《三峽》課件【知識精研】統(tǒng)編版語文八年級上冊

八上第11課

《三峽》新教材課件原創(chuàng)版權聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學習活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應教案。

課件優(yōu)點:依標扣本，任務驅動，簡潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

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更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關注公眾號：語文小賣部,或加我微信lyy2022zd。學習目標：1.朗讀課文，體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。2.借助聯想和想象，進入課文情境，感受長江三峽雄偉的氣勢和奇麗的景色。3.領會課文運用精練、生動的語言描繪景物特征的寫法。第一部分

文學文化常識【作者簡介】（鏈接課下注釋①）

酈道元，字善長。范陽涿縣（今河北涿州）人，北魏時期官員、地理學家、散文作家。據記載，他一生好學不倦，博覽群書，學識淵博，對人民比較同情，對權貴有所不滿；對祖國河山十分熱愛，對地理風物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是《水經注》四十卷?！咀髌方榻B】

《水經注》因注《水經》而得名，《水經》一書約一萬余字，《唐六典·注》說其“引天下之水，百三十七”?！端涀ⅰ吩敿氂涊d了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是中國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。第二部分

課文解析任務一：疏通文意，感知內容。任務二：賞析景物，品味語言。任務三：研讀寫法，拓展閱讀。任務單任務一：疏通文意，感知內容。1.讀準字音，讀對節(jié)奏。2.結合注釋，疏通文意。3.文言積累，梳理思路。1.讀準字音，讀對節(jié)奏。

闕(quē)處

重(chóng)巖

沿溯(sù)

絕巘(yǎn)飛漱(shù）

屬(zhǔ)引(1)自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。

“自”這里表示限制，表示三峽七百里的范圍。在這里要稍作停頓。(3)其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以/疾也。“雖”是指一種假設，“乘奔御風”是假設的條件，需要在此處停頓。“不以”是“不認為”的意思,應該作為一個詞連起來讀。(4)清/榮/峻/茂，良多/趣味。

“清榮峻茂”是四個形容詞，它們所描述的對象并不一樣，分別指水清、樹榮、山高、草盛，所以這四個字要做簡短的句內停頓?！傲级唷钡囊馑际恰按_實很多”，用來強調“趣味”，所以在這里也要停頓。(2)自非/亭午夜分，不見/曦月。

“自非”的意思是“如果不是”，后面的“亭午夜分”指的是假設的時間。"曦月”是“不見”的對象，所以在這兩處需要停頓。

自/三峽七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日。自非/亭午/夜分，不見/曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕。或/王命急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以/疾也。

春冬之時，則/素湍綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間。清/榮/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉/久絕。故/漁者/歌曰：“巴東三峽/巫峽/長，猿鳴三聲/淚/沾裳。”2.結合注釋，疏通文意。

在七百里三峽當中，兩岸都是連綿的高山，一點也沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午，就看不見太陽；(如果)不是在半夜，就看不見月亮。

到了夏天,水漫上山陵的時候,上行和下行的航道都被阻斷,不能通航。有時皇帝的命令要急于傳達,有時候清早坐船從白帝城出發(fā),傍晚便可到達江陵。這中間相距一千二百里,即使騎著飛奔的馬駕著疾風,也沒有這么快。

在春、冬季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波,碧綠的潭水中有倒映著的(各種景物的)影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹,常有懸泉瀑布飛速地往下沖蕩,水清樹榮,山高草盛,有很多趣味。

每到天剛放晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗一片凄寒肅殺,時常有高處的猿猴在拉長聲音啼叫,(叫聲)接連不斷,凄慘悲涼,空蕩的山谷中傳來猿啼的回聲,聲音悲涼婉轉,很久很久才消失。所以漁民們唱道:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。”3.文言積累

（1）通假字略無闕處(）（2）一詞多義①絕沿溯阻絕（

）絕巘多生怪柏（

）哀轉久絕（

）②自自三峽七百里中（

）自非亭午夜分（

）“闕”，同“缺”，空隙、缺口

于。這里是“在”的意思表示假設的連詞，如果

動詞，斷

副詞，極，非常消失（4）古今異義①至于夏水襄陵古義：__

__今義：______________②或王命急宣古義：_________今義：__________（3）詞類活用雖乘奔御風（

）空谷傳響（

）動詞用作名詞，飛奔的馬名詞用作狀語，在空蕩的山谷里到了表示另提一事有時連詞，表選擇3.梳理思路。

朗讀并背誦課文。說說作者是按照什么順序來寫三峽景物的，這樣寫有何好處？作者先總體描繪三峽概貌，突出其雄偉氣象；接下來，按照特點的不同具體描繪三峽四季的不同景象。作者未按照四季更送的順序寫，而是借著文脈之勢、先寫夏水襄陵之峻急雄壯，與第1段一脈相承再寫春冬與秋天，轉為沉靜，雖氛圍、特色不同，但文脈轉緩，文氣相貫。

從另一方面看，三峽之所以成為“峽”，是因為旁有群山約束，中有江水流，二者映一不可。山為屏障，是峽之外圍，所以第1段先寫山，勾勒全貌:水是峽之筋骨，所以后兩段重點寫水，而又從動、靜兩方面寫其特色;最后又將目光聚焦于山，首尾呼應。好處：先總后分，結構嚴謹；次序分明，文脈貫通；首尾呼應，渾然一體。任務二：賞析景物，品味語言。1.寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物個各有怎樣的特征。

2.研讀中間兩段，邊讀邊體會文章的語言特點1.寫景要抓住景物特征。說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物個各有怎樣的特征。并分析作者采用了什么寫法表現景物特點？

（1）三峽概貌——高峻連綿。連綿——七百里，兩岸連山，略無闕處。高峻——重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。正面描寫與側面描寫相結合的寫法：正面描寫：重巖疊嶂，隱天蔽日。側面描寫：自非亭午夜分，不見曦月。（2）夏季水景——雄壯奔騰。

浩大、兇險（襄陵，沿溯阻絕）

迅疾、湍急（朝發(fā)白帝……不以疾也）正面描寫與側面描寫相結合的手法：正面描寫：夏水襄陵，沿溯阻絕側面描寫：有時朝發(fā)白帝……不以疾也（夸張）（3）春冬景色——沉靜明艷。

湍：素潭：綠清：回影：倒

巘：絕柏：怪泉：懸瀑布：飛漱

水：清樹：榮山：高草：盛素湍綠潭，回清倒影；俯視、動靜。絕巘多生怪柏；仰視（4）秋季景色---蕭索清冷。

林寒澗肅。正面描寫

故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

側面描寫作者寫猿嘯的作用是什么？三峽山高、嶺連、峽長的特點，渲染三峽秋景的凄涼

結構上：總結全文。內容上引用漁者的歌謠從側面寫出三峽山高、嶺連、峽長的特點，渲染三峽秋景的凄涼，以襯托游者哀愁的心情,流露出作者對勞動人民的深切同情。作者引用漁歌的作用是什么？

2.研讀中間兩段，邊讀邊體會文章的語言特點

多用四字詞語，如“重巖疊嶂，隱天蔽日”“林寒澗肅”......句式整齊，讀起來朗朗上口，聲韻和諧；

“清榮峻茂”僅四個字就描繪出一派水清樹榮，山高草盛的景象，體現出語言的簡潔凝練。任務三：研讀寫法，拓展閱讀。1.

作者為什么不按春夏秋冬的順序以此描寫江水，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？

本文重在寫水，而水以夏季為盛，長江在三峽段的迅疾兇險之特征亦體現得尤為突出，故作者將“夏水”置于首位。相較而言，春冬二季的長江都有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。任務三：研讀寫法，拓展閱讀。

《水經注》在古代游記散文的發(fā)展中有著重要的地位，明末清初文學家張岱認為“古來記山水手，太上酈道元”。課外可以閱讀《水經注》中描寫孟門山、拒馬河、黃牛灘、西陵峽等的段落，體會其寫景文字的精彩。

1.閱讀《水經注》中描寫孟門山的片段，說說你所讀出的孟門山印象。

孟門，即龍門之上口也。實為河之巨阮①，兼孟門津②之名矣。此石經始禹鑿，河中漱廣③。夾岸崇深，傾崖返捍①，巨石臨危⑤，若墜復倚⑥。古之人有言，水非石鑿⑦七而能入石，信哉！其中水流交沖，素氣⑧云浮，往來遙觀者常若霧露沾人.窺深悸魄⑨。其水尚奔浪萬尋?，懸流千丈，渾洪?澈怒?，鼓若山騰，浚波頹壘，迄于下口?，方知《慎子?》，下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（摘自《水經注?孟門山》）注釋：①咽：這里指阻塞的地方。②孟門津：在陜西宜川東南二十里，與孟門山參差相接。③漱廣：因受流水沖擊河床變寬。漱,指水的沖擊。④傾崖返捍：水勢猛沖山崖而又折回。傾崖，水勢像要傾動山崖。捍,搖動。⑤臨危：臨近危險的地勢。⑥若墜復倚：像要墜落似的，而又有所傍依。⑦石鑿：鑿石的工具。⑧素氣：指白色的水汽。⑨窺深悸魄:往深處窺探，使人驚心動魄。窺，窺探，看。悸*驚。⑩尋：古代以八尺為一尋。?渾洪：水勢浩大的樣子。?巔怒:發(fā)怒用力的樣子。形容水勢很大。?下口：黃河水流出龍門之口稱下口。?慎子：即慎到，著有《慎子》一書。水勢浩大、巨石倒懸、山石險峻、水流湍急……2.選擇文中令你最有感覺的一句，說說你所讀出的畫面。

孟門，即龍門之上口也。實為河之巨阮①，兼孟門津②之名矣。此石經始禹鑿，河中漱廣③。夾岸崇深，傾崖返捍①，巨石臨危⑤，若墜復倚⑥。古之人有言，水非石鑿⑦七而能入石，信哉！其中水流交沖，素氣⑧云浮，往來遙觀者常若霧露沾人.窺深悸魄⑨。其水尚奔浪萬尋?，懸流千丈，渾洪?澈怒?，鼓若山騰，浚波頹壘，迄于下口?，方知《慎子?》，下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（摘自《水經注?孟門山》）

其水尚奔浪萬尋，懸流