高考北京卷語文試題解析（精心編制版）

...wd......wd......wd...絕密★啟封并使用完畢前2016年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試語文〔北京卷〕本試卷共10頁，150分?？荚嚂r長150分鐘。一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面材料，完成1—8題。材料一自助科技創(chuàng)新催生“蛟龍〞入水二十一世紀(jì)以來，世界各國都在大力開展探索海洋、開發(fā)海洋資源的活動。深海潛水器是進(jìn)入深海不可或缺的重要運(yùn)載作業(yè)裝備。在無人潛水器迅猛開展的今日，載人潛水器的開展仍然受到興旺國家的高度重視，被稱為“海洋學(xué)研究領(lǐng)域的重要基石〞。第一艘真正意義上的載人深海潛水器是美國的“曲司特=1\*ROMANI〞號。由于該潛水器無航行和作業(yè)能力，使用性能受到限制，加上體積較大，建造與運(yùn)輸均不方便，此類深潛器未得到進(jìn)一步開展。真正開創(chuàng)了人類探測海洋資源歷史的是美國1964年研制的“阿爾文〞號，法國、俄羅斯、日本的大深度載人潛水器則是80年代的產(chǎn)品?！膀札埁曁柺刮覈蔀槔^美國、法國、俄羅斯、日本之后世界上第五個掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家。2009年，我國研發(fā)的“蛟龍〞二號載人潛水器在南中國海首次開展了1000米級深潛實(shí)驗(yàn)。2010年已能下潛到3759米的海底，并完成海底取樣、海底微地形地貌探測等任務(wù)。2011年7～8月，“蛟龍〞號載人潛水器又在東北太平洋進(jìn)展了5000米級試驗(yàn)，取得了一系列技術(shù)和應(yīng)用成果。僅僅過了一年，2012年6月27日，“蛟龍〞號在馬里亞納海溝開展了7000米級載人深潛實(shí)驗(yàn)，下潛到7062米深度，創(chuàng)造了國際上同類作業(yè)型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄。此次海試進(jìn)展了海水礦物取樣、標(biāo)志物布放、高清攝錄、高精度海底地形測量等深海調(diào)查作業(yè)，并首次獲取了這一海域7000米深度的動物影像和樣本。2013年，“蛟龍〞號轉(zhuǎn)入試驗(yàn)性應(yīng)用，并首次搭載科學(xué)家下潛，取得了大量珍貴樣品，標(biāo)志著我國已經(jīng)具備了進(jìn)展深海實(shí)地科學(xué)考察和研究的能力。2014～2015年，“蛟龍〞號在印度洋下潛。2016年5月，“蛟龍〞號在西北太平洋雅浦海溝進(jìn)展科學(xué)應(yīng)用下潛，并開展了超過1公里遠(yuǎn)的近底航行。“蛟龍〞號載人潛水器的研制充分表達(dá)了我國自主科技創(chuàng)新的追求。它與美國最新的6500米級“新阿爾文〞號載人潛水器在水下的工作時間極限一樣，能夠攜帶的科學(xué)有效負(fù)載也一樣，操縱性能和懸停作業(yè)能力相近，但在下潛深度方面它要深500米?！膀札埁曁柕淖詣玉{駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文〞號所不具備的?！踩〔挠诖蘧S成、王海磐、劉濤等的相關(guān)文章〕1．根據(jù)“材料一〞，以下對“蛟龍〞號價值的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．使我國躋身世界掌握大深度載人深潛技術(shù)的少數(shù)國家之列B．使我國首次獲取了7000米深海的動物影像和樣本C．使我國具備了進(jìn)展深海實(shí)地科學(xué)考察和研究的能力D．使我國深海潛水器研發(fā)能力和水平全面領(lǐng)先其他興旺國家2．根據(jù)“材料一〞，相比“新阿爾文〞號，以下屬于“蛟龍〞號獨(dú)有能力的一項為哪一項〔2分〕A．長時間水下工作B．懸停作業(yè)C．自動駕駛D．探測海底微地形地貌【答案】1．D2．D【解析】1．試題分析：此題考察篩選信息的能力?？筛鶕?jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，將選項分別帶入相應(yīng)的語段，仔細(xì)辨識選項與原文內(nèi)容的細(xì)微差異，作出判斷取舍，D項，“全面領(lǐng)先其他興旺國家〞表述錯誤，屬于范圍擴(kuò)大，原文“蛟龍〞號的自動駕駛水平、水聲通信功能也要略勝一籌，特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文〞號所不具備的〞。所以選D。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】此類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問〞“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)〞“誤劃類別〞“張冠李戴〞；判斷類注意“范圍不當(dāng)〞“偷換概念〞“曲解文意〞；推理注意“強(qiáng)加因果〞“強(qiáng)行推理〞等錯誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對讀原文、尋找細(xì)微的差異。例如此題選項D就犯了范圍擴(kuò)大的錯誤。2．試題分析：此題考察篩選信息的能力。解答此題，可先從文本中找到屬于“蛟龍?zhí)枿晠^(qū)別于“新阿爾文〞號，而獨(dú)立能力的語段進(jìn)展比照，D項，可由材料一最后一段“特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文〞號所不具備的〞可得答案為D?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】解答篩選信息類的題，要細(xì)心比照選項，慧眼識破“陷阱〞。構(gòu)成試題的每一個選項在原文中都能找到相關(guān)的句子，只不過，這些選項是從原文句改編而來，表述形式與原文不盡一樣。同一個意思命題者采用了另一種表述方式，命題時設(shè)置了答題“陷阱〞，或?qū)⒃木湓鰟h詞語，或變換句式，從而到達(dá)干擾考生判斷的目的?？忌鷳?yīng)該清楚地了解這些誤項設(shè)置的“陷阱〞的方式，答題時要有認(rèn)真的態(tài)度，不要掉入“陷阱〞，誤入“圈套〞。在答題時，要特別注意將選項語句與原文語句細(xì)心比照，明辨異同，識破“陷阱〞。答題的根本思路：確定答題有效區(qū)間――比照選項表述――判斷選項正誤。例如此題選項D可根據(jù)材料一最后一段“特別是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測能力更是“新阿爾文〞號所不具備的〞很容易得出答案。材料二近日，“蛟龍〞號首次下潛到水下4000多米的深處，這個數(shù)字在人類深海潛水史上并不罕見，美國、俄羅斯、日本、法國都曾到達(dá)這個深度，但中國的大步追趕讓這一領(lǐng)域的領(lǐng)先者感到緊張。美國某網(wǎng)站稱，“深海是中國的下一個邊界〞，并認(rèn)為中國載人潛水器的深海試水意味著美國在深?？碧筋I(lǐng)域的領(lǐng)先地位將被超越?！度A爾街日報》報道說，這次下潛是“中國在一場關(guān)系重大的科技競賽中到達(dá)的最新里程碑〞。該報還評論，大洋深處的這場競賽具有堪比太空探索的商業(yè)、科學(xué)和軍事意義，在太空探索領(lǐng)域，中國目前也是世界大國之一，只有它和美國、俄羅斯、印度具有載人航天能力。英國媒體對“蛟龍〞號也作了詳細(xì)報道，說如果“蛟龍〞號一兩年內(nèi)下潛7000米成功，將超越日本的“深海〞號深潛器和俄羅斯的“和平〞號深潛器?！爸袊摹札垺枌⑹鞘澜缟仙贁?shù)幾個能把人類帶到6500米深海的潛水器之一〞，英國某報評論說。該報還認(rèn)為，“蛟龍〞號代表中國“打響了征服海洋的戰(zhàn)斗〞，盡管它目前的任務(wù)僅限于純科學(xué)領(lǐng)域，但是中國政府希望“蛟龍〞號探索深海的能力使中國處于領(lǐng)先的優(yōu)勢地位，對深海的大量金屬礦藏進(jìn)展合理利用。日本時事通訊社稱，在一場美國一直保持優(yōu)勢的技術(shù)競爭中，深海開發(fā)方案將成為“中國的金字塔〞。文章還說，有軍事專家認(rèn)為這樣的潛水器可以切斷海底通信電纜，回收海底的外國武器，或者用于修理和營救潛艇?！踩〔挠趯O秀萍等的文章〕3．根據(jù)“材料二〞，以下對國外媒體關(guān)注點(diǎn)的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．載人能力B．科技競爭力C．下潛深度D．深潛意圖4．根據(jù)“材料一〞和“材料二〞，以下對“蛟龍〞號首次下潛到4000多米的時間的推斷，正確的一項為哪一項〔3分〕A．2009年B．2010年C．2011年D．2012年5．以下對材料一、二中出現(xiàn)的字詞的講解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．迅猛：“迅〞字書寫的第一筆是“?〞。B．載人：“載〞讀作zài。C．略勝一籌：比照起來稍微好一點(diǎn)兒。D．堪比：難以與……相比?！敬鸢浮?．A4．C5．D【解析】3．試題分析：此題考察篩選信息的能力。可根據(jù)答題區(qū)間第2．3．4段中，美國、英國、日本的新聞媒體報道內(nèi)容得出分別關(guān)注了科技競爭力、下潛深度、深潛意圖。據(jù)此可得出答案為A?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】此類文本閱讀題干的設(shè)置常包括三個方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項對應(yīng)的原句。將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)展對應(yīng)比照。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變表達(dá)的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。例如這則材料第一段屬于導(dǎo)語局部，而從第二段、第三段、第四段內(nèi)容可看出分別是從科技競爭力、下潛深度、深潛意圖等角度來報道的，因此選項A不屬于國外媒體關(guān)注點(diǎn)。4．試題分析：此題考察分析和推斷的能力。解答此題，可從材料一和材料二中找到與“蛟龍?zhí)枿曄聺撋疃?000米相近的語段，例如，材料一中第三段“2010年已能下潛到3759米的海底〞，“2011年7-8月‘蛟龍’號載人潛水器又在東北太平洋成功進(jìn)展了5000米級試驗(yàn)〞，據(jù)此可判斷出【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】解答此類分析和推斷時間和數(shù)據(jù)的題目，應(yīng)先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后根據(jù)題干和選項的數(shù)據(jù)，結(jié)合上下文語境進(jìn)展判斷。例如此題從數(shù)據(jù)和時間在文本中的相應(yīng)區(qū)域來看，答案主要集中在B和C項上，而根據(jù)材料中2010年的“3759米〞的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)可知，“4000米〞的時間應(yīng)該在2011年7月之前。所以選C。5．試題分析：此題考察字音、字形、字義的綜合能力。此類題要在理解句意的根基上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。D項，曲解了詞義，“堪比〞，是指在某件事情或者事物上能比的上另一件事件或者事物，不遜色于或不亞于。或者“可以與……．相比〞。所以選D?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語〔包括熟語〕。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字。能力層級為識記A?！炯记牲c(diǎn)撥】此類題要在理解句意的根基上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的根本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。例如此題選項D“堪比〞就犯了望文生義的錯誤。材料三“彩虹魚〞：中國深潛新利器國際上對海洋的深度區(qū)間是這樣劃分的：3500米至6500米為深海，6500米之11000米為深淵。要使中國在深潛方面繼續(xù)保持世界領(lǐng)先水平，須盡快研制出萬米級全海深載人潛水器。在“蛟龍〞號研制的根基上，“彩虹魚〞號向11000米深淵極限發(fā)起了挑戰(zhàn)。根據(jù)“彩虹魚〞工程總體設(shè)計，探秘深淵將是協(xié)同作業(yè)：以“彩虹魚〞號萬米級全海深載人潛水器為核心，配備1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張謇〞號。這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動實(shí)驗(yàn)室〞。憑借這一世界領(lǐng)先的實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家可以對全球26條6500米以下的深淵海溝開展系統(tǒng)的科學(xué)普查，獲取珍貴的深淵資源樣本，建設(shè)深海生物DNA數(shù)據(jù)庫，從而帶動深淵生命科學(xué)、深淵地質(zhì)與資源科學(xué)研究的開展。然而，探索萬米以下的海底世界絕非易事。試想一下，下潛深度到達(dá)11000米是一種什么體驗(yàn)如果把珠穆朗瑪峰放在溝底，峰頂都不會露出水面。那里的海水寒冷刺骨，黑暗無邊無際，還要承受約1000個大氣壓的壓力——這樣的壓力足以摧毀大局部科考設(shè)備。因此，“彩虹魚〞號載人潛水器需要抑制壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題。正在研制的“彩虹魚〞號載人潛水器有望成為國際上首個作業(yè)型全海深載人潛水器。與7000米級的“蛟龍〞號相比，萬米級“彩虹魚〞號在外形設(shè)計、制造材料、設(shè)備抗壓能力、電力系統(tǒng)等方面均需升級換代，提升各項性能。根據(jù)設(shè)計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍〞號在海里垂直下潛不同，“彩虹魚〞號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式。由于抗壓能力要求高，“彩虹魚〞號載人艙的制造材料也與“蛟龍〞號不同，需要使用優(yōu)于目前常用的高強(qiáng)度鈦合金的新型材料——馬氏體鎳鋼。在穩(wěn)定翼、舾裝系統(tǒng)、聲學(xué)控制系統(tǒng)、通信系統(tǒng)等方面，“彩虹魚〞號均需提升相應(yīng)的耐壓性能。在電力系統(tǒng)方面，“彩虹魚〞號正在研制壽命更長、動力更大的鋰電子電池。2015年9月，“彩虹魚〞號萬米級無人潛水器和著陸器在南海海域完成海試，最大潛深為4328米，標(biāo)志著我國探秘“萬米深淵〞邁出了實(shí)質(zhì)性的第一步。按照設(shè)想，2016年，無人潛水器和著陸器將利用新的科考母船去沖擊馬里亞納海溝；2018年，完成載人潛水器的研制；2019年，力爭讓中國科學(xué)家在馬里亞納海溝開展研究。萬米級深淵科技流動實(shí)驗(yàn)室建成后，將具備目前美國、歐洲和日本的深海載人潛水器所沒有的萬米深淵作業(yè)功能，能夠填補(bǔ)我國在深淵科技這一前沿技術(shù)領(lǐng)域的空白，提升我國開展大洋深海穿插科學(xué)研究的綜合能力，占領(lǐng)世界深淵科技研發(fā)的制高點(diǎn)。〔取材于張欣、張建松等的相關(guān)文章〕6．根據(jù)“材料三〞，以下對“彩虹魚〞號載人潛水器有關(guān)信息的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．面向海洋深淵區(qū)開展科學(xué)考察B．是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動實(shí)驗(yàn)室〞C．需要抑制壓力巨大、深海低溫和深海供氧等難題D．目前尚未完成研制7．根據(jù)材料三，與“蛟龍〞號相比，不屬于“彩虹魚〞號載人潛水器特點(diǎn)的一項為哪一項〔2分〕A．外形呈瘦長的魚雷狀B．垂直下潛C．使用新型材料D．抗壓能力更強(qiáng)8．請結(jié)合上面三則材料，簡要說明從“蛟龍〞號到“彩虹魚〞號，我國載人深海潛水事業(yè)的開展有哪些特點(diǎn)?！?分〕【答案】6．B7．B8．要點(diǎn)一：我國載人潛水器的研制起步晚，但開展速度快?！膀札埁曁栐诙潭倘哪觊g就下潛到7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄，萬米級的“【解析】6．試題分析：此題考察篩選信息的能力。由答題區(qū)域第2段“以“彩虹魚〞號萬米級全海深載人潛水器為核心，配備1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張騫〞號。這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國海深的“深淵科學(xué)技術(shù)流動實(shí)驗(yàn)室〞〞可知，B項范圍縮小。所以選B?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【易錯警示】此題選項B具有一定的迷惑性，考生假設(shè)不將選項帶入相應(yīng)的語段，仔細(xì)辨識選項與原文的細(xì)微差異，很難作出判斷。原文是“這些科學(xué)設(shè)備共同構(gòu)成全國海深的‘深淵科學(xué)技術(shù)流動實(shí)驗(yàn)室’〞，其中，“這些〞還包括“1臺無人潛水器，3臺著陸器和1艘4800噸級的科考母船“張騫〞號〞，因此選項B的表述將范圍所小了。7．試題分析：此題考察篩選信息的能力。B項，“垂直下潛〞不是“彩虹魚〞號的特點(diǎn)，而是“蛟龍〞號的特點(diǎn)，偷換概念。所以選B。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c(diǎn)撥】解答此類題，可先從文本中找到屬于“彩虹魚〞號特點(diǎn)的語段，例如此題答題區(qū)間在第四段，可根據(jù)文本第四段“根據(jù)設(shè)計方案，與胖鯊魚外形的“蛟龍〞號在海里垂直下潛不同，“彩虹魚〞號呈瘦長的魚雷狀外形，在海里將采取45度傾斜下潛的方式〞可知，選項B犯了偷換概念的錯誤。8．試題分析：此題考察歸納概括的能力。由題干“從“蛟龍〞號到“彩虹魚〞號，我國載人深海潛水事業(yè)的開展特點(diǎn)〞可知，分析時，要著眼于三則材料，從材料中對我國“蛟龍〞號到“彩虹魚〞號的開展變化進(jìn)展評價的語句中提煉出關(guān)鍵詞分析概括，例如，第一則材料中““蛟龍〞號載人潛水器的研制充分表達(dá)了我國自主科技創(chuàng)新的追求〞，材料二“，但中國的大步追趕讓這一領(lǐng)域的領(lǐng)先者感到緊張〞可抓住“自主科技創(chuàng)新〞“大步追趕〞，從開展進(jìn)步快，科技創(chuàng)新、技術(shù)領(lǐng)先角度概括作答。以此類推即可?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】歸納概括文章內(nèi)容要點(diǎn)是要求考生在閱讀理解的根基上對文章的進(jìn)一步分析與整理的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)一般是對一段或者幾段文字進(jìn)展分析概括，而概括中心則是就整篇文章來的分析概括。而對內(nèi)容要點(diǎn)及中心的概括，要在結(jié)合命題意圖根基上，抓住關(guān)鍵的語段，推敲領(lǐng)會句段的含義，對內(nèi)容進(jìn)展提煉加工，有時需要概括的內(nèi)容包含了多層意思，要依據(jù)試題的要求進(jìn)展取舍，注意概括的周全。對于文章的內(nèi)容要點(diǎn)歸納，則要注意以下幾點(diǎn)：①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。②注意承上啟下的過渡句。③對于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，分析把握其內(nèi)容的重點(diǎn)。④分析歸納時，要整體把握，從全文出發(fā)，既高瞻遠(yuǎn)矚，不偏不漏，又不糾纏于細(xì)枝末節(jié)。例如此題可根據(jù)各語段中的評價性的語句提煉性的概括作答即可。二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面文言文完成9--14題桓公問于管子曰：“楚者，山東之強(qiáng)國也，其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道。舉兵伐之，恐力不能過，兵弊于楚。為之奈何〞管子對曰：“即以戰(zhàn)斗之道當(dāng)之矣。〞公曰：“何謂也〞管子對曰：“公貴買其鹿。〞桓公即使人之楚買生鹿。管子即令桓公告民，藏谷十之六。令左司馬伯公將白徒而鑄人民幣于莊山，令中大夫王邑載人民幣二千萬，求生鹿于楚。楚王聞之，告其相曰：“彼金人民幣，人之所重也，國之所以存，明王之所以賞有功。禽獸者，群害也，明王之所棄逐也。今齊以其重珍貴買吾群害，則是楚之福也，天且以齊私楚也。子告吾民，急求生鹿，以盡齊之寶。〞楚民即釋其耕農(nóng)而畋鹿。管子告楚之賈人曰：“子為我致生鹿，二十賜子金百斤，什至而金千斤也。則是楚不賦于民而財用足也。〞楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏人民幣五倍。管子曰：“楚可下矣。〞公曰：“奈何〞管子對曰：“楚人民幣五倍，其君且自得而求谷。〞桓公曰：“諾。〞因令人閉關(guān)，不與楚通使。楚王果自得而求谷。谷不可三月而得也，楚糴石四百。齊因令人載粟處芊【2】之南，楚人降齊者十之四。三年而楚服。桓公問于管子曰：“吾欲制衡山【3】之術(shù)，為之奈何〞管子對曰：“公其令人貴買衡山之械器，燕、代必從公而買之。秦、趙聞之，必與公爭之。衡山之械器必倍其價。天下爭之，衡山械器必十倍以上。〞公曰：“諾。〞因令人之衡山求買械器，不敢辯其價。齊修械器【4】于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器。燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰：“天下爭吾械器，令其價再什以上。〞衡山之民釋其本，修械器之巧。齊即令隰朋購粟于趙。趙糶石十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊修械器十七月，修糴五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦即引其使而歸。衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣?！踩〔挠凇豆茏印ぽp重》〕注釋：【1】隰朋：春秋時齊國大夫?！?】芊：地名。位于齊楚接壤處?！?】衡山：齊魯之間的小國?！?】修械器：意思是施行購置兵器的策略。9．以下對句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．令左司馬伯公將白徒而鑄人民幣于莊山將：率領(lǐng)B．什至而金千斤也什：十倍C．楚不賦于民而財用足也賦：給予D．衡山之民釋其本本：農(nóng)耕10．以下各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項為哪一項〔3分〕A．使人之楚買生鹿載粟而之齊B．其人民習(xí)戰(zhàn)斗之道公其令人貴買衡山之械器C．楚王果自得而求谷果令人之衡山求買械器D．今齊以其重珍貴買吾群害楚以生鹿藏人民幣五倍11．以下對文中語句的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．藏谷十之六把十分之六的糧食儲藏起來B．天且以齊私楚也上天將用齊國〔的金人民幣〕惠及楚國C．衡山之械器必倍其價衡山兵器的價格一定翻倍D．燕、代、秦即引其使而歸燕、代、秦就帶著衡山的使節(jié)回國12．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。〔6分〕①楚民即釋其耕農(nóng)而畋鹿。②內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。13．在下面每個人物后的橫線上寫出一個恰當(dāng)?shù)氖煺Z或成語，用來評價人物在文中的表現(xiàn)。〔4分〕①桓公②管子③衡山之君14．本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示請結(jié)合文章內(nèi)容具體答復(fù)?！?分〕【答案】9．C10．B11．D12．①楚國百姓就放棄了農(nóng)耕而去捕鹿。②〔衡山之君〕心理估量沒有武器來應(yīng)付兩個敵國，就帶著全國歸順齊國了。13．【答案例如】桓公：從善如流〔虛心納諫、擇善而從、從諫如流〕；管子：不戰(zhàn)而屈人之兵〔審時度勢知己知彼神機(jī)妙算〕；衡山之君：因小失大〔撿了芝麻丟了西瓜愚不可及目光短淺〕14．答題角度參考：①用經(jīng)濟(jì)、金融手段戰(zhàn)勝敵國②糧食安全對一個國家是極為重要的③上下一心是成功實(shí)施謀略的保證【解析】9．試題分析：此題考察文言實(shí)詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)平時對文言實(shí)詞的積累，結(jié)合著上下文具體語境分析判斷。C項，可聯(lián)系上句“子為我致生鹿二十，賜子金百斤。什至而金干斤也。〞判斷此處的“賦〞應(yīng)為“征稅〞。所以選C。【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。【名師點(diǎn)睛】近年來的高考文言文閱讀題考察的實(shí)詞，絕大多數(shù)源于教材，但《全日制普通高級中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求高中生重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞就多達(dá)120個，而且每一個實(shí)詞還有諸多的義項，考生要完全掌握已非易事，對于遷移和運(yùn)用更是難上加難。此題可利用語境分析法，即根據(jù)詞語所在句子的上下文具體語境分析判斷。10．試題分析：此題考察文言虛詞的意義和用法的理解能力?？筛鶕?jù)文言虛詞的具體語境分析判斷。A項，之，均為“到〞；B項，其，前者，代詞，他們的；后者，語氣助詞，加強(qiáng)語氣；C項，果，均為“果然〞；D項，以，二者均為介詞，用。所以選B?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】常見的文言虛詞共有以下18個：而、何、乎、乃、其、且、假設(shè)、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而〞尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔〞。做文言虛詞類題時，要著眼“意義〞和“用法〞兩點(diǎn)，“意義〞是就表意而言的，“用法〞是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比照驗(yàn)證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于高考重點(diǎn)考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。11．試題分析：此題考察翻譯文中句子的理解能力。應(yīng)將待譯句子放回語境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出。例如此題選項D“其使〞根據(jù)上下文具體語境可知，此處應(yīng)為“燕、代、秦的使者〞。所以選D?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【易錯警示】翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)展翻譯，一般為直譯〔某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯〕，注意字句的落實(shí)。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，到達(dá)詞達(dá)句順。例如此題中要結(jié)合著具體語境，將“其使〞的意思翻譯準(zhǔn)確。12．試題分析：此題考察翻譯文中句子的理解能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的根基上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：釋、畋、二敵等。【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】此題要在準(zhǔn)確把握文意的根基上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。例如此題重點(diǎn)的詞語應(yīng)將釋、畋、二敵等關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確。13．試題分析：此題考察鑒賞人物形象和理解詞語的能力。分析時，要根據(jù)文本中齊桓公、管子、衡山之君各自的言行舉止等描寫語句理解其人物形象，然后再根據(jù)平時對成語或俗語的積累，選用符合人物形象的詞語作答即可?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。正確使用詞語〔包括熟語〕。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】從齊桓公與管子的對話內(nèi)容來看，齊桓公的言行舉止表現(xiàn)出了他善于采納和吸取別人的意見，由此可聯(lián)想到從諫如流或虛心納諫。管子在文中的分析獨(dú)具眼光，具有遠(yuǎn)見的卓識，故可聯(lián)想到“審時度勢，知己知彼〞；衡山之君為了眼前的小利而最終喪失了整個國家，由此可聯(lián)想到“鼠目寸光〞或“目光短淺〞。14．試題分析：既然答復(fù)故事對考生的人生啟示，顯然要先理解故事內(nèi)容，并領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的人生道理，然后從管子制定策略的角度和楚王與衡山君的角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活來組織答案。只要言之有理即可。【考點(diǎn)定位】對作品進(jìn)展個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【技巧點(diǎn)撥】根據(jù)“問題即是答案〞的原則，解答此題，應(yīng)先根據(jù)對文本內(nèi)容的感知，概述出管子在本文中采用了哪些謀略，例如，在經(jīng)濟(jì)、金融、糧食等方面的手段；燕、代、秦、趙等國的團(tuán)結(jié)一心等都給我們?nèi)松卮蟮膯⑹?，只要能表達(dá)以上幾個方面，言之有理即可?！緟⒖甲g文】桓公向管仲問道：“楚國，是崤山以東的強(qiáng)國，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法?！踩绻撑绍婈牴シニ?，只怕〔我們的〕實(shí)力不能勝過它，會兵敗于楚國，這應(yīng)該假設(shè)何辦呢〞管仲答復(fù)說：“就用戰(zhàn)斗的方法來對付它。〞桓公說：“這假設(shè)何講〞管仲答復(fù)說：“您可用高價收購楚國的鹿。〞桓公便派人到楚國購置活鹿。管仲就讓桓公向民眾求購，貯藏了國內(nèi)糧食十分之六。派左司馬伯公率領(lǐng)壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬人民幣到楚國收購活鹿。楚王得知后，向丞相說：“人民幣幣是人們看重的東西，國家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當(dāng)拋棄驅(qū)逐的東西。現(xiàn)在齊國用珍貴的寶物高價收買我們的害獸，這樣是楚國的福分，上天將用齊國的金人民幣惠及楚國。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國的財寶全部換來。〞楚國百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。管仲還對楚國商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍〔二百頭〕就給您黃金千斤。這樣楚國不向百姓征稅，財富也充足了。〞楚國人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國百姓貯藏了五倍〔于過去〕的糧食，楚國憑借〔出賣〕活鹿貯藏了五倍〔于過去〕的人民幣幣。管仲說：“楚國可以攻克了。〞桓公說：“假設(shè)何辦〞管仲答復(fù)說：“楚國貯藏的人民幣幣增加了五倍，楚王將會很得意，之后求購糧食。〞桓公說：“好。〞于是派人封閉關(guān)隘，不和楚國互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購糧食。但是幾個月都買不到糧食，楚國買一石糧食要四百人民幣。齊國派人運(yùn)糧到芊地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國。幾年〔三年〕之后，楚國就服從〔于齊國〕了?；腹蚬苤賳柕溃弧拔蚁胍业娇刂坪馍絿姆椒?，這應(yīng)該假設(shè)何辦〞管仲答復(fù)說；“您可以派人出高價收購衡山國的兵器進(jìn)展轉(zhuǎn)賣。這樣，燕國和代國一定跟著您去買，秦國和趙國聽說后，一定和您爭著買。衡山兵器必然會價格翻倍?！踩绻煜聽幭噘徶谩?，衡山國兵器必然漲價十倍以上。〞桓公說：“好。〞于是派人到衡山尋找、收購兵器，不敢同他們付價還價。齊國實(shí)行購置衡山過兵器的策略十個月以后，燕、代兩國聽說，果然派人去衡山過買兵器。燕、代兩國實(shí)行這一策略三個月以后，秦國聽說了這一消息，果然也派人去衡山國購置兵器。衡山國君告訴宰相說：“天下各國爭相購置我國兵器，讓兵器價人民幣提高二十倍以上。〞衡山國的百姓都放棄農(nóng)業(yè)，開展制造兵器的工藝。齊國則派隰朋到趙國購置糧食，趙國賣糧食每石十五人民幣，隰朋按每石五十人民幣收購。天下各國聽說這一消息，都運(yùn)糧到齊國來賣。齊國使用了十七個月的購置兵器的策略，使用收購糧食的策略五個月，然后就封閉了關(guān)隘，不和衡山國互通使節(jié)〔與衡山國斷絕了關(guān)系〕。燕、代、秦、趙四國也把自己的使者從衡山帶著回國了。衡山國的兵器已經(jīng)賣光，魯國侵占了它的南部，齊國侵占了它的北部。〔衡山國或衡山國王〕內(nèi)心自己估量沒有兵器來招架兩個敵國，便奉送國土，歸降齊國了。〔二〕根據(jù)要求，完成第15題?！补?分〕三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詞，完成15-18題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿【1】黃昏。注釋：【1】耿：微明的樣子。15．以下對本詩的理解，不正確的一項為哪一項〔3分〕A．作者到西村“叩門求漿〞，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉(zhuǎn)馬〞與“小喬初嫁了〞中的“初〞都是“才〞“剛剛〞的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語〞意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕〞意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。16．“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕〞兩句，以“聲〞“色〞調(diào)動人的聽覺和視覺感受，以下詩句“聲色兼?zhèn)洙暤囊豁棡槟囊豁棥?分〕A．梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴?！怖钌屉[《齊宮詞》〕B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！碴愑稹秴④娦小贰矯．春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅?！岔n元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》〕D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！矖钊f里《閑居初夏午睡起二絕句》其一〕17．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時夜叩門。〞這是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比照這首詩和《西村》在內(nèi)容上的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。〔6分〕【答案】15．A16．B17．一樣點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還表達(dá)出深刻的哲理?！窘馕觥?5．試題分析：此題考察理解詩歌內(nèi)容的能力?？筛鶕?jù)對詩歌整體內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞“往歲〞“記今夕〞可判斷出時間的不同，因此選A?！究键c(diǎn)定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】此題從選項設(shè)置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考察考生的理解能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的根基上，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞分析判斷。例如詩歌中的關(guān)鍵詞“往歲〞“記今夕〞已經(jīng)說明了作者到西村“叩門求漿〞是往昔的回憶。所以選A。16．試題分析：此題考察鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力?？筛鶕?jù)常見的詩歌賞析運(yùn)用的表現(xiàn)手法，結(jié)合著具體詩句分析作答。B項，“橫笛〞“聞聲〞屬于聽覺；“紅旗〞“雪〞屬于視覺描寫，故符合題干要求，所以選B?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D【技巧點(diǎn)撥】古代詩歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上是復(fù)雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，多用比興、比照、象征、虛實(shí)結(jié)合、動靜相襯等；此外，還有修辭手法的運(yùn)用，如比喻、襯托〔以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚(yáng)先抑、欲揚(yáng)先抑?！忱绱祟}就是考察寫景的角度，即視覺和聽覺。思考時，應(yīng)從選項詩句是從哪些寫景角度來寫的，是否表達(dá)出這兩個角度來判斷。17．試題分析：此題考察鑒賞詩歌內(nèi)容和作者情感的能力?？筛鶕?jù)兩首詩歌的標(biāo)題、詩歌注釋、作者等來了解詩歌寫作背景，然后抓住詩歌關(guān)鍵詞，從二者的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個角度分析作答。例如兩首詩歌都描寫了西村的自然風(fēng)景之美，由此可得出作者對西村田園生活的喜愛與贊美之情。然后再根據(jù)作者不同時期的心境，聯(lián)系寫作背景分析其不同點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D【名師點(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：〔1〕抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能表達(dá)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼〞?！?〕抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾?！?〕緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用?！?〕抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果?！?〕抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。例如此題，便可根據(jù)作者蘇軾、題目及關(guān)鍵詞語及詩句分析作答。18．在橫線上填寫作品原句。〔6分〕①陸游在詩中稱西村為“小桃源〞，使人聯(lián)想到《桃花源記》，其中有：，，有良田美池桑竹之屬；，。②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內(nèi)容，如《書憤》一詩中“，〞一聯(lián)，就是對抗金歷史的回憶。③《西村》是一首律詩，中間兩聯(lián)是對仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對仗的，請寫出其中一聯(lián)。，?！敬鸢浮俊?〕土地平曠，屋舍儼然阡陌交通，雞犬相聞?！?〕樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)〔3〕無邊落不蕭蕭下不盡長江滾滾來或：萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺【解析】試題分析：此題屬于理解性的名句默寫，名句名篇是近幾年高考的一個必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌、古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。復(fù)習(xí)時，應(yīng)針對名句名篇默寫的題型特點(diǎn)，結(jié)合高考命題的開展趨勢，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、表現(xiàn)事物真相等角度備考?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！疽族e警示】名句默寫題，要注意關(guān)鍵字的正確書寫，例如此題中關(guān)鍵字：曠、儼、阡、洲、作。四、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成19-24題。白鹿原上奏響一支老腔我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔假設(shè)何假設(shè)何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反響。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個劇種，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他突然站起，匆匆離席趕到舞臺左側(cè)的臺下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，異常熱乎，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時也看見了白發(fā)白眉老漢和他跟前的十多個人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社，也未太注意。趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對我介紹說，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是很了不得的一種唱法，尤其是那個白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識，我對老腔便刮目相看了，再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺角下坐著，我突然生出神秘感來。輪到老腔登臺了。大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來，臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動的腳步，走到戲臺中心，各自選一個位置，放下條凳或方凳坐下來，開場調(diào)試各自的琴弦。鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來，似無太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語高聲喝彩，“美得很！〞“太斬勁了！〞我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對門襟的半大老漢扛著長條板凳走到臺前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長條板凳，任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了，出現(xiàn)了鴉雀無聲的靜場。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節(jié)的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說過，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如假設(shè)有老腔的旋律不進(jìn)響動，肯定會影響到我對關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是在整個表達(dá)的文字里如果有老腔的氣韻彌漫……直到后來小說《白鹿原》改編成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中參加了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺。后來還想再聽老腔，卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺下觀眾一陣強(qiáng)過一陣的掌聲，當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純粹的關(guān)中東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會有如此強(qiáng)力的照應(yīng)和感染力我想到的是旋律，一種發(fā)自長遠(yuǎn)時空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地照應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。我在那一刻頗為感慨，他們——無論秦腔或老腔——原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會就這么唱著，直到今晚，在中山音樂堂演唱。我想和臺上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場最后找到一個空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以防止的偏愛。這似乎還有一定的效應(yīng)，確鑿是那腔自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)魅力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時，節(jié)目主持人濮存昕卻作出了一個令全場嘩然的非常舉動，他由臺角的主持人位置快步走到臺前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長條板凳上猛砸起來，接著揚(yáng)起木磚，高聲吼唱。觀眾席頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融合了，我頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的?！踩〔挠陉愔覍?shí)的同名散文〕19．以下詞語在文中的意思，理解不正確的一項為哪一項〔2分〕A．太斬勁了：非常給力B．氣韻彌漫：韻味充滿〔作品〕C．鄉(xiāng)黨：志同道合的同鄉(xiāng)D．嘩然：因驚訝和贊賞而沸騰20．以下對文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥?分〕A．作者產(chǎn)生神秘感的原因是看見演唱老腔的是白發(fā)白眉老漢等一群關(guān)中農(nóng)民。B．演員以木磚連續(xù)敲擊長條板凳發(fā)出的響聲經(jīng)常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。C．朋友為小說《白鹿原》沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾，作者對此深有同感。D．老腔從宋代唱到現(xiàn)在，從鄉(xiāng)野唱到音樂廳，說明這種表演形式一直很流行。21．作者對老腔的認(rèn)識經(jīng)歷了假設(shè)何的變化過程請結(jié)合全文作簡要說明?！?分〕22．文中運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術(shù)魅力。請舉兩例并加以分析?！?分〕23．作者在小說《白鹿原》中并沒有寫到老腔，為什么本文題目卻是“白鹿原上奏響一支老腔〞〔5分〕24．文章第四段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對老腔的感受。請結(jié)合具體語句加以賞析?！?分〕【答案】19．C20．C〔選A得1分〕21．作者對老腔的認(rèn)識經(jīng)歷的變化過程：要點(diǎn)一：開場不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。要點(diǎn)二：第一次看過老腔表演之后，感到震撼。要點(diǎn)三：再看老腔表演時，疑心其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。要點(diǎn)四：最后認(rèn)識到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。22．【答案例如】趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的藝術(shù)價值。濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受。23．要點(diǎn)一：文章題目中的“白鹿原〞，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗指關(guān)中大地，點(diǎn)明了老腔生長的土壤。要點(diǎn)二：作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原〞為題有彌補(bǔ)之意，也暗含了對老腔的敬意。24．①聯(lián)想。從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。②比喻。將老腔的強(qiáng)調(diào)比喻為驟雨擊拍秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個句子構(gòu)成排比，強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時的內(nèi)心感受。④化用古詩句。如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲〞“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙〞“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸〞等，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)?！窘馕觥?9．【試題解析】此題選C項。A選項中的“太斬勁兒了〞出現(xiàn)在文中的第③段，首先聯(lián)系上文“美得很〞和觀眾的反映，“太斬勁兒〞應(yīng)該是一個褒義詞。前文的表演是月琴合奏和中年漢子的唱腔，應(yīng)該是太給力了。B選項中的“氣韻彌漫〞，文中作者說不應(yīng)該只有幾筆提到老腔，那氣韻彌漫就應(yīng)該是在整篇小說中都有老腔。所以韻味充滿是正確的。C選項中的鄉(xiāng)黨出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項錯誤。D選項，聯(lián)系下文中主持人濮存昕的做法，奪過演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。而后文中觀眾們?nèi)珗龇序v，是贊揚(yáng)的態(tài)度。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語〔包括熟語〕。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】此題考察的重點(diǎn)是結(jié)合語境理解文中的詞語的意義。解答時就要仔細(xì)地反復(fù)地琢磨前后句的語境，然后根據(jù)選項給的理解意，帶入理解。此題給了四個詞語，即“太斬勁了〞“氣韻彌漫〞“鄉(xiāng)黨〞“嘩然〞。首先，要定準(zhǔn)語境范圍，A項的“太斬勁了〞是觀眾的喝彩，聯(lián)系語境及上文“美得很〞，不難看出“非常給力〞理解正確。B項“氣韻彌漫〞抓住“不應(yīng)該只有幾筆提到老腔〞這一語境，結(jié)合選項中“〔作品〕〞可推斷理解正確。C項“鄉(xiāng)黨〞出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項錯誤。D項“嘩然〞可以由主持人濮存昕的舉動判斷正確。20．【試題解析】此題選C項。A選項中作者產(chǎn)生神秘感是因?yàn)椤拔舀曉陉P(guān)中地區(qū)生活了幾十年卻并沒有看到過老腔；老腔和老腔演員得到了“我〞的朋友的贊賞，所以我覺得很神秘的原因不僅是這些演員，更重要的是朋友如此推崇。B選項中并不是演奏聲遮住了鼓掌叫好聲，而是因?yàn)橐庀氩坏降谋硌?，讓全場震驚、“鴉雀無聲〞。故B選項錯誤。C選項在文章第⑤段明確提出“有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》……要是有一筆老腔的畫面就好了……〞“我〞想到的是“不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個表達(dá)中……老腔的氣韻彌漫〞第⑥段中，也提到過話劇《白鹿原》參加老腔的演唱后，讓“我〞“釋然〞了。故C選項正確。D選項，文中說老腔“也許從宋代就唱著〞，從宋代唱到現(xiàn)在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。文中沒有相關(guān)語句。故D選項錯誤?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】此題考察的是對文章內(nèi)容的理解。選擇題的形式，解題時可以根據(jù)選項確定答題區(qū)域。題干明確“最〞恰當(dāng)?shù)囊豁?，所以有些選項的理解可能也有道理，但是不一定是最準(zhǔn)確的，解題時必須注意。如選項A，根據(jù)前后語境，作者產(chǎn)生神秘的原因一是白發(fā)白眉的老人為首的十幾個農(nóng)民演員；二是朋友如此的推崇，因此，A項的理解有一定的道理，但是不全面，所以選A項可以得1分。C項理解完全符合前后語境，理解全面深刻。B．D項錯誤明顯，修飾限制語不準(zhǔn)。21．【試題解析】這是一道概括梳理題。從全文來看，作者從沒有聽過老腔，認(rèn)為老腔影響小。認(rèn)為老腔演出者不過是民間演出班社。到后來聽過一次老腔，深深地被老腔震撼。為自己的小說《白鹿原》中沒有參加老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領(lǐng)悟了老腔的震撼力。對老腔的理解更加深入了。考生只需從原文中篩選出相應(yīng)信息即可。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】篩選概括題，要根據(jù)題干要求，抓住關(guān)鍵詞語組織答案。此題是要求概括“對老腔的認(rèn)識經(jīng)歷的變化過程〞，過程往往分為幾個階段，這要把握全文，找出對認(rèn)識老腔的不同反響，關(guān)鍵詞是“沒聽過〞“神秘〞“震撼〞“懊喪自責(zé)〞“偏愛〞等。22．【試題分析】①文章開頭沒有直接寫出老腔的精彩，而是通過趙季平對老腔演奏者“白頭發(fā)白眉毛〞老漢及十幾個演員的賞識和對老腔的介紹，從側(cè)面寫出老腔的藝術(shù)魅力。②文章的結(jié)尾處通過主持人濮存昕的動作行為，表現(xiàn)了現(xiàn)場觀眾與老腔藝術(shù)的完美融合，以及我的心靈震撼。從側(cè)面描寫展現(xiàn)了老腔的藝術(shù)魅力。③還可以從觀眾的角度看：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給觀眾的精神享受?！究键c(diǎn)定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)撥】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題。首先要明白側(cè)面描寫手法的特點(diǎn)。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。即通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)展刻畫描繪。在本文中是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。所以答題時可以選擇不同的角度即趙季平、濮存昕、觀眾。23．【試題分析】這是一道作用題。本文主要闡述的是老腔的藝術(shù)魅力。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨(dú)特的演奏方式?！栋茁乖肥亲髡哧愔覍?shí)的一部長篇小說?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的背景就是在關(guān)中地區(qū)。白鹿原是關(guān)中大地的象征，老腔是關(guān)中的演奏。所以老腔是飄蕩在白鹿原上的。而作者書中沒有老腔的表演是陳忠實(shí)的遺憾，后來的話劇版本中有了老腔的表演，讓作者釋懷了。也就是說作者是想要將老腔參加自己的書中的?！究键c(diǎn)定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】此題在解答時可以根據(jù)題意改變一下問法，有利于翻開思路。①《白鹿原》是作者代表作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題表達(dá)了老腔對作者的影響與震撼。也有彌補(bǔ)遺憾之意。②作者的小說《白鹿原》是寫關(guān)中大地的生活，而老腔正是關(guān)中生活的提煉，飽含著關(guān)中大地的神韻，點(diǎn)明了老腔生長的土壤。24．【試題分析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題目。文中第④段運(yùn)用了聯(lián)想、比喻、排比等手法。比喻對事物特征的描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使語言富有文采，具有很強(qiáng)的感染力。排比可增強(qiáng)語言的氣勢。可把感情抒發(fā)得淋漓盡致?！究键c(diǎn)定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】此題考察藝術(shù)手法。審題時要注意“多種手法〞“感受〞的題目要求。答題時既要答出手法，又要答出相應(yīng)的感受。而題目明確指出是第四段，給學(xué)生減少了閱讀范圍。雖說是第四段，其實(shí)就是一個句子。整個句子中比喻排比的手法很明顯，可以結(jié)合全段從“沉迷、遐想〞中看出聯(lián)想的手法。25．微寫作〔10分〕從下面三個題目中任選一題，按要求作答。①高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么請給即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的同學(xué)提一兩條建議，要求條理清楚，言之有物。150字左右。②很多家長在微信或QQ等媒體上建設(shè)了班級“家長群〞。請對這種現(xiàn)象發(fā)表評論。要求言之成理，自圓其說。150字左右。③請以“荷〞為題，寫一首詩或一段抒情文字。不超過150字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥吭囶}分析：此題考察微寫作的語言表達(dá)運(yùn)用能力。這三道題目分別是考察對“建議〞應(yīng)用文體的寫作能力，對評論的寫作能力和對抒