小數(shù)除法-打掃衛(wèi)生說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

小數(shù)除法——打掃衛(wèi)生說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小數(shù)除法——打掃衛(wèi)生

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)，五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際生活中的問題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決打掃衛(wèi)生中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的分析、解決問題能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究中表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了整數(shù)除法和小數(shù)的概念，理解了小數(shù)的組成和意義，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減乘運(yùn)算，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過動(dòng)手操作和小組討論來學(xué)習(xí)。他們具備初步的數(shù)學(xué)思維能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行探究。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于邏輯推理，有的學(xué)生擅長(zhǎng)直觀思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時(shí)，可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)感到困惑，以及在解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確地將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解和運(yùn)算規(guī)則的掌握也可能成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-教學(xué)材料：北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材、小數(shù)除法練習(xí)題

-教學(xué)手段：小組討論、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)物操作演示

-輔助工具：數(shù)學(xué)模型、小黑板、教鞭五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)校打掃衛(wèi)生的故事，提出清潔工具分配的問題，如“我們有10把掃帚，要分給5個(gè)小組，每個(gè)小組能得到幾把？”

-提出問題：讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的整數(shù)除法知識(shí)。

-學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，嘗試用整數(shù)除法解決問題，發(fā)現(xiàn)無法直接得出答案。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-引入小數(shù)除法概念：教師介紹小數(shù)除法，解釋小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的作用。

-示范講解：教師通過PPT展示小數(shù)除法的運(yùn)算步驟，并用具體的例子演示如何操作。

-情境應(yīng)用：教師給出多個(gè)與打掃衛(wèi)生相關(guān)的情境問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用小數(shù)除法解決。

-師生互動(dòng)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的理解和掌握情況，學(xué)生回答問題。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括基礎(chǔ)的小數(shù)除法運(yùn)算和應(yīng)用題。

-小組討論：學(xué)生完成練習(xí)后，分組討論答案，互相檢查，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-點(diǎn)評(píng)反饋：教師選取幾道典型題目進(jìn)行講解，糾正學(xué)生的常見錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

4.課堂提問與拓展（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提出一些拓展性問題，如“小數(shù)除法在生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)小數(shù)除法的理解，分享自己的想法和例子。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在實(shí)際生活中的重要性。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生帶走小數(shù)除法的核心概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用小數(shù)除法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置相關(guān)的小數(shù)除法作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書籍：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過故事形式介紹小數(shù)除法的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)教育視頻：搜索“小數(shù)除法教學(xué)視頻”，選擇適合的教學(xué)視頻，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的理解。

-在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)：如“數(shù)學(xué)星球”，提供各種小數(shù)除法的練習(xí)題。

-數(shù)學(xué)游戲：如“小數(shù)除法闖關(guān)游戲”，以游戲形式鞏固小數(shù)除法的知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的情境，讓學(xué)生理解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下觀看小數(shù)除法的教學(xué)視頻，通過視頻中的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。

-在線練習(xí)：推薦學(xué)生利用課余時(shí)間登錄在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行小數(shù)除法的練習(xí)，通過不斷的實(shí)踐，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

-數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲，以輕松愉快的方式復(fù)習(xí)和鞏固小數(shù)除法的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

-實(shí)際應(yīng)用探索：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找與小數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題，如家庭購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、社區(qū)清潔工具的分配等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與小數(shù)除法相關(guān)的主題，如“小數(shù)除法在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”，讓學(xué)生通過收集資料、分析數(shù)據(jù)和撰寫報(bào)告的方式，深入探討小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如解決一系列與小數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題，或創(chuàng)作小數(shù)除法的教學(xué)漫畫，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)小數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，通過制作復(fù)習(xí)卡片、參與復(fù)習(xí)小組討論等方式，鞏固記憶，避免遺忘。

-教師輔導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)小數(shù)除法過程中遇到困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)資源，如一對(duì)一輔導(dǎo)、課后答疑等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成小數(shù)除法的家庭作業(yè)，或討論相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，同時(shí)促進(jìn)家庭親子關(guān)系。七、教學(xué)反思這節(jié)課我選擇了小數(shù)除法作為教學(xué)內(nèi)容，通過打掃衛(wèi)生的情境來引入，旨在讓學(xué)生理解小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。整體來看，課堂氣氛活躍，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些不足之處。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)與學(xué)校生活緊密相關(guān)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在提出問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)整數(shù)除法的回憶不夠扎實(shí)，這導(dǎo)致他們?cè)诮鉀Q情境問題時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，確保學(xué)生有一個(gè)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言來解釋小數(shù)除法的概念和步驟。通過PPT的演示，學(xué)生們對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)有了直觀的認(rèn)識(shí)。但在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則還是感到困惑。這讓我思考，是否應(yīng)該在講解時(shí)更多地使用實(shí)物模型或動(dòng)畫來幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極互動(dòng)，互相幫助。但我也注意到，一些學(xué)生在完成練