2023屆中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：記敘文、散文及小說(shuō)閱讀(含答案)

專(zhuān)題十六記敘文、散文及小說(shuō)閱讀

知識(shí)點(diǎn)講解

考點(diǎn)一、內(nèi)容梳理及概括

1.常見(jiàn)題型

(1)請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的表格補(bǔ)充完整(情節(jié)發(fā)展、情感變

化??…)

(2)文章共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次填空。

(3)文章的情節(jié)為什么將?…安排成……

(4)??…發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)依次概括。

2.答題思路

(1)從文章的線索入手

一篇文章的材料要按照某種儂據(jù)”組織起來(lái)，這種貫穿全文、把人物

或事件連綴起來(lái)的儂據(jù)'通常稱(chēng)為線索。圍繞文章線索，即可梳理出

行文的思路。尋找文章線索可以從以下幾方面入手：

①以時(shí)間為線索。這類(lèi)線索以事件發(fā)展為線索，把不同的時(shí)空、人物

串聯(lián)在一起。如《故鄉(xiāng)》是以時(shí)間推移為線索，以回故鄉(xiāng)”在散鄉(xiāng)"離'

故鄉(xiāng)’的事情發(fā)展順序，連綴成文。

②以事件為線索。如《社戲》一文，是以看社戲?yàn)榫€索，刻畫(huà)了一群

農(nóng)家少年的形象，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

③以某物為線索。如《羚羊木雕》，以羚羊木雕”為線索，展開(kāi)故事

情節(jié)。

④以某人為線索。在這類(lèi)文章中，某人往往是貫穿全文的人物，不一

定是文中的主角。如《孔乙已》中的我”。

⑤以見(jiàn)聞為線索?！豆枢l(xiāng)》就是一例。小說(shuō)以我"0故鄉(xiāng)后的所見(jiàn)、

所聞、所感為線索，描述農(nóng)村的破敗及閏土、楊二嫂的巨大變化，揭

示了辛亥革命后十年中農(nóng)村破產(chǎn)和農(nóng)民痛苦生活的社會(huì)根源，表達(dá)了

作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

⑥以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，作者從百

草園^^到竺味書(shū)屋”，回憶了自己童年的生活。

⑦以感情為線索。如《我的老師》以回憶、依戀、思念'蔡老師這一

感情為線索。

(2)從段意、層意、句意入手

①梳理全文的思路，要先理解每一段的意思，再看段與段之間的聯(lián)系。

②梳理文章局部的思路，比如某一段的思路，從理解句意入手，在段

落內(nèi)劃分層意。

(3)從標(biāo)志詞入手

①抓住時(shí)間標(biāo)志的詞語(yǔ)。

②抓住地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)。

③抓住特殊詞語(yǔ)。表示并列關(guān)系的第一“第二”第‘三"；表示承接關(guān)

系的首先“其次“最后”；表示遞進(jìn)關(guān)系的不僅"而'且"；表示因果關(guān)

系的因此“所以"由此看來(lái)'等o

(4)從關(guān)鍵句入手

①每一段段首或段末的關(guān)鍵句、中心句。

②過(guò)渡句。這些承上啟下的句子，暗示行文思路。

③議論句、抒情句。記敘文中的這類(lèi)句子往往很重要。

（5）從內(nèi)容入手

①抓住情節(jié)轉(zhuǎn)移（開(kāi)端一發(fā)展一高潮一結(jié)局或起因一經(jīng)過(guò)一結(jié)果）

②抓住作者情感的變化。如不解”喜‘歡"誤解’等。

③抓住描寫(xiě)對(duì)象的不同、描寫(xiě)角度的變化。

3.答題格式

人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件+結(jié)果

考點(diǎn)二、分析標(biāo)題含義及作用

1.常見(jiàn)題型

（1）如何理解標(biāo)題"?…的’含義？

（2）文章以“…?為題有什么作用？

（3）文章以“…?為題，有什么妙處（特點(diǎn)）？

（4）將本文的標(biāo)題改為“…好不好？為什么？

（5）請(qǐng)給本文擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2.答題思路

（1）理解標(biāo)題含義（表層含義+深層含義）

表層含義”是指與文章主要內(nèi)容（情節(jié)）有關(guān)的淺層意義；

深層含義”是指與文章主旨、文中人物或作者情感有關(guān)的，乃至挖掘

出的比喻或象征義等深層意義。

①看本義。即文題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象。

②分析修辭義。將運(yùn)用修辭的文題還原后理解其含義。

③理解雙關(guān)義。文題含義一般要從表層含義和深層含義兩方面來(lái)分析o

如《白楊禮贊》表層含義是贊揚(yáng)白楊樹(shù)，深層含義則是贊揚(yáng)像白楊樹(shù)

一樣具有頑強(qiáng)生命力的抗日民眾。

④把握象征義。理解象征手法關(guān)鍵在于找出本體和象征體之間的聯(lián)系。

如《白楊禮贊》就以挺拔堅(jiān)毅的白楊樹(shù)象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、具有頑強(qiáng)生命

力的抗日民眾的形象。

⑤把握作者感情的出發(fā)點(diǎn)。有的文章標(biāo)題是對(duì)作者內(nèi)在情感的一種概

括，或者是作者寄托情感的事物，如《白楊禮贊》。

勝］解答時(shí)，要注意若標(biāo)題用了比喻，則需寫(xiě)出本義和比喻義；若用

了雙關(guān)，則需寫(xiě)出由淺到深的多層含義；若有象征意義，則需寫(xiě)出本

義和象征義。

（2）分析標(biāo)題作用

結(jié)合文章具體內(nèi)容，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法、目的五個(gè)方面

全面分析。

①（內(nèi)容）概括了文章內(nèi)容；突出主要故事情節(jié)；交代了時(shí)間、地點(diǎn)

等。

②（結(jié)構(gòu)）是文章的線索。如《背影》一文就以文題背影”為線索，

抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)父子深情。

③（主旨）暗示了文章主旨，點(diǎn)明主旨，使主題得以突顯。

④（手法）運(yùn)用了某種手法，起到了某種作用。比如設(shè)置懸念，吸引

讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

⑤（目的）激發(fā)讀者閱讀興趣或引人深思。

3.答題格式

(1)這個(gè)標(biāo)題用?…的方法，既寫(xiě)出了…、也表達(dá)了?O-

(2)標(biāo)題“x斕明了寫(xiě)作對(duì)象，突出了一…o-

考點(diǎn)三、理解詞語(yǔ)的含義及作用

(一)常見(jiàn)題型

1.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的含義。

2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字這'指的是什么。

3.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的妙處。

4.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

5.加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成?…?為什么？

6.請(qǐng)你從?…角度賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。

(二)答題思路

1.理解詞語(yǔ)的含義

(1)答題的關(guān)鍵是理解字詞的悟境義”。必須聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，

結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡

釋。

(2)注意不同類(lèi)型的詞語(yǔ)有不同的答題點(diǎn)：

①理解詞語(yǔ)的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，尋找它的本體。

②理解詞語(yǔ)的象征義就要尋找詞語(yǔ)的象征對(duì)象。理解詞語(yǔ)的反義語(yǔ)就

要將褒貶互換。

③理解詞語(yǔ)的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)意雙關(guān)。

④理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。

(3)要看詞語(yǔ)是否有特殊性:

①注意是否使用了修辭方法，比如比喻、反語(yǔ)，如果有，要結(jié)合這些

寫(xiě)法分析。如《藤野先生》一文中宛如小姑娘的發(fā)髻一般實(shí)在標(biāo)致

極了"。這標(biāo)致'究竟是褒還是貶？聯(lián)系作者的思想感情，可知作者絕

非贊賞清國(guó)留學(xué)生的風(fēng)度，而是譏嘲其丑態(tài)。標(biāo)致”是反語(yǔ)。

②注意詞語(yǔ)所在句子是否使用了某種描寫(xiě)方法。比如所在句運(yùn)用了環(huán)

境描寫(xiě)。

③注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。比如是否褒詞貶用、貶詞褒用。如《在長(zhǎng)江

源頭各拉丹冬》一文中這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)

弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力”，句中盡情賣(mài)弄'貶詞褒用，形象地寫(xiě)出

了大自然任性創(chuàng)造的情態(tài)。

④注意詞語(yǔ)所處的位置。如果是在段中，需要結(jié)合段意來(lái)理解；如果

是在標(biāo)題中，就需要結(jié)合主旨來(lái)理解。

(4)結(jié)合人物情感來(lái)分析。有些詞語(yǔ)需要根據(jù)人物的心情、心理等

情感因素分析。

2.賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果

詞語(yǔ)的表達(dá)效果一般需要聯(lián)系上下文，從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析，注

意分析時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。

(1)賞析表達(dá)效果、妙處、作用

①?gòu)那楦械慕嵌?。一般選取能體現(xiàn)作者情感、觀點(diǎn)的詞語(yǔ)，用來(lái)表達(dá)

人物的熱愛(ài)、贊美、思念或厭惡、批判等思想傾向、感彩等。

②從結(jié)構(gòu)的角度。這類(lèi)詞語(yǔ)一般是連詞或表達(dá)情感轉(zhuǎn)變的名詞，在文

章結(jié)構(gòu)上起連接、照應(yīng)作用的詞語(yǔ)。在全篇中起照應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、

設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的

作用。

③從精確性、生動(dòng)性的角度。一般是富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，指詞語(yǔ)（主

要為動(dòng)詞、形容詞）細(xì)致描摹出某人某物的特點(diǎn)。不同的類(lèi)型的詞語(yǔ)，

表達(dá)的效果不同。

A、動(dòng)詞：“x這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)傳神（形象逼真、鮮明生動(dòng)）地表現(xiàn)

了（寫(xiě)出了）（事物或人）的…?特征，表達(dá)了作者的?…，［'青感。

B、副詞：“X這個(gè)副詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾了（限制了）……（物體或

人物）的…?特征，暗示了作者的情感。

C、疊詞：“X這個(gè)疊詞，音韻和諧（節(jié)奏感強(qiáng)），使…（事物）的…

特點(diǎn)躍然紙上。

D、擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞xx,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了xx的情態(tài)美，流露

出XX的情感。

④從表現(xiàn)主旨的角度。一般是表現(xiàn)文章主旨的詞語(yǔ)，用以表達(dá)人物怎

樣的思想感情，暗含了怎樣的主旨。

⑤從修辭的角度。一般是具有修辭效果的詞語(yǔ)，需要分析修辭方法的

作用。

⑥從語(yǔ)體的角度。如書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)，普通話與方言。

（2）詞語(yǔ)能否更換

①動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體地描寫(xiě)出了……

②形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

③副詞（都、大都、非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了?

的情況（表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等），換了后就變成?

與事實(shí)不符。

④六比較”：比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比

較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感彩與語(yǔ)體色彩。

（三）答題步驟

第一步，辨詞性。辨析詞語(yǔ)的詞性、句中類(lèi)型（修飾詞還是中心詞），

或者固定作用。

第二步，辨手法?；蛘呙鞔_詞語(yǔ)使用的修辭、表現(xiàn)手法等。

第三步，找對(duì)象。明確詞語(yǔ)描述的對(duì)象是什么。

第四步，抓特征。結(jié)合詞義、句意體會(huì)該詞表現(xiàn)了所描述對(duì)象的什么

特征。

第五步，悟感情。結(jié)合主旨，分析該詞反映了什么情感、態(tài)度、性格

等。

（四）答題格式

基本義+語(yǔ)境義+結(jié)構(gòu)作用+內(nèi)容作用

考點(diǎn)四、理解句子的含義及作用

（一）常見(jiàn)題型

1.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。

2.畫(huà)線句子為什么說(shuō)……

3.從（修辭/描寫(xiě)）?…角度，賞析畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

4.請(qǐng)從畫(huà)線句中任選其一，做簡(jiǎn)要賞析。

（二）答題思路

1.理解句子的含義

(1)答題的關(guān)鍵是理解句子的語(yǔ)境義”，必須聯(lián)系上下文。

(2)從句子的位置入手。

①如果是總領(lǐng)句，可以從下文搜索相關(guān)信息。

②如果是總結(jié)句，就要從上文尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。

③如果是過(guò)渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵。

(3)從句子的特點(diǎn)入手。此類(lèi)題常常考查含義深遠(yuǎn)的句子，必須把

握其深層含義。

①加點(diǎn)字詞所在句子是否是文章的主旨句。

②要注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么

內(nèi)容，具有怎樣的感彩。

③注意句子是否運(yùn)用了修辭方法。比如運(yùn)用了比喻，就要答出比喻義。

④結(jié)合上下文，了解句子的言外之意，分析其深層含義。如《故鄉(xiāng)》

我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”。

句中的高墻”是比喻的說(shuō)法，這里既包含著作者對(duì)故鄉(xiāng)的失望，也包

含著和故鄉(xiāng)人們的隔膜，而造成這種隔膜的原因是半殖民地半封建社

會(huì)的等級(jí)觀念，而這正是作者苦悶所在，也是文章所要揭示的主題所

在。

(4)從句子中的關(guān)鍵詞入手。

關(guān)鍵詞是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。從句子的關(guān)鍵詞入

手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境義，從而把握句子的含義。要注

意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ),

借以理解句子的深層含義。

2.賞析句子的表達(dá)效果

（1）從描寫(xiě)方法角度賞析

①細(xì)節(jié)描寫(xiě)的主要作用是（寫(xiě)人、事的詞句）凸顯人物（事件）?…?

的特征，使描寫(xiě)更生動(dòng)，具有真實(shí)感，為人物或情節(jié)的變化做鋪墊。

（寫(xiě)景時(shí)）烘托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

②人物描寫(xiě)（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）塑造人物性格；推動(dòng)

情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。

（2）從詞語(yǔ)運(yùn)用角度進(jìn)行賞析

句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞，副詞等，它們常常揭示事物的

性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息。

①時(shí)間詞：寫(xiě)出了…?時(shí)間上的緊迫，表達(dá)了……

②動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了人（事）物的特點(diǎn)（或刻畫(huà)了…?事物?的情

狀），表達(dá)了人物…?的心情（性格）。

③形容詞、副詞：生動(dòng)形象地刻畫(huà)出某人（某物）?的特點(diǎn)、情態(tài)

（或描繪出一幅…?樣的場(chǎng)景），反映了人物?的心理。

④數(shù)詞：準(zhǔn)確、具體地描繪了…?對(duì)象

⑤疊詞句的賞析：這個(gè)句子中的?…詞是疊詞，讀起來(lái)有韻律美，寫(xiě)

出……

（3）從修辭方法角度進(jìn)行賞析

首先要掌握各種修辭方法的特點(diǎn)及辨別技巧、然后了解它們的一般作

用，結(jié)合具體的文章內(nèi)容具體分析，常用修辭及作用有：

①比喻：生動(dòng)（形象）地寫(xiě)出（刻畫(huà)）了…―表達(dá)了作者??的感情。

②擬人：生動(dòng)（形象）地寫(xiě)出了?,?表達(dá)了（誰(shuí)、什么樣的）（哪

些）感情。

③夸張：突出了的?…特點(diǎn)，使…?形象更加鮮明，使人印象深刻。

④排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了?內(nèi)容，突出了?…感

情。

⑤設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)的關(guān)注，給人以啟迪，突出了…一（中心思想）

⑥反問(wèn)：加強(qiáng)了語(yǔ)氣，寫(xiě)出（突出、強(qiáng)調(diào)）了……（觀點(diǎn)、態(tài)度、情

感）。

（4）從句式的角度賞析

觀察句子的句式有什么特點(diǎn)，比如句式整齊（排比句、對(duì)偶句）或善

用短句，或是疑問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句。

①整句的賞析：句式工整，音節(jié)和諧，讀起來(lái)朗朗上口，寫(xiě)出了?

②短句的賞析；善用短句，干脆利落，短促有力，節(jié)奏明快……

③疑問(wèn)句能引起讀者的好奇心，制造懸念反間句能加強(qiáng)語(yǔ)氣，使感情

更強(qiáng)烈（或使觀點(diǎn)更鮮明）；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

（5）從主旨、情感的角度賞析

有的句子是文章中的抒情議論句、總結(jié)全文句，甚至是主旨句。需要

結(jié)合主旨或情感來(lái)分析。如這個(gè)句子起了點(diǎn)題的作用，告訴我們?

的道理（或讓人體會(huì)到作者?…的情感）另外，還要從句子本身蘊(yùn)

含的深層含義考慮，是否運(yùn)用雙關(guān)義、引申義、比喻義。

（6）從句子作用的角度賞析

①結(jié)構(gòu)上的作用:

開(kāi)頭一一常設(shè)懸念、埋伏筆、作鋪墊、引下文、點(diǎn)題

中間一一承上啟下、引起下文、總結(jié)上文、照應(yīng)開(kāi)頭

結(jié)尾一一呼應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)前文、總結(jié)全文、扣題

②內(nèi)容上的作用：

開(kāi)頭一一奠定全文感情基礎(chǔ)、交代環(huán)境背景

中間一一表現(xiàn)作者的思想感情或者人物形象

結(jié)尾一一畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題

（三）答題格式

1.這是一個(gè)?…句子，……（作用）表達(dá)了，

2.運(yùn)用…?的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了?，?體現(xiàn)了作者…?的感情。

考點(diǎn)五、分析概括人物形象

1.常見(jiàn)題型

（1）文中的xx是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括xx的性格特征（品質(zhì)）。

（3）文中xx有怎樣的特點(diǎn)（精神、品質(zhì)）？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4）文中的xx這一形象，在文中有怎樣的作用？

（5）結(jié)合文章內(nèi)容，分析xx的性格特點(diǎn)。

2.答題思路

（1）可從以下幾個(gè)角度著手：

①抓事件。根據(jù)主要事件提煉人物的感情、性格。

②理情節(jié)。在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，看人物所作所為、價(jià)值取向、

性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)。

③看描寫(xiě)。找出文中描寫(xiě)人物的句子，對(duì)這些描述人物言談舉止、外

貌神態(tài)、語(yǔ)言動(dòng)作、內(nèi)心波動(dòng)的信息進(jìn)行整合，進(jìn)而概括出人物性格

和形象特點(diǎn)。

④找評(píng)價(jià)。找出作者或他人對(duì)該人物的介紹或評(píng)價(jià)，進(jìn)而辨析真?zhèn)巍?

合理利用反語(yǔ)，他人襯托的語(yǔ)句或情節(jié)。

⑤析背景。把人物形象放置到特定的歷史時(shí)代、社會(huì)環(huán)境中去，分析

人物命運(yùn)和性格形成的根源，從而做出合理的概括判斷；關(guān)注人物的

年齡、身份和職業(yè)等要素。

⑥多拓展。注意人物性格的復(fù)雜性、多變性和發(fā)展性。

（2）人物有主要與次要之分，他們?cè)谛≌f(shuō)中所起的作用是不同的。

主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)主題的作用；

次要人物的作用是：①牽線搭橋，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；②對(duì)主要人

物起對(duì)比陪襯作用；③貫穿全文的線索，特別是采用第一人稱(chēng)敘述的

文章中的我”，多起到敘述和見(jiàn)證的作用；④同主要人物一同起揭示

或凸顯主旨的作用。

【注】

（1）看題干是概括還是分析。概括'題只要求寫(xiě)出人物形象或性格

特點(diǎn)，分析'題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章分析。如果題干要求簡(jiǎn)要分析”,

就要列舉相關(guān)細(xì)節(jié)，只列舉出性格和品質(zhì)就會(huì)丟分。

（2）是性格還是形象。形象'」詞應(yīng)大于性格：'它以性格為中心，

兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象時(shí)不要忘記人物的身份、

地位、職業(yè)等因素。

（3）在答題時(shí)要注意，揭示人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，要避免在一個(gè)點(diǎn)

上使用近義詞，否則會(huì)降低得分率，比如勤勞、任勞任怨、吃苦耐

勞”。應(yīng)該從不同側(cè)面，不同角度去答題，變成勤勞、疼愛(ài)子女、本

分善良”。

（4）概括人物形象常用的詞語(yǔ)：寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善

良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁

郁寡歡、酒脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、執(zhí)著、勢(shì)利。

3.答題模式：

（1）該句運(yùn)用了…?的描寫(xiě)方法，刻畫(huà)了xx?…的性格。

（2）從?（動(dòng)作、語(yǔ)言等）可以看出xx是一個(gè)?〈品質(zhì)、性格等）

的人。

（3）xx是一個(gè)……（性格、品質(zhì)等）的人。

考點(diǎn)六、把握主人公的情感

1.常見(jiàn)題型

（1）文中畫(huà)線句“xx《加點(diǎn)詞）表現(xiàn)了人物xx怎樣的情感？

（2）閱讀文中畫(huà)線句（加點(diǎn)詞），揣摩文中人物xx當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

（3）填空題：用詞語(yǔ)概括人物心理或情感變化過(guò)程。

（4）填表題。

2.答題思路

（1）抓明顯的關(guān)鍵詞句，依據(jù)帶有感彩的詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)情感；通過(guò)抒情

句、議論句發(fā)現(xiàn)情感。

（2）要有全文意識(shí)，即便是要求分析某段、某句、某詞所蘊(yùn)含的情

感，也要聯(lián)系上下文的具體語(yǔ)境、聯(lián)系全文分析。

（3）深入文本，聯(lián)系主題，從三個(gè)角度分析。

①人物角度：文中交代人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的句子；有關(guān)

人物描寫(xiě)的語(yǔ)句，如外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等；文章中其他

人物（或作者）的評(píng)價(jià)（議論）句子。

②情節(jié)角度：有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語(yǔ)句，與人物性格的變化關(guān)

系。

③環(huán)境角度：有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語(yǔ)句，環(huán)境可以揭示人物

的精神世界，烘托人物的思想性格。

（4）揣摩人物心理可以從三個(gè)角度著手。

①搜集文中描述人物的心理活動(dòng)的形容詞概括作答。

②抓住刻畫(huà)（塑造）人物形象時(shí)使用的心理活動(dòng)描寫(xiě)文字分析作答。

③抓住烘托人物心理的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)作答。

【注】

（1）注意分辨題干要求分析的是人物的情感還是作者的情感，是分

析某段還是全文的情感。

（2）作品（作者）所表達(dá)的情感，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、感

動(dòng)、高興、渴望、惆悵、憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人，或

者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

3.答題格式

具體內(nèi)容+所表達(dá)的情感態(tài)度

考點(diǎn)七、分析段落作用

1.常見(jiàn)題型

（1）簡(jiǎn)要分析文章第一段/最后一段在全文中的作用。

（2）文中畫(huà)線的句子/語(yǔ)段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（3）小說(shuō)第X段能否刪去？為什么？

（4）第X段描寫(xiě)了…、有什么作用？

（5）從文章結(jié)構(gòu)的角度分析第X段的作用。

2.答題思路

（1）結(jié)構(gòu)上：

①開(kāi)頭：交代緣由（背景）；引出下文（話題）；為下文做鋪墊，推

動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；總領(lǐng)全文；開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)伏筆；設(shè)置懸念；引起讀者

興趣或思考。

②中間：過(guò)渡（或承上啟下）；設(shè)伏筆；照應(yīng)開(kāi)頭；標(biāo)明文章思路;

收束前文；引起下文；使上下文連貫，情節(jié)完整。

③結(jié)尾：總結(jié)全文；收束全文；照應(yīng)開(kāi)頭；引起聯(lián)想；總結(jié)上文；揭

示主旨，升華（深化）主題。

（2）內(nèi)容上：

①點(diǎn)明中心（主旨）；暗示文章的主旨；升華（深化）主題；畫(huà)龍點(diǎn)

睛；豐富文章內(nèi)容。

②奠定感情基調(diào)，表達(dá)作者的思想感情或表現(xiàn)出作品中人物的思想性

格。

③揭示文章脈絡(luò)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

④增加文章的文學(xué)色彩；使文章余味無(wú)窮、意味深長(zhǎng)。

【注】

（1）如果題干沒(méi)有要求從什么角度來(lái)分析，就要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分

別分析。

（2）常用術(shù)語(yǔ)：承上啟下、過(guò)渡、總領(lǐng)后文、照應(yīng)前文、引出全文

關(guān)鍵詞、襯托、烘托、鋪墊、埋下伏筆。

（3）了解文章的結(jié)構(gòu)方式：①總分式：包括分一總'式和像一分一

總'式；②遞進(jìn)式：逐層深入形成遞進(jìn)；③并列式：分幾方面介紹，

形成平列；④對(duì)照式：文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對(duì)比，或用一部分內(nèi)容

烘托另一部分內(nèi)容。

（4）?？嫉慕Y(jié)構(gòu)手法有：過(guò)渡（承上啟下）、設(shè)置懸念、伏筆、鋪

墊、照應(yīng)。

①前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。

②設(shè)置懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章

情節(jié)曲折。

3.答題格式

（1）從結(jié)構(gòu)方面

相關(guān)術(shù)語(yǔ)：總領(lǐng)全文、引出下文、承上啟下（收束上文，引出下文）、

為下文做鋪墊或埋伏筆、總結(jié)全文、收束全文、首尾呼應(yīng)。

（2）從內(nèi)容方面

這一句（段）寫(xiě)了??…「表現(xiàn)了作者…?的感情，蘊(yùn)含（揭示）了??的

道理。

考點(diǎn)八、記敘的順序

1.常見(jiàn)題型

（1）從記敘順序看，X段采用了順序。

（2）本文是以什么順序進(jìn)行敘述的？

（3）本文安排材料的特點(diǎn)是什么？

（4）本文（或X）的記敘順序是怎樣的？其作用是什么？

2.記敘順序及其作用

文章的記敘順序有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。中考試題中對(duì)倒敘和插

敘的考查頻率較高。

（1）倒敘：將結(jié)果或某個(gè)最重要或最突出的片段提到前面敘述，然

后依官然時(shí)序’進(jìn)行敘述。

作用：突出事件的結(jié)局，造成懸念，引起讀者閱讀興趣，避免敘述的

平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（《十六年前的回憶》）

（2）插敘：在敘述中心事件過(guò)程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)

容（主要是回憶），然后再接敘原來(lái)的事情。

作用：對(duì)故事情節(jié)起補(bǔ)充作用，為下文?…做鋪墊，豐富形象，使結(jié)

構(gòu)曲折有致，突出中心。（《羚羊木雕》）

（3）補(bǔ)敘：文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫(xiě)的人或事做一

些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交代。

作用：對(duì)上文加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。

3.插敘和補(bǔ)敘的區(qū)別

（1）從事件組成看，插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉

它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的

有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。

（2）從文章位置上看，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只

能在篇中，不能在開(kāi)頭或結(jié)尾。

【注】答作用，要先答插入了??內(nèi)容或倒敘、順敘了??內(nèi)容，再寫(xiě)有

什么作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)）。

考點(diǎn)九、敘述人稱(chēng)及作用

1.常見(jiàn)題型

（1）本文采用第…??人稱(chēng)敘述的好處是什么？

（2）本文以?的視角寫(xiě)人，其表達(dá)作用是怎樣的？

（3）文章寫(xiě)的是?…?，?作者卻以我”（你、他、它）的口吻來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)

問(wèn)我"（你、他、它）在文中的作用是什么？

2.答題思路

在記敘文中，有三種敘述人稱(chēng)，常用的是第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)，第二

人稱(chēng)用得較少。三種人稱(chēng)的特點(diǎn)及作用如下：

（1）第一人稱(chēng)：以我'或我們’的口吻或角色展開(kāi)敘述。

作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有一種親切感和真實(shí)感，但所寫(xiě)內(nèi)容不能

超過(guò)我"耳'聞目睹’的范圍。

（2）第二人稱(chēng)：用你"你們‘直接與讀者交流。

作用：像是作者和讀者進(jìn)行對(duì)話，顯得親切自然；便于抒發(fā)感情，有

呼告效果，可加強(qiáng)感染力；用于物，有擬人效果。

（3）第三人稱(chēng)：以第三者的角色來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景

等，常用他“他們”，以旁觀者的身份出現(xiàn)。

作用：不受時(shí)間和空間的限制，能從更多的方面自由敘述。

3.答題格式

（1）運(yùn)用第一人稱(chēng)，使文章更具真實(shí)性；敘述親切自然；便于作者

直接表達(dá)自己的思想感情。

（2）運(yùn)用第二人稱(chēng)，增強(qiáng)親切感，拉近與讀者的距離；利于情感交

流，便于抒情。

（3）運(yùn)用第三人稱(chēng)，直接、客觀地展現(xiàn)生活；不受時(shí)空限制，反映

形式比較靈活自由；作用于物時(shí)有擬人效果，敘述親切自然。

考點(diǎn)十、寫(xiě)作手法及其作用修辭手法

常用修辭及作用：

①比喻：生動(dòng)（形象）地寫(xiě)出（刻畫(huà)）了?,?表達(dá)了作者??的感情。

②擬人：生動(dòng)（形象）地寫(xiě)出了?,?表達(dá)了（誰(shuí)、什么樣的）（哪

些）感情。

③夸張：突出了的?…特點(diǎn)，使…?形象更加鮮明，使人印象深刻。

④排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了?內(nèi)容，突出了?…感

情。

⑤設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)的關(guān)注，給人以啟迪，突出了…一（中心思想）

⑥反問(wèn)：加強(qiáng)了語(yǔ)氣，寫(xiě)出（突出、強(qiáng)調(diào)）了……（觀點(diǎn)、態(tài)度、情

感）。

考點(diǎn)十一、寫(xiě)作手法及其作用表達(dá)方式人物描寫(xiě)方法

1.常見(jiàn)題型

（1）分析下面句子的表達(dá)效果。（從描寫(xiě)方法的角度）

（2）文中畫(huà)線的語(yǔ)句（議論/說(shuō)明）能否刪去？為什么？

（3）最后一段主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)手法（表達(dá)方式）？有什么樣的

表達(dá)效果？

（4）下面的句子是如何描寫(xiě)…?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

2.答題思路

（1）描寫(xiě)方法及其作用

①肖像描寫(xiě)：思想性格的外在表現(xiàn)

②語(yǔ)言描寫(xiě)：反映身份經(jīng)歷、習(xí)慣愛(ài)好和思想

③動(dòng)作描寫(xiě)：展示精神面貌、思想感情

④神態(tài)描寫(xiě)：以外顯內(nèi)”，反映人物的心理狀況，揭示人物的性格、

品質(zhì)

⑤心理描寫(xiě)：由內(nèi)而外地體現(xiàn)人物性格

（2）注意：對(duì)于開(kāi)放性試題，如描寫(xiě)人物的外貌，通過(guò)人物的行動(dòng)、

語(yǔ)言揣摩人物的心理活動(dòng)，或是補(bǔ)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)等，就需要在弄

清試題要求的基礎(chǔ)上，緊貼文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象進(jìn)行作答。

要合情合理，寫(xiě)出符合人物特點(diǎn)的外貌特征或符合人物身份以及當(dāng)時(shí)

情境的心理活動(dòng)。

3.答題模板

運(yùn)用了（外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、景物）這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，（生

動(dòng)形象地）寫(xiě)出了?的情形，表現(xiàn)了?的心理（心情、情感），刻

畫(huà)了?的人物形象（或推動(dòng)了事件的發(fā)展），表達(dá)了對(duì)?的?…，懵

感。

考點(diǎn)十二、寫(xiě)作手法及其作用表達(dá)方式環(huán)境描寫(xiě)

1.常見(jiàn)題型

（1）文中畫(huà)線句（景物描寫(xiě)句）有何作用？

（2）賞析文中的畫(huà)線句。

2.答題思路

（1）自然環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

自然環(huán)境描寫(xiě)包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。

①對(duì)內(nèi)容：交代時(shí)令（季節(jié)）、地點(diǎn)。

②對(duì)結(jié)構(gòu)：為下文情節(jié)做鋪墊。

③對(duì)人物：烘托人物心情。

④對(duì)情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；宣染某種氣氛。

⑤對(duì)主題：表現(xiàn)、突出主題。

（2）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：

社會(huì)環(huán)境是人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的組合,

主要作用是交代歷史背景，為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所。

①交代作品的時(shí)代背景、揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)

地的時(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)

現(xiàn)實(shí)。）

②交代人物的生存環(huán)境，社會(huì)關(guān)系。

③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。

【注意】區(qū)分描寫(xiě)的角度及其作用:

（1）正面描寫(xiě)。對(duì)人物做正面的刻畫(huà)，如肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和動(dòng)

作描寫(xiě)也叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

作用：寫(xiě)出（或表現(xiàn)）人物…?的特點(diǎn)（如：性格、心理、情感等）。

（2）側(cè)面描寫(xiě)。對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、

事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象?？毯?。

作用：使人物或事件更加突出；使主題更加深刻含蓄。

3.答題模板

（1）自然環(huán)境描寫(xiě)交代了?…渲染了??的氣氛；烘托了?…的心情，

為下文…?做鋪墊。

（2）（社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)）交代了?…的背景，表現(xiàn)了?…現(xiàn)實(shí)，揭示了?…

考點(diǎn)十三、寫(xiě)作手法及其作用表現(xiàn)手法

1.常見(jiàn)題型

（1）文章主要使用了什么表現(xiàn)手法？試分析其作用。

（2）本文主要采用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.答題思路

（1）看上下文的聯(lián)系，看主旨的表現(xiàn)判斷方法：

①對(duì)比：以次要的人或事物對(duì)比主要的人或事物，形成強(qiáng)烈的反差。

②以小見(jiàn)大:是否由小事情反映大主題，是否以局部、個(gè)案反映整體、

共性。

③先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑：在上文和下文是否存在褒貶不一、態(tài)度的明

顯差異。

④托物言志：在詠物散文中，借事物表達(dá)個(gè)人志向、意趣、情操。

(2)從結(jié)構(gòu)安排角度入手

看開(kāi)頭結(jié)尾，看段落間的關(guān)系。

①做鋪墊：使用較多的筆墨，對(duì)起陪襯作用的人物或者次要事件大肆

渲染。

②伏筆：為下文的內(nèi)容提前布局。

③設(shè)置懸念：設(shè)置疑團(tuán)，不做解答，在后文或者文章結(jié)尾解開(kāi)謎團(tuán)。

④照應(yīng)：文章開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)同一情況做出解釋說(shuō)明、交代。

⑤卒章顯志：主旨在文末交代。

(3)從寫(xiě)景的內(nèi)容入手，看景物的特點(diǎn)，看景物與情感的結(jié)合

①借景抒情：寫(xiě)景物或景色，表現(xiàn)某種情感。

②動(dòng)靜結(jié)合：在寫(xiě)景時(shí)，景物有動(dòng)態(tài)、有靜態(tài)。

③虛實(shí)結(jié)合：在寫(xiě)景時(shí)，景物有真實(shí)存在的景物、有想象或夢(mèng)境中的

景物。

④反襯：用美麗的景物表現(xiàn)壞心境，用環(huán)境的壓抑表現(xiàn)好心境。

3.答題格式

明技巧+述內(nèi)容+析效果

考點(diǎn)十四、分析概括主旨

1.常見(jiàn)題型

(1)本文告訴我們什么道理？

(2)結(jié)合文章內(nèi)容/文章第….段，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。

(3)本文的主旨是什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方面并結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析a

(4)有人說(shuō)，本文的主旨是…?你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

2.答題思路

（1）抓標(biāo)題、抓關(guān)鍵句、精讀重點(diǎn)段

（2）注意不同文章的著眼點(diǎn)：

①寫(xiě)人類(lèi)文章應(yīng)從分析人物形象入手，看作者是贊揚(yáng)還是批判，一般

文章的主旨主要體現(xiàn)在標(biāo)題、開(kāi)頭段、結(jié)尾段中。

②記事類(lèi)文章中的議論、抒情語(yǔ)句，點(diǎn)明了事件意義,一般就是主旨。

③托物言志類(lèi)文章要找到物與人之間的聯(lián)系，再根據(jù)作者好惡歸納主

旨。

④寫(xiě)景抒情類(lèi)文章主要看作者在寫(xiě)景過(guò)程中所表達(dá)的思想感情。

⑤小說(shuō)往往需要將人物和事件放在社會(huì)、時(shí)代中來(lái)分析意義。

3.答題模式

（1）本文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）?的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），

表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）?

的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者?…的感情。

（2）通過(guò)敘述（描寫(xiě)）?,?表達(dá)了?…的感情（或揭示了?…道理）。

考點(diǎn)十五、拓展探究題

1.常見(jiàn)題型

（1）你對(duì)文章中?…的行為有什么看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（2）從文中的…??中，你獲得了怎樣的人生感悟？

（3）請(qǐng)從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.答題技巧

內(nèi)容探究、作品感受、情感體驗(yàn)、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)、閱讀感悟等試題具有開(kāi)

放性和探究性，能多角度、全方位地考查閱讀能力。此類(lèi)試題鼓勵(lì)考

生發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解，適合考生展示個(gè)性與特長(zhǎng)。因此，這類(lèi)試題的

數(shù)量在逐年增多。

(1)只要求說(shuō)出啟示題

只需緊扣中心寫(xiě)出感受即可。

(2)談看法或做法題

①圍繞文章中心，明確自己的觀點(diǎn)；

②寫(xiě)出自身體會(huì)；

③列舉自己生活中的相關(guān)事例；

④緊扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

(3)探究與發(fā)現(xiàn)題

要緊扣文章中心，聯(lián)系平時(shí)儲(chǔ)備的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究。

典例剖析

【2022河北】閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

尋找紅衣姐”

李春雷

吃完早飯,她去繳納社保金。出門(mén)時(shí),特意穿上了那件嶄新的紅上衣。

鎮(zhèn)上的社保所，就在她居住的小巷口。小巷里擠滿了一棵棵粗大的相

果樹(shù)，蓊蓊郁郁的。

小欖，是廣東省中山市的一個(gè)鎮(zhèn)，以盛產(chǎn)菊花聞名，是珠三角的工商

重鎮(zhèn)，這里是一個(gè)財(cái)富的世界。

但是她啊，卻是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的女人。她生于一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村。后來(lái),

經(jīng)人介紹，她嫁到了小欖鎮(zhèn)上。

繳納社保金的人太多了，隊(duì)伍排得長(zhǎng)長(zhǎng)的。她嘆一口氣，先回去吧,

反正還有時(shí)間。

婚后，她和丈夫擠在一間逼仄的小屋內(nèi)，幾年后，兩個(gè)兒子相繼出生，

丈夫也下崗了。生活，變得越發(fā)窘困起來(lái)。

那些年的苦日子，真是羞于言說(shuō)啊。

后來(lái)，她和丈夫臨街開(kāi)起一個(gè)小吃店，經(jīng)營(yíng)最簡(jiǎn)單的飯菜。還買(mǎi)來(lái)一

臺(tái)電磨，加工大米，做米漿、米粉，或釀酒。

5年前，因?yàn)榕f城改造，小吃店關(guān)閉了。似乎是轉(zhuǎn)眼間。兩個(gè)兒子長(zhǎng)

大了，先后考上大學(xué)。每年的費(fèi)用，要兩萬(wàn)元。而家里的外債，還沒(méi)

有結(jié)清呢。每當(dāng)孩子開(kāi)學(xué)，那些日子都是她最尷尬的時(shí)光。丈夫老實(shí)、

木訥，沒(méi)有技術(shù)，只得去干點(diǎn)零活兒。而她呢，不得不去撿廢品。

她繼續(xù)往回走著，拐進(jìn)了小巷里。

她常常在這兒拾廢品。剛開(kāi)始不好意思，慢慢地也就無(wú)所謂了。她也

感謝這個(gè)小巷呢，這是她的領(lǐng)地啊，在這里，她每天能夠撿到那么多

的廢品。

夏天太熱了，汗流不止，可她，從未買(mǎi)過(guò)一瓶礦泉水，有時(shí)候，看看

街邊商鋪里芳香四溢的小鎮(zhèn)名吃——菊花肉，她也從不舍得掏錢(qián)買(mǎi)一

盒。

社區(qū)干部調(diào)查走訪后，為她一家辦理了低保”，還為她安排了工作，

在一家商場(chǎng)當(dāng)清潔工，每月1400元。自己的工資，正好是大兒子的

學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。而丈夫的辛苦錢(qián)，又可以供養(yǎng)小兒子。

她已經(jīng)好多年沒(méi)有如此開(kāi)心了。

現(xiàn)在是早晨9點(diǎn)30分，小巷里空空蕩蕩的。

突然，一個(gè)黃衣男子駕駛摩托車(chē)飛馳而來(lái)，急火火的，似有天大事情

發(fā)生。果然，啪'的一聲，男子口袋里掉下一沓錢(qián)。紅花花的，散落

在地上...

看著地上的鈔票，她驚呆了。這些錢(qián)足足有上萬(wàn)元。

老板，老板，丟錢(qián)了，丟錢(qián)了！'她大聲喊道。

可是，黃衣男'戴著頭盔，根本聽(tīng)不見(jiàn)，風(fēng)一樣，跑遠(yuǎn)了。

她的雙腳，緊緊地踩住鈔票，唯恐被風(fēng)吹去。

她瞪大眼，呆呆地站著，不敢彎腰，雙手死死地按住身上裝有自己社

保金的口袋。她害怕混淆，說(shuō)不清楚。唉，這個(gè)善良的女人??！

足足過(guò)了5分鐘，黃衣男'終于急火火地跑回來(lái)了。

她還在那里站著，直挺挺的。

她吼道：你帶這么多錢(qián)，為什么不小心？喊得我喉嚨疼?！?/p>

20多年來(lái)，在人前，她總是自卑，畏畏縮縮的。而現(xiàn)在，那么理直

氣壯、堂堂正正。這在她的人生中，絕對(duì)是第一次。

黃衣男'漲紅了臉，蹲下去，低著頭，匆匆忙忙地?fù)戾X(qián)。

你的錢(qián)一張也沒(méi)有丟！你慢慢撿吧。'她再次大聲說(shuō)，那么篤定。

說(shuō)完，她就轉(zhuǎn)過(guò)身去，走了，走進(jìn)了小巷深處。

這件事，就這樣過(guò)去了。壓根兒，也算不上什么新聞。

只是，事件現(xiàn)場(chǎng)的遠(yuǎn)處，正好有一個(gè)看風(fēng)景的人，他感覺(jué)好奇，便掏

出手機(jī)。順手定格了這一瞬間，這一舉手之拍，打破了小鎮(zhèn)的平靜。

這位不知名的旁觀者，雖是有心人，卻不夠?qū)I(yè)。他只是拍了兩個(gè)背

形：一個(gè)穿紅上衣的女人，雙腳踩住鈔票，等待失主到來(lái)的背影；還

有一個(gè)她悄然走開(kāi)的背形。

微博發(fā)表之后，開(kāi)始，只有幾個(gè)人，最多幾十個(gè)人關(guān)注。誰(shuí)也沒(méi)有想

到，很快，就產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)。于是，小鎮(zhèn)上的數(shù)十萬(wàn)根手指，不約

而同地按動(dòng)著同一個(gè)程序……

在這樣一個(gè)快速創(chuàng)造財(cái)富的南方小鎮(zhèn)上，發(fā)生了這樣一件溫馨小事、

真情！暖人！

一顆心，感染另一顆心；一群人，感染另一群人。這股熱流，一夜之

間，蔓延了小鎮(zhèn)，成為人們當(dāng)天晚餐熱議的話題。

第二天早晨，這則消息，赫然登上了本地報(bào)紙。

于是，小鎮(zhèn)上的20多萬(wàn)人振奮不已，紛紛感嘆，想要把這個(gè)紅衣姐”

找出來(lái)。

然而，我們的主人公，根本無(wú)意識(shí)。

她只收舊報(bào)紙，不看新報(bào)紙，更不關(guān)注新聞。

當(dāng)天下午，鎮(zhèn)政府和當(dāng)?shù)囟嗉颐襟w一起組織數(shù)十個(gè)人，開(kāi)始在監(jiān)控顯

示紅衣姐’消失的地帶進(jìn)行地毯式搜尋。他們把所有曬紅色衣服的家

庭都問(wèn)遍了，把所有的門(mén)板都敲響了……

傍晚時(shí)分，仍然沒(méi)有蹤跡。

太陽(yáng)消失到地平線以下去了。

大家有些失望了。

她家的小樓臨近河邊，屋門(mén)緊閉著。

一位阿婆前來(lái)磨粉，敲門(mén)，無(wú)聲，便大喊：阿娣，阿娣，磨粉呢?！?/p>

好呢。“門(mén)開(kāi)了。她，探出頭來(lái)。

這時(shí)，在河邊一籌莫展的記者發(fā)現(xiàn)了她，急忙跑上前：阿姐，你認(rèn)

識(shí)這個(gè)人嗎？”說(shuō)著，打開(kāi)報(bào)紙。

她一看，驚呆，你找她干嗎？”

記者敏銳地捕捉到她臉上的細(xì)微變化，阿姐，這是你嗎？我們是記

百O

她嚇得臉色煞白：出了什么事？”

記者已經(jīng)認(rèn)出她，上前一把抓住，唯恐她跑掉似的，終于找到你了！”

她更害怕了，渾身顫抖，驚駭萬(wàn)分：是不是錢(qián)少了？我沒(méi)有拿，連

腰也沒(méi)有彎一下！

阿姐，不是的，不是的，你誤會(huì)了！”

一會(huì)兒后，她開(kāi)心地笑了，笑成了一朵花一一菊花。

那，是小鎮(zhèn)的圖騰！

當(dāng)晚，大兒子打來(lái)電話：紅衣姐，你真棒！”

而小兒子，則戲謔地與她談判：以后稱(chēng)呼要變一變，不叫媽?zhuān)姆Q(chēng)紅

衣姐”，哈哈。

半夜時(shí)分，丈夫也回來(lái)了。他把買(mǎi)來(lái)的一盒菊花肉，雙手捧給紅衣

姐”。她一時(shí)無(wú)語(yǔ)，臉色羞紅。

自己的丈夫啊，還是那個(gè)憨人，但是蠻可愛(ài)的，那是她的最?lèi)?ài)。

這是她喜歡的生活一一踏踏實(shí)實(shí)的生活！

是啊，生活正在變得好起來(lái)。自己的工資已經(jīng)漲到了2000元