲試劑先加入NaOH再加入硫酸銅溶液．

（6）以上實驗需要光學顯微鏡①②。

【分析】1；甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同；利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結果是細胞核呈綠色，細胞質呈紅色．

2；脂肪能被蘇丹Ⅲ染成橘黃色；能被蘇丹Ⅳ染成紅色．

3；還原糖果糖可與斐林試劑發(fā)生作用；生成磚紅色沉淀．

4、蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產生紫色反應．20、[H]O2C2H5OH細胞質基質線粒體基質③增大CO2的吸收面積有氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸【分析】【解答】（1）②表示無氧呼吸的第二階段；發(fā)生在細胞質基質中，因此催化該過程的酶也存在于細胞質基質中；④表示有氧呼吸的第二階段，發(fā)生在線粒體中，因此催化該過程的酶也存在于線粒體中；由以上分析可知，圖中B為二氧化碳；C為[H]、D為氧氣、E是酒精．

（2）①③④分別表示有氧呼吸的第一；第三和第二階段；其中第三階段（③）釋放的能量最多．圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積．實驗裝置甲中，清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是消除無關變量對實驗結果的干擾．

（3）過程①②表示酒精途徑的無氧呼吸過程，反應式為．

（4）甲裝置的墨滴不動；說明呼吸產生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等，乙裝置的墨滴左移，說明有氧氣消耗，由此可推知，細胞只進行有氧呼吸；甲裝置的墨滴右移，說明呼吸產生的二氧化碳量對于消耗的氧氣量，乙裝置的墨滴左移，說明有氧氣的消耗，由此可推知細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸．

【分析】分析圖1：①表示細胞呼吸的第一階段；②表示無氧呼吸的第二階段；③表示有氧呼吸的第三階段；④表示有氧呼吸的第二階段；A為丙酮酸；B為二氧化碳，C為[H]，D為氧氣，E為無氧呼吸產物﹣﹣酒精．

分析圖2：甲裝置中清水不吸收二氧化碳，也不釋放氣體，因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產生二氧化碳量與消耗氧氣的差值，乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產生的二氧化碳，因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產生消耗的氧氣量．21、SⅢ

（2）

（3）堿基對酶的合成來控制代謝過程4Aabb或AAbb【分析】【解答】（1）加熱殺死的SⅢ型細菌能讓R型細菌轉化成S型細菌；若是S型細菌是R型細菌基因突變產生的，則可以轉化成多種S型細菌，因為基因突變具有不一定向性，而結果出現的S型細菌均為SⅢ型，這就否定基因突變的說法．

（2）DNA分子的多樣性取決于脫氧核苷酸（堿基）的排列順序．

（3）①基因對性狀的控制有兩種：基因通過控制蛋白質的合成直接控制生物性狀；基因通過控制酶的合成控制代謝過程；進而控制生物性狀．而上圖表示基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制生物性狀．

②據圖可知，紅臉人只有ADH，說明其體內含有A基因沒有bb基因，即基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb四種．此外還有一種人既有ADH，又有ALDH，號稱“千杯不醉”，說明其體內含有A基因和bb基因，即基因型有Aabb或AAbb兩種．

【分析】1；肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗；其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”，能將R型細菌轉化為S型細菌；艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質．

2、基因控制性狀的方式有兩種：基因通過控制蛋白質的合成直接控制生物性狀；基因通過控制酶的合成控制代謝過程，進而控制生物性狀．22、略

【分析】解：（1）據圖分析；物質A為光反應生成的ATP，其分子結構簡式可表示為A-P～P～P．

（2）過程①是光合作用的光反應；它發(fā)生在葉綠體囊狀結構薄膜上．反應過程④是有氧呼吸的第二階段，其發(fā)生的場所是線粒體基質．

（3）③④⑤過程表示有氧呼吸的三個階段；其中產生能量最多的過程是有氧呼吸的第三階段⑤．

（4）光照等其他的條件適宜；物質G二氧化碳突然停止供應，五碳化合物的去路受阻，短時間內其來源不變，最終導致五碳化合物含量增加；同時三碳化合物來路受阻，短時間內其去路不變，最終導致其含量減少．

故答案為：

（1）ATPA-P～P～P

（2）類囊體（基粒）線粒體基質⑤

（4）減少。

植物在光照條件下進行光合作用；光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進行，為細胞的各項生命活動提供能量．據此分析解答．

本題考查了光合作用和呼吸作用的有關知識，意在考查考生的識圖能力，能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力．【解析】ATP；A-P～P～P；類囊體（基粒）；線粒體基質；⑤；減少23、（1）常X（2）AaXBXbAAXBXb或AaXBXb（3）（4）【分析】【分析】本題考查遺傳病的類型和基本規(guī)律，考查學生的理解能力和解決問題的能力?！窘獯稹浚?）從圖解的系譜圖可知：對于甲病，Ⅱ-1、Ⅱ-2正常個體的后代Ⅲ2患病，所以是隱性遺傳病，Ⅰ-1患病而其兒子Ⅱ-3正常，所以是常染色體上遺傳病，對于乙病，Ⅲ-3、Ⅲ-4正常有Ⅳ-2、Ⅳ-3患病，可知是隱性遺傳病，由Ⅲ-4不攜帶致病基因，所以乙病不可能是常染色體上隱性遺傳病，只能是X隱性遺傳病。（2）因為顯性純合子的后代均正常，Ⅱ-2基因型為AaXBXb，Ⅲ-3基因型為AAXBXb或AaXBXb。（3）Ⅲ-3基因型為AAXBXb或AaXBXb，Ⅲ-4的基因型為AaXBY,兩對性狀分開計算，甲病aa的概率是乙病XbY的概率是兩病均患的概率是（4）Ⅲ-3基因型為AAXBXb或AaXBXb，Ⅲ-4的基因型為AaXBY,對于甲病：Aa×Aa，后代中雜合子為AA×Aa，后代雜合子概率為所以雜合子概率是在顯性性狀中雜合子概率是對于乙病，XBXb×XBY，雜合子XBXb的概率為在女性中為所以IV-1的這兩對等位基因均為雜合的概率是【解析】（1）常X（2）AaXBXbAAXBXb或AaXBXb（3）（4）24、水中的混合藻類通常聚集成群，不易計數是否加入黑藻提取液葉綠素a含量光照強度、培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)時間等（答出兩個得滿分）1、2、34、5、6在湖中種植輪葉黑藻之類的植物【分析】【解答】解：（1）由于水中的混合藻類通常聚集成群；不易計數，所以不用顯微計數法來描述培養(yǎng)瓶中混合藻類的生物量．

（2）本實驗的自變量是否加入黑藻提取液；因變量葉綠素a含量，無關變量有光照強度；培養(yǎng)溫度、培養(yǎng)時間等．

（3）本實驗的對照組是1；2、3號瓶；實驗組是4、5、6號瓶．

（4）由實驗結果可知：減輕水體富營養(yǎng)化可采取的措施是在湖中種植輪葉黑藻之類的植物．

（5）輪葉黑藻對混合藻類的抑制率（抑制率%=1﹣實驗組葉綠素a平均含量/對照組葉綠素a平均含量）；所以在第2天的抑制率為：1﹣1.6÷2.0=20%；第4天的抑制率為：1﹣1.2÷2.4=50%；第6天的抑制率為：1﹣0.52÷2.6=80%，依據數據作圖：

【分析】1；對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

2、表格中1、2、3號瓶各加30mL蒸餾水屬于對照組；4、5、6號瓶各加30mL輪葉黑藻提液，屬于對照組；根據題干的信息“輪葉黑藻可以抑制水中各類藻類的生長繁殖”，所以4、5、6號瓶內的葉綠素的含量少，說明輪葉黑藻可以抑制水中各類藻類的生長繁殖．四、判斷題(共4題，共28分)25、A【分析】【解答】雜交育種的原理是基因重組；誘變育種的原理是基因突變；多倍體育種是通過誘導染色體數目加倍；單倍體育種是先通過花藥離體培養(yǎng)，再誘導染色體數目加倍，利用的都是染色體變異；基因工程的原理是基因重組。由于其他的育種方式中沒有出現新的基因，而基因突變有可能產生新的基因從而產生新的性狀，故本題說法正確。

【分析】本題主要考查的是雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種的理論依據。26、B【分析】解析【解答】通過組成地殼和組成細胞的部分元素含量表中可以看到；組成生物體的化學元素在無機自然界中都能夠找到，沒有一種元素為細胞所特有的，這體現出生物界與非生物界的統(tǒng)一性。但是這些化學元素，在生物體內和地殼中的含量相差很大，這就體現出生物界與非生物界的差異性。

【分析】本題主要考查學生對生物界與非生物界的統(tǒng)一性的理解，要求學生對該知識點進行鞏固，難度不大，但容易混淆。27、A【分析】【解答】解：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．組成細胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．

故答案為：√

【分析】生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：

統(tǒng)一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大．28、B【分析】【解答】解：細胞膜可以讓水分子自由通過；細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，有些大分子可以通過胞吞胞吐進出細胞．

故答案為：錯誤。

【分析】細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜．磷脂雙分子層和膜上的載體決定了細胞膜的選擇透過性．膜的結構成分不是靜止的，而是動態(tài)的，說明細胞膜的結構特點具有流動性．五、探究題(共3題，共30分)29、略

【分析】解：（1）該生物為雌性動物；細胞A處于減數第二次分裂前期，為次級卵母細胞或第一極體，對應于曲線中的4-5段．

（2）曲線2～3段表示減數第一次分裂間期；此時細胞中進行DNA的復制，導致DNA含量加倍；減數第一次分裂DNA含量變化的根本原因是由于同源染色體分離．

（3）A；B、C三細胞中染色體數目依次是2、2、4；染色單體數依次是4、0、8．

故答案為：

（1）次級卵母細胞或第一極體4-5

（2）DNA復制同源染色體分離。

（3）408

分析曲線圖：1-3表示減數第一次分裂間期；3-4表示減數第一次分裂；4-5表示減數第二次分裂；5-6表示減數第二次分裂末期；形成配子．

分析細胞分裂圖：A細胞不含同源染色體；處于減數第二次分裂前期；B細胞不含同源染色體，處于減數第二次分裂末期；C細胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數第一次分裂前期．

本題結合曲線圖和細胞分裂圖，考查細胞的減數分裂，要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特