人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議 說(shuō)課稿

人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)2.5.3“紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議”為核心內(nèi)容，首先通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧前節(jié)課的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著，通過(guò)講解紅軍長(zhǎng)征的背景、過(guò)程及遵義會(huì)議的意義，讓學(xué)生深入了解這一歷史事件。最后，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、勇于拼搏的品質(zhì)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)分析紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程及遵義會(huì)議的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用史料、理解歷史事件的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)征精神中汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)探討長(zhǎng)征過(guò)程中的困難與挑戰(zhàn)，啟發(fā)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的勇氣和智慧。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)的近現(xiàn)代史有初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠掌握一些基本的歷史概念和事件，但對(duì)于復(fù)雜的歷史事件如紅軍長(zhǎng)征的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在發(fā)展中，需要通過(guò)具體案例來(lái)引導(dǎo)其深入思考。

在素質(zhì)方面，九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，但注意力容易分散。他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)，往往對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、英雄事跡等具有濃厚的興趣，而對(duì)歷史事件的深層次含義理解不夠。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問(wèn)題。由于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)往往需要記憶大量的事實(shí)和日期，一些學(xué)生可能會(huì)感到枯燥，影響學(xué)習(xí)積極性。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)歷史學(xué)科的認(rèn)識(shí)和重視，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議這一重要?dú)v史事件的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)圖、遵義會(huì)議照片、相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以紅軍長(zhǎng)征的影視片段作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)征的艱難歷程，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道紅軍長(zhǎng)征是什么嗎？它為什么會(huì)成為我國(guó)歷史上的一次重要事件？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解紅軍長(zhǎng)征的背景，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的起因和目的。接著，詳細(xì)描述長(zhǎng)征的過(guò)程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移等，重點(diǎn)講解遵義會(huì)議的召開(kāi)背景、會(huì)議內(nèi)容和歷史意義。通過(guò)講述，使學(xué)生全面了解紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議的歷史地位。

在講解過(guò)程中，穿插展示紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)圖、遵義會(huì)議照片等輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，共同尋找答案。問(wèn)題可以包括：“紅軍長(zhǎng)征中遇到的困難有哪些？”“遵義會(huì)議對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展有什么重要意義？”等。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享，教師對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議的歷史意義，以及長(zhǎng)征精神對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議的短文，字?jǐn)?shù)不限，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課下查閱相關(guān)資料，深入了解紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議的歷史背景和影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅星照耀中國(guó)》：這是一本關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)典著作，作者埃德加·斯諾深入紅軍長(zhǎng)征的內(nèi)部，詳細(xì)記錄了長(zhǎng)征的過(guò)程和紅軍的生活。

-《遵義會(huì)議前后》：本書(shū)詳細(xì)介紹了遵義會(huì)議的背景、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史進(jìn)程的影響。

-《長(zhǎng)征日志》：這是一本記錄紅軍長(zhǎng)征途中每日情況的日志，有助于學(xué)生了解長(zhǎng)征的日常生活和軍事行動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找紅軍長(zhǎng)征途中的重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、巧渡金沙江等，分析戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略意義。

-探究遵義會(huì)議對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史轉(zhuǎn)折的作用，包括會(huì)議前后黨的領(lǐng)導(dǎo)層的變動(dòng)、軍事路線(xiàn)的改變等。

-研究長(zhǎng)征途中的民族政策，了解紅軍如何處理與少數(shù)民族的關(guān)系，以及這一政策對(duì)長(zhǎng)征成功的影響。

-觀看紀(jì)錄片《長(zhǎng)征》，通過(guò)視聽(tīng)材料更直觀地感受長(zhǎng)征的艱苦卓絕和紅軍的英勇頑強(qiáng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)征精神，思考如何在現(xiàn)代生活中培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討長(zhǎng)征對(duì)當(dāng)代青年的啟示，以及如何在學(xué)習(xí)和生活中踐行長(zhǎng)征精神。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)研究論文或心得體會(huì)，深入分析長(zhǎng)征的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紅軍長(zhǎng)征的背景與原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：第五次反“圍剿”失敗、紅軍主力被迫轉(zhuǎn)移

-重點(diǎn)詞匯：反“圍剿”、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移

②紅