Unit 6 My clothes,my style(Integration) 說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Myclothes,mystyle(Integration)說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“Unit6Myclothes,mystyle(Integration)”是2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊的一單元，主要內(nèi)容圍繞著服裝和風(fēng)格展開。本單元主要讓學(xué)生掌握描述服裝和風(fēng)格的詞匯，以及如何運用這些詞匯進行簡單的交流。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與服裝和風(fēng)格相關(guān)的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建。同時，本單元還通過介紹不同的服裝風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個性化表達的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。在語言能力方面，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫與服裝和風(fēng)格相關(guān)的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建。在文化意識方面，學(xué)生通過了解不同的服裝風(fēng)格，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析不同服裝風(fēng)格的特點，提升觀察和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠掌握與服裝和風(fēng)格相關(guān)的詞匯，如“T-shirt”、“jeans”、“style”等，并能夠正確運用這些詞匯進行簡單的句子構(gòu)建。

②學(xué)生能夠通過聽力材料理解并運用目標語言進行交流，例如能夠描述自己的服裝喜好和風(fēng)格。

③學(xué)生能夠通過閱讀材料，獲取關(guān)于不同服裝風(fēng)格的信息，并能夠進行簡單的信息交流。

2.教學(xué)難點

①將所學(xué)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)應(yīng)用到真實的交流場景中，學(xué)生需要在實際對話中正確使用目標語言。

②學(xué)生對于一些服裝和風(fēng)格的表達，可能由于文化背景和生活經(jīng)驗的差異而難以理解，如“hipster”、“preppy”等。

③在聽力材料中，學(xué)生可能遇到一些地道的表達方式或者特殊的語音現(xiàn)象，需要進行適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

④學(xué)生如何在口語交流中正確使用疑問句和否定句，這是他們在實際交流中容易出錯的地方。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、耳機。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教學(xué)視頻、聽力材料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動式教學(xué)、情境模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的服裝和風(fēng)格，例如：“Whatisyourfavoriteclothingstyle?Whydoyoulikeit?”等。

b.學(xué)生分享自己的觀點，教師給予鼓勵和反饋。

c.教師展示一些時尚雜志封面或者流行服裝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些服裝的特點和風(fēng)格。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括與服裝和風(fēng)格相關(guān)的詞匯和表達方式。

b.教師通過示例和練習(xí)，講解和演示如何使用這些詞匯進行句子構(gòu)建，例如：“Ilikewearingjeansbecausetheyarecomfortableandstylish.”等。

c.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，確保他們能夠正確地使用這些詞匯和句子。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓他們互相練習(xí)使用這些詞匯和句子。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師提供一些聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解與服裝和風(fēng)格相關(guān)的對話或短文。

b.學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習(xí)，如選擇題、填空題等。

c.教師針對學(xué)生的答案進行講解和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重要的詞匯和表達方式。

b.學(xué)生提問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己服裝風(fēng)格的短文，或者制作一個關(guān)于服裝風(fēng)格的小視頻等。

b.教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們積極展示自己的成果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)時尚雜志和期刊：如《Vogue》、《HarpersBazaar》、《Wallpaper》等，這些雜志涵蓋了最新的時尚趨勢和服裝風(fēng)格，可以讓學(xué)生更好地了解和掌握相關(guān)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如Pinterest、Instagram等社交媒體平臺，學(xué)生可以通過搜索相關(guān)關(guān)鍵詞，如“clothingstyles”、“fashiontrends”等，找到大量的時尚圖片和相關(guān)信息。

-視頻資源：如YouTube上的時尚頻道，如“Voguethechannel”、“HarpersBazaarus”等，學(xué)生可以通過觀看時尚視頻，了解不同的服裝風(fēng)格和搭配技巧。

-電影和電視?。喝纭禩heDevilWearsPrada》、《Zoolander》等，這些電影和電視劇涉及到時尚界的故事和角色，可以讓學(xué)生更好地理解時尚行業(yè)和服裝風(fēng)格的重要性。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀時尚雜志和期刊，了解最新的時尚趨勢和服裝風(fēng)格，并將所學(xué)的詞匯和表達方式應(yīng)用到閱讀理解中。

-學(xué)生可以關(guān)注社交媒體平臺上的時尚博主和影響者，學(xué)習(xí)他們的穿搭技巧和風(fēng)格表達，并嘗試模仿和實踐。

-學(xué)生可以觀看時尚視頻和紀錄片，了解時尚界的故事和背景，提高對時尚行業(yè)的認識和理解。

-學(xué)生可以觀看電影和電視劇中的時尚相關(guān)情節(jié)，通過角色的服裝風(fēng)格和表達方式，學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的搭配和特點。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的時尚秀或者服裝設(shè)計比賽，將自己的創(chuàng)意和風(fēng)格展示給他人，提高自己的表達和展示能力。七、板書設(shè)計①新詞匯：在黑板上列出本節(jié)課的主要新詞匯，如“T-shirt”、“jeans”、“style”等，并在每個詞匯旁邊寫下它的中文含義，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句子結(jié)構(gòu)：在黑板上示例并展示如何使用這些詞匯進行句子構(gòu)建，例如：“I