福建省南平市第五中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

福建省南平市第五中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。孟嘗君養(yǎng)士殷嘯虎春秋戰(zhàn)國時(shí)期，養(yǎng)士之風(fēng)盛行。而開大規(guī)模養(yǎng)士風(fēng)氣之先的，無疑是齊國的孟嘗君田文。孟嘗君依仗父親留下的豐厚資產(chǎn)，在封地薛邑廣招各國人才，甚至一些犯罪逃亡的人也跑來尋求庇護(hù)。而孟嘗君來者不拒，結(jié)果是聞風(fēng)而來的士人越來越多，號(hào)稱“食客三千”。當(dāng)時(shí)，秦昭襄王求賢若渴。聽說孟嘗君的名氣，便想將他招攬到秦國來。秦昭襄王任命他為相國。此舉遭到秦國大臣的反對(duì)，他們認(rèn)為孟嘗君是齊國人，肯定會(huì)“先齊而后秦”。秦昭襄王不得已，罷免了孟嘗君，并將其軟禁起來。孟嘗君托人找到秦昭襄王寵愛的妃子，希望她去說服秦昭襄王放自己回齊國。妃子聽說孟嘗君有一件價(jià)值千金的狐白裘，便提出以這件狐白裘作為交換。偏偏孟嘗君到秦國時(shí)，已經(jīng)將這件狐白裘獻(xiàn)給了秦昭襄王。他的一個(gè)門客竟學(xué)狗打洞，鉆進(jìn)倉庫偷出了這件狐白裘，而孟嘗君也得以回國。孟嘗君被釋放后，星夜兼程趕到函谷關(guān)時(shí)，已是半夜了。根據(jù)當(dāng)時(shí)出關(guān)的規(guī)定，只有雞叫了才能開門放人進(jìn)出關(guān)口。這時(shí)，孟嘗君的一個(gè)門客便學(xué)雞叫，引得附近的雞都跟著叫了起來。把守關(guān)口的官吏聽到雞叫，便打開了關(guān)門，孟嘗君等人趁機(jī)一涌而出。等到追兵趕來時(shí)，孟嘗君一行早已遠(yuǎn)去。這個(gè)“雞鳴狗盜”的故事，形象地展示了孟嘗君養(yǎng)士的特點(diǎn)。其實(shí)，在他的眾多門客中，還有不少見利忘義、心狠手辣之徒。當(dāng)齊湣王聽信讒言、免去孟嘗君職務(wù)時(shí)，門客紛紛離去；而當(dāng)孟嘗君恢復(fù)職務(wù)時(shí)，他們又一個(gè)個(gè)回來了，而且像什么都沒發(fā)生過一樣。孟嘗君路過趙國時(shí)，當(dāng)?shù)厝寺犝f孟嘗君名聲很大，紛紛出來圍觀，但看到他后大為失望：原以為孟嘗君是一個(gè)魁梧的大丈夫，沒想到只是一個(gè)瘦弱的小男人啊。孟嘗君聽到后惱羞成怒，而他的那些隨行門客居然當(dāng)場(chǎng)砍殺幾百人……司馬光在《資治通鑒》中說：“君子之養(yǎng)士，以為民也。”賢德的君子收養(yǎng)士人，是為了百姓的利益。然而，“孟嘗君之養(yǎng)士也，不恤智愚，不擇臧否，盜其君之祿，以立私黨、張?zhí)撟u(yù)，上以侮其君，下以蠹其民，是奸人之雄也”。這樣的養(yǎng)士行徑，不值得頌揚(yáng)。孟嘗君做的最為出格的一件事，是在齊國面臨生死存亡時(shí)扮演了一個(gè)非常不光彩的角色。公元前286年，齊湣王出兵滅掉宋國之后，南侵楚國，西侵三晉，甚至想滅掉周天子取而代之。燕昭王則抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，命樂毅為統(tǒng)帥，聯(lián)合秦、魏、韓、趙等國一同進(jìn)攻齊國，攻占齊國70余城，甚至占領(lǐng)了齊國都城臨淄。齊湣王出國逃亡，被楚將淖齒所殺。這個(gè)時(shí)候，孟嘗君在哪里呢？原來，齊湣王滅宋后，打算除掉孟嘗君，孟嘗君便跑到魏國，被魏昭王任命為相國。燕國進(jìn)攻齊國時(shí)，他奉命聯(lián)合秦、趙等國同燕國一同討伐齊國。也就是說，齊國差一點(diǎn)被滅亡，其實(shí)有孟嘗君的“功勞”。孟嘗君重視人才，不拘一格，本無無可厚非。但作為一個(gè)大臣，為什么選人才其實(shí)更為重要。總的來看，選拔和重用人才應(yīng)以國家利益為重，而不是沽名釣譽(yù)，更不能以個(gè)人私利踐踏國家利益。（摘自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.下列關(guān)干原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.孟嘗君廣招人才，號(hào)稱“食客三千”，使春秋戰(zhàn)國時(shí)期大規(guī)模養(yǎng)士的風(fēng)氣開始盛行。B.孟嘗君擔(dān)任秦國相國，因“先齊而后秦”而遭秦國大臣反對(duì)，并最終被秦王罷免。C.“雞鳴狗盜”指孟嘗君一門客先學(xué)狗打洞偷盜狐白裘后又學(xué)雞叫騙開關(guān)門的故事。D.孟嘗君名氣很大，但不大度，路過趙國時(shí)，聽到別人對(duì)他的議論后惱羞成怒。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章運(yùn)用了引用論證，引用《資治通鑒》里的內(nèi)容論述了孟嘗君的養(yǎng)士行為。B.文章以孟嘗君所養(yǎng)之士的行為為基礎(chǔ)來立論，指向了作為大臣養(yǎng)士目的的問題。C.文章在論證中以大量篇幅列舉孟嘗君及其門客的所作所為，表現(xiàn)他們的聰明才智。D.文章在指出孟嘗君養(yǎng)士后，先敘述史實(shí)并邊敘邊點(diǎn)評(píng)，最后總結(jié)評(píng)價(jià)，表明觀點(diǎn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.如果作為大臣的孟嘗君能從國家利益出發(fā)來養(yǎng)士，可能就不會(huì)受到一些史家的否定。B.如果孟嘗君不是“來者不拒”，那他的“士”中也就不會(huì)有“見利忘義”“心狠手辣”之徒．C.燕國聯(lián)合多國攻占了齊國70余城，占領(lǐng)齊國都城，其中孟嘗君起到了一定的作用。D.選用人才時(shí)，不沽名釣譽(yù)，不以個(gè)人私利踐踏國家利益，才是正確的養(yǎng)士行徑。參考答案：1.D

2.C

3.B1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)干原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“大規(guī)模養(yǎng)士”錯(cuò)誤，文章第一段只說“養(yǎng)士之風(fēng)盛行”，選項(xiàng)偷換概念；另外因果關(guān)系也不正確，文章第一段說的是“春秋戰(zhàn)國時(shí)期，養(yǎng)士之風(fēng)盛行。而開大規(guī)模養(yǎng)士風(fēng)氣之先的，無疑是齊國的孟嘗君田文”。B項(xiàng)，“因‘先齊而后秦’而遭秦國大臣反對(duì)”有誤，從文中來看，第三段說的是“此舉遭到秦國大臣的反對(duì)，他們認(rèn)為孟嘗君是齊國人，肯定會(huì)‘先齊而后秦’”，可見“先齊而后秦”只是大臣們的推測(cè)，并非孟嘗君己經(jīng)這樣做。C項(xiàng)，“‘雞鳴狗盜’指孟嘗君一門客先學(xué)狗打洞偷盜……”錯(cuò)誤，從文中來看，三段說“他的一個(gè)門客竟學(xué)狗打洞”，四段說“孟嘗君的一個(gè)門客便學(xué)雞叫”，可見不是“一門客”而是兩個(gè)門客所為。2.試題分析：題干問的是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)的把握，同時(shí)還考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。C項(xiàng)，“列舉孟嘗君及其門客的所作所為，表現(xiàn)他們的聰明才智”錯(cuò)誤，從文中來看，文章最后說“孟嘗君重視人才，不拘一格，本無無可厚非。但作為一個(gè)大臣，為什么選人才其實(shí)更為重要?？偟膩砜?，選拔和重用人才應(yīng)以國家利益為重，而不是沽名釣譽(yù)，更不能以個(gè)人私利踐踏國家利益”，由此可知，文章列舉孟嘗君及其門客的所作所為，是用他們的惡劣品行證明孟嘗君養(yǎng)士不是為了國家利益。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“如果孟嘗君不是‘來者不拒’，那他的‘士’中也就不會(huì)有‘見利忘義’‘心狠手辣’之徒”有誤，從文中來看，“士”中有“見利忘義”“心狠手辣”之徒，“來者不拒”只是表面原因，更重要的是孟嘗君養(yǎng)士出于個(gè)人目的，沽名釣譽(yù)。2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)一千多年前，那個(gè)雨夜里的春韭，被杜甫保鮮在一首詩里，至今仍散發(fā)著清香。詩為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。我覺得，韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜。我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。這很可能是因?yàn)椋鎸?duì)這嬌小、精致的可愛植物，喚起了詩人們細(xì)膩、愛憐的情思，用五言這精致的樣式，表現(xiàn)這精美的植物，是很相宜的。這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。蔬菜嘛，就該是樸素本分的樣子，安靜單純的樣子，露水盈盈的樣子。這樣子，才叫蔬菜。假若杜甫老哥來到現(xiàn)代，來到我們的蔬菜地里，他一定十分驚訝：這是蔬菜嗎？這不是一片雜木林嗎？芹菜已瘋長成灌木；萵苣正演化成芭蕉；蔥雖然暫時(shí)還沒變成蘆葦，但已有了蘆葦?shù)膫€(gè)頭；土豆已膨脹成杜甫喝湯用過的大土瓷碗；韭菜呢，五言詩的韭菜哪去了呢？這又高又胖、模樣粗糙、神情張狂的另類灌木，是韭菜嗎？一千多年沒見，出落成這樣子了？杜甫老哥啊，你少見多怪了。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進(jìn)我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。別的，你暫且別看，就看看那被你視為“文章千古事”的文章，就看看你一生鐘情、“語不驚人死不休”的詩吧。如今，一個(gè)寫手隨便就日產(chǎn)萬言，短篇不過夜，中篇不過周，長篇不過月，一年制造十幾部長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。你語不驚人死不休，嘔心瀝血一生，才寫了一千來首，字?jǐn)?shù)不夠一個(gè)中篇，還不及寫手們一天的產(chǎn)量。杜老啊。你太低產(chǎn)了。這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會(huì)被嚇傻的。就這么一個(gè)詩圣，被我們嚇傻了，我們對(duì)不起萬古千秋。是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場(chǎng)激素催生出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，毒性很大，垃圾食物而已。你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場(chǎng)激素大批量瘋長出來的。你問：好吃嗎？有營養(yǎng)嗎？我如實(shí)回答你：不好吃，營養(yǎng)很少，基本是廢物。垃圾食物而已。杜甫一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了。和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農(nóng)藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。韭菜何其有幸，在那個(gè)溫暖的春夜，韭菜，用它質(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩。唐朝的土地上，生長著清清爽爽的蔬菜，生長著清清爽爽的詩。你且看那韭菜——樸素安詳?shù)兀桓桓?，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩。(選自《散文選刊》，有刪改)10．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)A．“被杜甫保鮮在一首詩里”一句中，“保鮮”一詞形象生動(dòng)，說明了杜甫的詩歌流傳一千多年仍然具有旺盛的生命力。B．韭菜嬌小、精致，能喚起詩人細(xì)膩、愛憐的情感，而五言詩是精致的詩歌形式，用五言詩描寫精美的韭菜，是非常合適的。C．唐朝的韭菜是不幸的，因?yàn)樗刑嗟氖烂鏇]有見過；唐朝的韭菜又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗坝盟|(zhì)樸、醇正的清香，接待了詩人和他的詩”。D．杜甫之所以“一臉茫然，搖著頭，迷惑不解地走了”，是因?yàn)樗斫獠涣爽F(xiàn)在的人們?yōu)槭裁匆a(chǎn)垃圾食品和創(chuàng)作垃圾文化。E．文章運(yùn)用了第一人稱和第二人稱，不同人稱的運(yùn)用既豐富了文章的敘事手段，有助于思想感情的表達(dá)，又使文章顯得親切。11．從文中看，作者為什么說“韭菜是自然的五言詩，五言詩是文化的韭菜”？（7分）

12．請(qǐng)指出下面句子中所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。（6分）樸素安詳?shù)?，一根一根地，在露水和清風(fēng)里，認(rèn)真地排列著自己，把自己排列成詩。

13．請(qǐng)結(jié)合全文，探討作者的寫作意圖。（8分）

參考答案：10.AC（A項(xiàng)，這句話的說明對(duì)象是韭菜，而非杜甫的詩歌，故A錯(cuò)；C項(xiàng)，對(duì)唐朝的韭菜而言，有太多的世面沒有見過是一件幸運(yùn)的事，故C錯(cuò)。）（4分）11.在唐朝，韭菜是天然、本來的長相和品性，（2分）樸素本分、安靜單純、露水盈盈，就像一首精致自然的五言詩。（3分）五言詩極為精致，就像沒有受到污染的韭菜。（2分）12.修辭手法：擬人、比喻。（2分）表達(dá)效果：形象生動(dòng)地寫出唐朝的韭菜清清爽爽、自然本真的生長狀態(tài)，（2分）表達(dá)了作者對(duì)唐朝的韭菜的贊美之情。（2分）13.在文中，作者把唐朝的韭菜、杜甫對(duì)詩歌創(chuàng)作的態(tài)度和如今的韭菜、今人對(duì)文學(xué)的創(chuàng)作態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，（4分）抨擊了今人急功近利、輕浮急躁的心態(tài)，（2分）表達(dá)了作者對(duì)回歸自然、回歸本真、回歸純樸的呼喚。（2分）3.讀下面的文字，完成12-16題（20分）。求求你們，別開玩笑［西班牙］卡何·塞拉就像平常強(qiáng)盜行劫時(shí)一樣，卡洛·帕里亞克諾蒙著臉，提一挺機(jī)關(guān)槍，沖進(jìn)一家飯館。飯館里顧客盈門，都是些有錢人，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，打扮得珠光寶氣。他們決非冒險(xiǎn)好斗之徒，而且都未帶武器，真是打劫的理想對(duì)象。卡洛·帕里亞克諾手端機(jī)槍，踢開了門。“舉起手來！”卡洛·帕里亞克諾的聲音，不像人家當(dāng)強(qiáng)盜頭領(lǐng)的，喊出來既不威風(fēng)，又沒有雷鳴般的音量。他的聲音怯生生的，低沉而又細(xì)弱。只有很少幾桌人聽得到。樂隊(duì)繼續(xù)演奏著《第三個(gè)人》這支討厭的無法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于飯桌之間，忙著收盤送菜開瓶子，臉上堆滿了笑。餐廳總管點(diǎn)頭哈腰，請(qǐng)每位新到的顧客入座?？濉づ晾飦喛酥Z感到自己面罩里的臉紅了。真是天下奇聞：“他們竟不理會(huì)我？”他想，“這群蠢驢，難道不見我拿著機(jī)關(guān)槍？”于是，卡洛·帕里亞克諾使足力氣又喊了一聲：“舉起手來！”有幾個(gè)人終于把視線從維也羅麗的胸部移開，扭過頭來朝卡洛·帕里亞克諾看去。“多瀟灑的強(qiáng)盜！”有人說了一句，“真是個(gè)棒小伙子！”卡洛·帕里亞克諾感到自己情緒異常，真是又氣惱又吃驚。“舉起手來！我已經(jīng)說過了。你們沒發(fā)現(xiàn)我是搶劫的嗎？還不明白這是打劫么？再不舉手，我可要開槍了！真他媽見鬼！”從一張桌子旁發(fā)出一聲大笑：“多逗人的家伙！喂，劫賊，跟我們一道喝一杯吧。服務(wù)員，服務(wù)員，給這位先生拿杯香檳來！”卡洛·帕里亞克諾在地上跺了一腳。“您聽著，別跟我開玩笑啦，把手舉起來！”那位先生發(fā)出一陣大笑，聲音響得連幾個(gè)街區(qū)之外都可以聽到。“得了，年輕人，平靜平靜吧，不必裝出這副樣子來！”“什么這樣那樣的。我是來打劫的，你們懂嗎？我手中有槍，而您不但不怕，不把錢包、首飾放到桌子上、反倒哈哈大笑，拿我當(dāng)笑料。您這位先生，不認(rèn)真對(duì)待此事，反而從中取樂？”樂隊(duì)奏完了《第三個(gè)人》，又開始演奏《誰害怕兇殘的狼》這支進(jìn)行曲?？濉づ晾飦喛酥Z感到口渴：“舉起手來，喂，舉起手來！”“不，年輕人，我不舉手。我可不喜歡有人搶我的東西?！毙β暎q如此山壓向彼山的暴風(fēng)雨，從一張桌子推向另一張桌子。幾個(gè)食客站了起來，把卡洛·帕里亞克諾圍了起來，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人轉(zhuǎn)著白人跳舞。卡洛·帕里亞克諾竭力振作精神，說：“好！咱們走著瞧，你們到底舉不舉手？”大家笑得前俯后仰。幾位太太聲言，這劫賊簡(jiǎn)直是個(gè)寶貝。在他周圍跳舞的人越來越多?？濉づ晾飦喛酥Z發(fā)覺自己業(yè)已沮喪的情緒越發(fā)低落?！澳呛冒?？”他無可奈何地說道，音調(diào)里已帶有幾分柔情，“把那杯香檳遞給我，我渴死了！”飯館里的食客們?nèi)巳诵淖砩衩?，容光煥發(fā)。對(duì)剛才突發(fā)的這出戲，感到心滿意足?！斑@飯館的老板，”有人大著膽子，裝作了解內(nèi)情樣子說道，“簡(jiǎn)直就是魔鬼，虧他想的點(diǎn)子！”卡洛·帕里亞克諾在椅子上坐了下來，一口吞下了那杯香檳。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及擱在它們旁邊的機(jī)關(guān)槍，構(gòu)成了一幅有趣的靜物圖。警察進(jìn)來了，給卡洛·帕里亞克諾戴上了手銬。當(dāng)兩名警察押著卡洛·帕里亞克諾走出飯館的時(shí)候，卡洛·帕里亞克諾的眼神中，隱隱約約仍流露出懇求的目光：求求你們，別開玩笑啦！12.小說第4段中畫橫線部分是一段場(chǎng)景描寫，它在文中起到了什么作用？（3分）

13.劫匪卡洛·帕里亞克諾在這一事件中經(jīng)歷了怎樣的心理變化？（4分）

14.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析小說以“求求你們，別開玩笑”為題的妙處。（3分）

15.本文在結(jié)構(gòu)上主要采用了“延遲”的手法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@種手法所起到的表達(dá)效果。（5分）

16.現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)有卡洛·帕里亞克諾這樣的劫匪嗎？作者為什么要塑造這一形象？（5分）

參考答案：12．（3分）①渲染了一種輕松的氣氛；②為后文人們故意不把劫匪當(dāng)作一回事作鋪墊；③交代了劫匪人物心理發(fā)生變化的原因。（3分，每點(diǎn)1分）13．（4分）劫匪卡洛·帕里亞克諾經(jīng)歷了從“膽怯”到“氣惱、吃驚”、到“竭力振作”、到“神情沮喪”、到“無奈懇求”的心理變化過程。（4分，答對(duì)1點(diǎn)給1分）14．（3分）以“求求你們，別開玩笑”為題，強(qiáng)化了人物的乞求語氣（1分），能更有力地表現(xiàn)劫匪被餐廳里的人們愚弄后的無奈，增加文章的諷刺意味（2分）。15．（5分）“延遲”的手法既可以使故事中緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，又使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣（2分）。如劫匪讓人們舉起手來的時(shí)候，“樂隊(duì)繼續(xù)演奏著狐步舞曲”，餐廳中的服務(wù)人員也繼續(xù)招待著顧客，劫匪反倒覺得“臉紅”了。當(dāng)劫匪再次讓人們舉起手來的時(shí)候，人們還是故意把他當(dāng)作老板請(qǐng)來活躍氣氛的演員，劫匪因此也慢慢失去了搶劫的勇氣，甚至開始懷疑自己的劫匪身份。這就使一場(chǎng)可怕的搶劫逐漸變成一場(chǎng)滑稽的鬧劇（3分）。16．（5分）現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)有卡洛·帕里亞克諾這樣的劫匪，因?yàn)樾≌f是虛構(gòu)的藝術(shù)，藝術(shù)的真實(shí)絕不等于生活的真實(shí)。（2分）作者為了突出劫匪的愚蠢和人們對(duì)付劫匪時(shí)的機(jī)智，虛構(gòu)了這一人物，使之更具有典型性，并用幽默詼諧的筆調(diào)啟示人們要勇于戰(zhàn)勝邪惡（3分）。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ小峭⑽緸楹幽鲜?，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十余，最為少。每詔令議下諸老先生不能言賈生盡為之對(duì)人人各如其意所欲出諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得。賈生為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，舉賈生之孫二人至郡守，而賈嘉最好學(xué)，世其家，與余通書。至孝昭時(shí)，列為九卿。（《史記·列傳》節(jié)選）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.每詔令議下∕諸老先生不能言∕賈生盡為之對(duì)∕人人各如其意∕所欲出諸生∕于是乃以為能不及也。B.每詔令議下諸老先生∕不能言賈生∕盡為之對(duì)∕人人各如其意∕所欲出諸生∕于是乃以為能∕不及也。C.每詔令議下∕諸老先生不能言∕賈生盡為之對(duì)∕人人各如其意所欲出∕諸生于是乃以為能∕不及也。D.每詔令議下諸老先生∕不能言賈生∕盡為之對(duì)∕人人各如其意所欲出∕諸生于是乃以為能不及也。11.下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.秀才，漢代為了選拔人才，有察舉制度，考察和推舉人才。秀才自漢代成立以來又稱茂才，秀才就是優(yōu)秀的人才。B.詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C.征，征召，特指君召臣。遷，調(diào)動(dòng)官職，一般是升官。拜，授予官職，“拜官”為舊時(shí)的常用語。封，帝王授予臣子土地或封號(hào)。D.九卿：秦漢時(shí)的中央行政長官，像奉常、郎中令、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟內(nèi)史、少府等，管宮廷總務(wù)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈誼年少時(shí)精通諸子百家的學(xué)問，二十多歲時(shí)被文帝征召，擔(dān)任博士，成為博士中最年輕的一個(gè)。B.賈誼到長沙四年后，被漢文帝召見，文帝因感鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就周詳?shù)刂v述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。C.賈誼多次上疏，說諸侯的封地太多，有的諸侯的封地甚至廣連幾個(gè)郡，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。D.賈誼謫居長沙時(shí)，因梁懷王騎馬時(shí)墮馬而死，賈誼感到自己作為老師沒有盡到責(zé)任，非常傷心，哭泣一年多，也去世了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！?2)賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以適去，意不自得。參考答案：10.C

11.A

12.D

13.(1)（他們）就誹謗賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識(shí)淺，只想獨(dú)攬權(quán)力，使政事弄得一片混亂。”(2)賈誼向文帝告辭之后，前往長沙（赴任），他聽說長沙地勢(shì)低，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)很長，又是因?yàn)楸毁H職至此，內(nèi)心非常不愉快?！?0題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。句子大意是：每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無與倫比?！爸T老先生”做“不能言”的主語，不能斷開，所以“諸”前斷句，“賈生”做“盡為之對(duì)”的主語，所以“賈”前斷句，排除選項(xiàng)BD兩項(xiàng)；“人人各如其意所欲出”的意思是“人人都覺得說出了自己想說的話”，所以中間不能斷開，“出”后斷句，“諸生于是乃以為能”的意思是“博士們都認(rèn)為賈生才能杰出”，中間不能斷開，“能”后斷句，所以排除選項(xiàng)A。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。A項(xiàng)，“秀才自漢代成立以來又稱茂才”錯(cuò)誤，，東漢時(shí)避光武帝劉秀諱改稱“茂才”。故選A?！?2題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。D項(xiàng)，“賈誼謫居長沙時(shí)”錯(cuò)誤，由原文“居頃之，拜賈生為梁懷王太傅”和“居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死”可知，是賈誼擔(dān)任梁懷王太傅時(shí)，梁懷王騎馬時(shí)墮馬而死。故選D?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）短：誹謗。專：只。擅權(quán)：獨(dú)攬權(quán)力。（2）既：已經(jīng)。卑：地勢(shì)低。以：因?yàn)?。適：通“謫”，被貶職。不自得：非常不愉快。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文：賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時(shí)就因誦讀詩書會(huì)寫文章而聞名當(dāng)?shù)?。吳廷尉?dān)任河南郡守時(shí)，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時(shí)，聽說河南郡守吳公政績(jī)卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學(xué)習(xí)過，于是就征召他擔(dān)任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學(xué)問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。當(dāng)時(shí)賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認(rèn)為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對(duì)他破格提拔，一年之內(nèi)就升任太中大夫。賈誼認(rèn)為從西漢建立到漢文帝時(shí)已有二十多年了，天下太平，正是應(yīng)該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時(shí)候，于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實(shí)行。但此后各項(xiàng)法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔(dān)任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識(shí)淺，只想獨(dú)攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)糟?！贝撕?，漢文帝于是就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。賈誼向文帝告辭之后，前往長沙赴任，他聽說長沙地勢(shì)低洼，氣侯潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)很長，又是因?yàn)楸毁H至此，內(nèi)心非常不愉快。賈誼在擔(dān)任長沙王太傅三年。一年多之后，賈誼被召回京城拜見皇帝。當(dāng)時(shí)漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機(jī)周詳?shù)刂v述了所以會(huì)有鬼神之事的種種情形。到半夜時(shí)分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動(dòng)。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時(shí)間沒見賈誼了，自認(rèn)為能超過他，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，文帝任命賈誼為粱懷王太傅。粱懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他老師。漢文帝又封淮南厲王的四個(gè)兒子都為列候。賈誼勸諫，認(rèn)為國家禍患的興起就要從這里開始了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力，但是漢文帝不肯聽從。幾年之后，粱懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作太傅沒有盡到責(zé)任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時(shí)候年僅三十三歲，后來漢文帝去世，漢武帝即位，提拔賈誼的兩個(gè)孫子任郡守。其中賈嘉最為好學(xué)，繼承了賈誼的家業(yè)，曾和我有過書信往來。到漢昭帝時(shí)，他擔(dān)任九卿之職。5.閱讀下面一段文字，完成9—l2題。虞愿，字士恭，會(huì)稽余姚人也。年數(shù)歲，中庭橘樹冬熟，子孫競(jìng)來取之，愿獨(dú)不取，家人皆異之。

元嘉末，為國子生，再遷湘東王國常侍，轉(zhuǎn)潯陽王府墨曹參軍。明帝立，以愿儒吏學(xué)涉，兼蕃國舊恩，意遇甚厚。帝性猜忌，星文災(zāi)變，不信太史，不聽外奏，敕靈臺(tái)知星二人給愿，常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗(yàn)。

帝以故宅起湘宮寺，費(fèi)極奢侈。以孝武莊嚴(yán)剎七層，帝欲起十層。不可立，分為兩剎，各五層。新安太守巢尚之罷郡還，見帝，曰：“卿至湘宮寺未？我起此寺，是大功德?！痹冈趥?cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍，罪高浮圖，有何功德？”尚書令袁粲在坐，為之失色。帝乃怒，使人驅(qū)下殿。愿徐去無異容。以舊恩，少日中，已復(fù)召入。

帝好圍棋，甚拙，去格七八道，物議共欺為第三品。與第一品王抗圍棋，依品賭戲?？姑筐埥柚?，曰：“皇帝飛棋，臣抗不能斷?！钡劢K不覺，以為信然，好之愈篤。愿又曰：“堯以此教丹朱[注]，非人主所宜好也?！彪m數(shù)忤旨，而蒙賞賜，猶異余人。遷兼中書郎。

出為晉平太守，在郡不治生產(chǎn)。前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦。愿遣人于道奪取將還。在郡立學(xué)堂教授?？づf出蚺蛇，膽可為藥。有餉愿蛇者，愿不忍殺，放二十里外山中，一夜蛇還床下。復(fù)送四十里外山，經(jīng)宿，復(fù)還故處。愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸，論者以為仁心所致也。海邊有越王石，常隱云霧，相傳云：“清廉太守乃得見?！痹竿^視，清澈無隱蔽。后瑯王牙王秀之為郡，與朝士書曰：“此郡承虞公之后，善政猶存，遺風(fēng)易遵，差得無事?！币阅咐辖饴殻筌妼④?，褚淵嘗詣愿，不在，見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙。淵嘆曰：“虞君之清，一至于此。”令人掃地拂床而去。（《南齊書?虞愿?jìng)鳌饭?jié)選）注：丹朱：堯的兒子。堯認(rèn)為他不肖，不足以授天下。9．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．物議共欺為第三品

物議：眾人的評(píng)論。B．抗每饒借之

饒借：謙讓。C．雖數(shù)忤旨，而蒙賞賜

忤旨：違背皇帝的旨意。D．愿遣人于道奪取將還

將還：將要送還。10．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是(

)A．①而蒙賞賜，猶異余人

②不敢言而敢怒B．①袁粲在坐，為之失色

②且為之奈何？C．①清廉太守乃得見

②設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。D．①前政與民交關(guān)，質(zhì)錄其兒婦

②臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣。11．下列各組句子中，分別表明虞愿“為人耿介”和“為政清廉”的一組是(

)A．①佛若有知，當(dāng)悲哭哀愍

②子孫競(jìng)來取之，愿獨(dú)不取B．①愿徐去無異容

②愿更令遠(yuǎn)，乃不復(fù)歸C．①愿遣人于道奪取將還

②愿往觀視，清澈無隱蔽D．①堯以此教丹朱，非人主所宜好也。

②見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)A．宋明帝為湘東王時(shí)，虞愿任湘東王國常侍。明帝即位后，虞愿因與他有舊恩，因而受到重用。盡管皇帝生性猜疑，仍讓虞愿負(fù)責(zé)災(zāi)異預(yù)報(bào)。B．虞愿雖因私人關(guān)系而得到皇帝的信任，但卻敢于犯顏直諫?；实酆木拶Y建造寺院，他認(rèn)為勞民傷財(cái)，罪孽比佛塔還高；皇帝愛好圍棋，他也當(dāng)面指責(zé)。這在當(dāng)時(shí)是很難得的。C．虞愿在晉平郡任太守時(shí)敢于為民做主，并且仁愛廉潔，深受同僚和百姓的稱道；但他不關(guān)心那內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D．虞愿除了勤于吏治外，對(duì)儒學(xué)也很有研究，并且非常重視學(xué)校教育，皇帝也因此很器重他。參考答案：9.D。10.A。11.D。12.C9．“將還”為“把她送還”。10．而：但是；為：做，擔(dān)任／介詞，給；以：介詞，用、憑借／連詞，相當(dāng)于“而”；之：到達(dá)／助詞，的）11．A項(xiàng)第二句不屬于“為政”；B項(xiàng)第二句只能表現(xiàn)虞愿仁慈；C項(xiàng)第二句屬迷信說法，不足以表現(xiàn)虞愿為政清廉；D項(xiàng)第一句是虞愿當(dāng)面指責(zé)皇帝篤好圍棋，表現(xiàn)虞愿為人耿介，第二句通過旁人之眼看出虞愿無余財(cái)，表明虞愿清廉。12.C項(xiàng)錯(cuò)在“他不關(guān)心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。原文“在郡不治生產(chǎn)”意為“虞愿在郡內(nèi)不經(jīng)營家產(chǎn)”。生產(chǎn)，家庭謀生的產(chǎn)業(yè)。6.請(qǐng)閱讀下面的《論語》選段，完成5-9題。（24分）子夏曰:“賢賢易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學(xué)，吾必謂之學(xué)矣?！保ā秾W(xué)而》七）子曰：“君子不重，則不威。學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改?！保ā秾W(xué)而》八）有子曰：“信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也?！保ā秾W(xué)而》十三）子曰：“吾與回言終日，不違，如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚?！保ā稙檎肪牛┳釉唬骸澳抑卜颍　弊迂曉唬骸昂螢槠淠右?？”子曰:“不怨天，不尤人。下學(xué)而上達(dá)，知我者其天乎！”（《憲問》三十五）子夏之門人問交于子張。子張?jiān)唬骸白酉脑坪?？”?duì)曰：“子夏曰：‘可者與之，其不可者拒之?！弊訌?jiān)唬骸爱惡跷崴劊壕幼鹳t而容眾，嘉善而矜不能。我之大賢與，于人何所不容？我之不賢與，人將拒我，如之何其拒人也？”（《子張》三）子夏曰:“君子信而后勞其民；未信，則以為厲己也。信而后諫；未信，則以為謗己也?！保ā蹲訌垺肥?．下列各組加點(diǎn)字意義相同的是（

）

（4分）A．退而省其私

吾日三省吾身

B．學(xué)則不固

奢則不遜，儉則固C．敏而好學(xué)，不恥下問

回雖不敏，請(qǐng)事諸語矣D．信近于義，言可復(fù)也

克己復(fù)禮為仁6．下列各組加點(diǎn)字意義和用法不相同的是（

）

（4分）A．其不可者拒之

生而知之者，上也B．于人何所不容

己所不欲，勿施于人C．為人謀而不忠乎

為之難，言之得無讱乎D．學(xué)則不固

未信，則以為謗己也7．下列加點(diǎn)字的活用類型與“嘉善而矜不能”的“善”相同的一項(xiàng)是（

）

（4分）A．無友不如己者

B．恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也

C．不恥下問

D．賢賢易色8．下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）

（4分）A．異乎吾所聞

B．非也，予一以貫之

C．其何以行之哉

D．莫我知也夫9．翻譯文中劃線句子。（每小題4分）（1）恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。翻譯：

（2）異乎吾所聞：君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。翻譯：

參考答案：5.CC項(xiàng)，“敏”都是聰明、聰敏的意思。A項(xiàng)，觀察/反省。B項(xiàng)，鞏固/鄙陋寒酸。D項(xiàng)，實(shí)踐諾言/恢復(fù)。6.CC項(xiàng)，表示疑問。/表示反問。A項(xiàng)，“者”都是“……的人”。B項(xiàng)，“所”字都是和后面的動(dòng)詞短語組成“所字結(jié)構(gòu)”。D項(xiàng)，“則”都是“就”的意思。7.D“善”和“賢”都是形容詞活用為名詞。A項(xiàng)，“友”名詞作動(dòng)詞，交朋友。B項(xiàng)，“遠(yuǎn)”，形容詞的使動(dòng)用法，“使……遠(yuǎn)離”。C項(xiàng)，“恥”，形容詞的意動(dòng)用法，“以……為恥”。8.A【簡(jiǎn)析】A項(xiàng)，介賓結(jié)構(gòu)后置，“乎吾所聞異”。其他幾項(xiàng)都是賓語后置。正常語序是B項(xiàng)“以一”，C項(xiàng)“以何”，D項(xiàng)“知我”。9.（1）對(duì)人恭敬而合乎禮，這樣就不致遭受恥辱；依靠自己親近的人，那樣才可靠。（“遠(yuǎn)”、“因”、“宗”各1分，句義1分）（2）這和我聽到的不一樣：君子尊重賢人，也能夠容納普通人；贊美好人，也同情平庸的人。（“眾”、“嘉”、“矜”各1分，句義1分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)畫面形象的內(nèi)在含義，請(qǐng)為它們分別設(shè)計(jì)畫外音，要求中心明確，至少運(yùn)用一種修辭手法。示例：畫面：一個(gè)女孩在“有需要可自取”的零錢箱前駐足，把自己手中的硬幣放了進(jìn)去。畫外音：你相信良善，提供便利；我心懷感恩，傳遞愛心。畫面一：一個(gè)行動(dòng)緩慢的老人脫下帽子，向停車禮讓他的司機(jī)深深鞠躬致謝。畫外音一：___________________________________________。畫面二：四川九寨溝地震中，前方落石滾滾，一個(gè)身著迷彩服的士兵與人們逆向奔跑，跑向救災(zāi)前線。畫外音二：___________________________________________。參考答案：

(1).畫外音一：人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗?；蛘撸洪L輩是晚輩最好的教科書，今天，我向您鞠躬。

(2).畫外音二：他們也是血肉之軀，卻義無反顧；他們也有家人朋友，卻無懼無畏。或者：你的一舉一動(dòng)，都流淌著與人民群眾心心相通、血濃于水的深情。試題分析：仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都注意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”,外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。本題要注意要求中的修辭和句式要求。8.下列各句中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是A.每天清晨取檸檬一至兩片，用溫水沖服，空腹飲用，長此以往不僅能補(bǔ)充維生素，而且可排毒養(yǎng)顏。B.2016年德國乒乓球公開賽31日落幕，中國選手馬龍?jiān)俅纬踉囦h芒，戰(zhàn)勝自己的對(duì)手，奪得男單冠軍。C.“小病大治”是醫(yī)療界業(yè)內(nèi)所講的過度醫(yī)療問題，它不但加重了參加合作醫(yī)療保險(xiǎn)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，還使很多地方的財(cái)政補(bǔ)助資金寅吃卯糧，不堪承受。D.家住河北區(qū)大江里社區(qū)的師健英是一位收藏愛好者，今年53歲，收藏錢幣卻已有40年，多達(dá)近萬件，記者跟他聊起這近萬件收藏幣，他就如數(shù)家珍。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題A.項(xiàng)長此以往：指長久這樣下去，多指不好的情況。語境是指好的方面，不合語境。B.項(xiàng)初試鋒芒：比喻開始顯示出力量或才能。不合語境，與前面“再次”矛盾。C項(xiàng)寅吃卯糧：比喻指經(jīng)濟(jì)困難，入不敷出。語境是“過度醫(yī)療問題，它不但加重了參加合作醫(yī)療保險(xiǎn)農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，還使很多地方的財(cái)政補(bǔ)助資金寅吃卯糧，不堪承受?！边\(yùn)用正確。D.項(xiàng)如數(shù)家珍：比喻對(duì)所講的事情十分熟悉，用錯(cuò)對(duì)象，語境中是指“收藏幣”。故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。如“率先垂范”，多指長輩或上級(jí)給晚輩或下級(jí)作出示范，句中用錯(cuò)對(duì)象。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.既然體已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且及時(shí)改正，沒有造成嚴(yán)重的后果，我就高抬貴手，不再追究。B.學(xué)生會(huì)經(jīng)過調(diào)查研究，寫出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出了改進(jìn)意見，并且責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。C.聽說貴公司在經(jīng)營方面存在困難，你們?nèi)缧枰更c(diǎn)的話，我們將不吝賜教。D.奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書中謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。20．根據(jù)下面這段話的意思，寫一個(gè)結(jié)論。參考答案：D10.．請(qǐng)根據(jù)下列語句，給“博客”下定義。要求：必須為單句，語序合理，不得丟掉語句中的信息。（可增刪詞語）（.4分）①博客是一種簡(jiǎn)便的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。②博客的內(nèi)容按時(shí)間順序排列，并且在不斷更新。③博客能通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流。④博客能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容提要。定義：

參考答案：定義：博客是一種內(nèi)容按照時(shí)間順序排列，并且不斷更新，可通過評(píng)論等形式實(shí)現(xiàn)作者與讀者的交流的，能提供符合通用標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容摘要的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)。

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。國家主席習(xí)近平說了很多催人奮進(jìn)的話語,值得新時(shí)代青年人學(xué)習(xí)反思。如：“幸福是奮斗出來的?！薄胺晟介_路，遇水架橋，將改革進(jìn)行到底?！薄八{(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須不馳于空想、不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)干好工作?！薄拔覀儌ゴ蟮陌l(fā)展成就由人民創(chuàng)造，應(yīng)該由人民共享?！薄熬艑又_(tái)，始于累土?！闭?qǐng)以其中某兩三句的思考和感悟，結(jié)合自己的經(jīng)歷體驗(yàn)寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：示例奮斗，將改革進(jìn)行到底國家主席習(xí)近平說：“幸福是奮斗出來?！狈_歷史的畫卷時(shí)，更應(yīng)明白今日我們祥和寧靜生活的來之不易，國家發(fā)展之路任重道遠(yuǎn)?！胺晟介_路，遇水架橋，將改革進(jìn)行到底?！痹诟母锢顺崩?，青年應(yīng)該形成這樣的共識(shí)：離開奮斗，青春就沒有色彩，奮斗，將改革進(jìn)行到底，才會(huì)有了不起的時(shí)代。有人曾盛贊：“凝視中國，如同欣賞一幅精心創(chuàng)作的畫卷，無論局部還是整體，都有著升騰不息的氣勢(shì)。”是啊，雖然改革的路上困難重重，但改革帶來的成果數(shù)不勝數(shù)，惠及民生的改革舉措不斷出臺(tái)，讓廣大老百姓有更多的參與感和獲得感，我們的國家正以強(qiáng)盛的姿態(tài)屹立于民族之林。在改革浪潮中，我們看見年輕的“獅子型”干部不斷涌現(xiàn)，看見當(dāng)代青年干部不停地用思想和行動(dòng)配合改革的時(shí)代節(jié)拍。他們是改革發(fā)展的活力源泉，他們以青春的名義為改革擔(dān)當(dāng)，以奮斗的姿態(tài)走在時(shí)代前列，譜寫了全面深化改革的青春之歌。改革者需要有迎難而上、不計(jì)毀譽(yù)的擔(dān)當(dāng)精神，亦如鄒碧華；需要有真抓實(shí)干、敢為人先的創(chuàng)新精神，亦如黃伯云；需要精益求精、追求完美的工匠精神，亦如高鳳林；需要甘為人梯、不計(jì)回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，亦如黃大年……無論你是普通群眾，還是黨員干部，都應(yīng)該將個(gè)人夢(mèng)想融入民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的宏偉目標(biāo)，同祖國與時(shí)代一起進(jìn)步成長。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要我們每一個(gè)人努力奮斗。這是我們這一代人的使命，更是我們這一代人的光榮。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期，各項(xiàng)改革都面臨著前所未有嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)。將改革