江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（說(shuō)課稿）-折疊椅

江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程（說(shuō)課稿）—折疊椅課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課結(jié)合江西省九江市少年宮科學(xué)動(dòng)力機(jī)械課程，以折疊椅為主題，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生深入了解力學(xué)原理，掌握折疊椅的設(shè)計(jì)與制作方法。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐技能，以及提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決素養(yǎng)。通過(guò)折疊椅的設(shè)計(jì)與制作，使學(xué)生能夠理解力學(xué)在生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的信心和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的物理力學(xué)知識(shí)，包括力的基本概念、作用力和反作用力等，并且對(duì)簡(jiǎn)單的機(jī)械結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)造性活動(dòng)充滿興趣，具有一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。他們喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，更傾向于直觀體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解折疊椅的力學(xué)原理和精確的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上遇到困難，對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際制作中可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通和協(xié)調(diào)也可能成為他們需要克服的障礙。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解折疊椅的力學(xué)原理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討如何將這些原理應(yīng)用于設(shè)計(jì)。

2.設(shè)計(jì)制作折疊椅的實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)小組合作完成設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示折疊椅的設(shè)計(jì)案例和制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括折疊椅的物理原理和設(shè)計(jì)案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解折疊椅的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“折疊椅的折疊機(jī)制是什么？”，“如何通過(guò)力學(xué)原理保證折疊椅的穩(wěn)定性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解折疊椅的工作原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言解釋折疊椅的設(shè)計(jì)原理。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同類型的折疊椅，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解折疊椅的力學(xué)原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論折疊椅的設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行角色扮演，模擬設(shè)計(jì)過(guò)程。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考折疊椅的設(shè)計(jì)原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解折疊椅的力學(xué)原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一款新型折疊椅的作業(yè)，要求學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)并制作新型折疊椅的設(shè)計(jì)方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步研究折疊椅的設(shè)計(jì)和力學(xué)原理。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重點(diǎn)在于理解折疊椅的力學(xué)原理和設(shè)計(jì)方法，難點(diǎn)在于如何將這些原理應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生將能夠掌握折疊椅的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并在實(shí)踐中提升自己的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.力學(xué)基礎(chǔ)概念

-力的定義：力是物體之間相互作用的結(jié)果，具有大小和方向。

-力的計(jì)量單位：牛頓（N），1牛頓等于1千克物體受到1米/秒2的加速度。

-力的分類：按照作用性質(zhì)分為重力、摩擦力、彈力等。

2.折疊椅的力學(xué)原理

-重力與支撐力：折疊椅需要承受人體重量，因此需要足夠的支撐力來(lái)平衡重力。

-壓力與壓強(qiáng)：折疊椅的腳部與地面接觸，會(huì)產(chǎn)生壓力，壓強(qiáng)等于壓力除以接觸面積。

-杠桿原理：折疊椅的折疊機(jī)制通常利用杠桿原理，通過(guò)較小的力矩產(chǎn)生較大的力矩。

3.折疊椅的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-材料選擇：根據(jù)使用環(huán)境和負(fù)載要求，選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，如金屬、塑料、木材等?/p>

-結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：考慮折疊椅在承受重力時(shí)的穩(wěn)定性，避免側(cè)翻或結(jié)構(gòu)失效。

-折疊機(jī)制：設(shè)計(jì)折疊椅的折疊和展開(kāi)機(jī)制，確保操作簡(jiǎn)便且結(jié)構(gòu)耐用。

4.折疊椅的設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-人機(jī)工程學(xué)：考慮使用者的身高、體重等因素，設(shè)計(jì)符合人體工程學(xué)的座椅。

-安全性：確保折疊椅在正常使用和極端條件下的安全性，如防滑、防夾等。

-舒適性：考慮座椅的軟硬度、靠背角度等因素，提高使用者的舒適度。

5.折疊椅的制作工藝

-切割與裁剪：根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，對(duì)材料進(jìn)行切割和裁剪，形成座椅的各個(gè)部件。

-焊接與組裝：將切割好的部件通過(guò)焊接或其他連接方式組裝成完整的折疊椅。

-表面處理：對(duì)折疊椅的表面進(jìn)行噴漆、電鍍等處理，提高美觀性和耐用性。

6.折疊椅的測(cè)試與評(píng)估

-結(jié)構(gòu)測(cè)試：對(duì)折疊椅進(jìn)行承重測(cè)試、折疊耐久性測(cè)試等，評(píng)估其結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和耐用性。

-功能測(cè)試：檢查折疊椅的折疊和展開(kāi)功能是否順暢，操作是否簡(jiǎn)便。

-用戶反饋：收集用戶使用后的反饋，對(duì)折疊椅的設(shè)計(jì)和功能進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。

7.折疊椅的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

-創(chuàng)新材料：探索新型材料的應(yīng)用，如碳纖維、記憶合金等，以減輕重量或增強(qiáng)性能。

-創(chuàng)新結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)具有獨(dú)特折疊機(jī)制的折疊椅，提高其便攜性和存儲(chǔ)效率。

-創(chuàng)新功能：增加折疊椅的附加功能，如內(nèi)置儲(chǔ)物空間、可調(diào)節(jié)靠背等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①折疊椅力學(xué)原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力、支撐力、壓力、壓強(qiáng)、杠桿原理

-重點(diǎn)詞：平衡、力矩、作用點(diǎn)

-重點(diǎn)句：折疊椅的穩(wěn)定性取決于支撐力與重力的平衡。

②折疊椅結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：材料選擇、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、折疊機(jī)制

-重點(diǎn)詞：耐用性、簡(jiǎn)便性、安全性

-重點(diǎn)句：設(shè)計(jì)折疊椅時(shí)，要確保結(jié)構(gòu)在承受重力時(shí)保持穩(wěn)定。

③折疊椅設(shè)計(jì)要點(diǎn)與人機(jī)工程學(xué)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人機(jī)工程學(xué)、安全性、舒適性

-重點(diǎn)詞：人體工程學(xué)、防滑、防夾

-重點(diǎn)句：考慮使用者身高、體重，設(shè)計(jì)符合人體工程學(xué)的座椅，確保安全舒適。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于折疊椅的設(shè)計(jì)與制作，我嘗試采用了一種結(jié)合自主探索、實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)的方法?，F(xiàn)在，讓我來(lái)反思一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

在教學(xué)策略上，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣他們?cè)谡n堂上能夠更好地理解和吸收新知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)階段的參與度很高，他們對(duì)于折疊椅的原理和設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)而感到困惑，未來(lái)我將提供更具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)方法上，我利用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。我詳細(xì)講解了折疊椅的力學(xué)原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些知識(shí)。學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出色，他們能夠積極地參與到設(shè)計(jì)過(guò)程中，并且提出了很多有創(chuàng)意的想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在一些小組中，學(xué)生的參與度并不均衡，未來(lái)我需要更好地組織和引導(dǎo)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和分享想法。我注意到，學(xué)生們?cè)谡n堂上變得更加自信和主動(dòng)，他們不再害怕犯錯(cuò)，而是勇于嘗試和改進(jìn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理和時(shí)間控制方面還有改進(jìn)的空間，有時(shí)候課堂討論會(huì)變得過(guò)于激烈，導(dǎo)致時(shí)間不夠用。我需要在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地控制課堂節(jié)奏。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能方面都有了顯著的收獲。他們不僅理解了折疊椅的力學(xué)原理，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一個(gè)穩(wěn)定且實(shí)用的折疊椅。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)和工程的熱情明顯提高，他們對(duì)自己的作品感到自豪，這讓我非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)