Unit6 Lesson1 Li Ming's family（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊

Unit6Lesson1LiMing'sfamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit6Lesson1LiMing'sfamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊”本節(jié)課選自冀教版英語三年級(jí)上冊第六單元第一課。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的稱呼和介紹展開，通過學(xué)習(xí)LiMing的家庭成員，使學(xué)生能夠掌握如何用英語介紹自己的家人。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等基本英語技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課所學(xué)的家庭成員英語單詞和簡單句型，能夠用英語介紹自己的家人。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同文化背景下家庭成員的稱呼，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的素材。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)策略，如模仿、記憶、合作等，有效參與課堂活動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家庭成員的英語單詞：如father,mother,sister,brother等，這些單詞是本節(jié)課的核心詞匯，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音并在句子中正確使用。

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹家人：例如，"Thisismyfather."和"Sheismysister."等句型，這些句型是學(xué)生進(jìn)行家庭成員介紹的基石。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述家庭成員：例如，"Mymotherworksinahospital."，這是本節(jié)課句型結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分家庭成員單詞的發(fā)音：如father和brother的發(fā)音容易混淆，學(xué)生需要通過練習(xí)和模仿來準(zhǔn)確掌握。

-正確使用be動(dòng)詞：在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)不同的人稱使用am,is,are，如"IamLiMing."和"Heismybrother."，這是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤之一。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型：學(xué)生在介紹家人時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)不完整或用詞不當(dāng)?shù)那闆r，如錯(cuò)誤地說成"Thismyfather"而不是"Thisismyfather"。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)的使用，需要通過大量的練習(xí)來鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)資源-冀教版英語三年級(jí)上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-家庭成員圖片或卡片

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放英語錄音）

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT

-小組討論活動(dòng)材料

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（向?qū)W生打招呼）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Canyoutellmewhatisafamily?

-（等待學(xué)生回答）Yes,afamilyismadeupofpeoplewholoveeachother.Now,let'sseehowLiMingintroduceshisfamilyinournewlesson,Unit6Lesson1"LiMing'sfamily".

2.展示圖片，引入詞匯

-（展示家庭成員的圖片）Lookatthesepictures.Canyouguesswhotheyare?

-（引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)家庭成員的名稱）Good!Theyarefather,mother,sister,andbrother.Let'slearnthesewordstogether.

-（帶讀單詞，學(xué)生跟讀）Father,mother,sister,brother.Now,let'strytosaytheminasentence.Forexample,"Thisismyfather."

3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-（播放課文錄音，學(xué)生聽并跟讀）Listenandrepeatafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.

-（分段落講解課文，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯）Now,let'sreadthetexttogether.I'llreadaline,andthenyoureadafterme.

-（帶讀第一段）ThisisLiMing.Thisishisfamily.Hisfatherisadoctor.Hismotherisateacher.

-（解釋并帶讀第二段）LiMinghasasisterandabrother.Hissisterisastudent.Hisbrotherisaworker.

4.操練句型

-（讓學(xué)生模仿課文中的句型）Now,let'spractice.I'llgiveyouasentence,andyouchangeittotalkaboutyourownfamily.

-（給出例子）Teacher:"Thisismyfather."Student:"Thisismyfather."

-（繼續(xù)給出例子）Teacher:"Heisadoctor."Student:"Heisadoctor."

-（學(xué)生輪流練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤）

5.小組活動(dòng)

-（將學(xué)生分成小組）Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillmakeashortintroductionabouttheirfamilymembersusingthesentenceswelearned.

-（學(xué)生在小組內(nèi)討論并準(zhǔn)備介紹）Remembertousethewords"father","mother","sister","brother"andthesentences"Thisismy..."and"He/Sheisa..."

-（每組選代表進(jìn)行介紹，其他學(xué)生聽并給予反饋）Eachgroup,pleasechooseonerepresentativetointroduceyourfamily.Therestofyou,listencarefullyandgivethemfeedback.

6.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-（總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）Today,welearnedhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Weusedthewords"father","mother","sister","brother"andthesentences"Thisismy..."and"He/Sheisa..."

-（復(fù)習(xí)單詞和句型）Let'sreviewwhatwe'velearned.CanyoutellmetheEnglishwordsfor"爸爸","媽媽","姐姐","哥哥"?Yes,theyare"father","mother","sister","brother".

-（讓學(xué)生再次介紹家人）Now,Iwanteachofyoutostandupandintroduceonefamilymemberusingthesentencestructureswe'vepracticed.

7.作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersandwhattheydo.Youcanalsodrawapictureofyourfamilyifyoulike.

8.結(jié)束語

-（鼓勵(lì)學(xué)生）Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Keeppracticingandyou'llbecomebetteratspeakingEnglish.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭成員相關(guān)的英文繪本：如《MyFamilyAlbum》、《WeAreFamily》等，這些繪本可以讓學(xué)生在課后閱讀，增加對家庭成員稱呼的理解和詞匯積累。

-英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目：如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些節(jié)目中有許多關(guān)于家庭和日常生活的對話，可以幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：如Starfall、ABCmouse等，這些平臺(tái)提供互動(dòng)式的英語學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-英語歌曲：如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，這些歌曲中有關(guān)于家庭成員的歌詞，學(xué)生在唱歌的同時(shí)可以復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起觀看英文動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，并嘗試用英語介紹節(jié)目中的角色，如說一說角色的家庭成員和他們的職業(yè)。

-家長可以陪同孩子一起閱讀英文繪本，幫助孩子理解故事內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子用英語描述故事中的家庭場景。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以自主進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿，家長可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供必要的幫助。

-教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生選擇一首英語歌曲，學(xué)習(xí)并演唱，尤其是歌曲中涉及家庭成員的部分，以此來增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-學(xué)生可以在家中制作一份家庭成員的英語介紹海報(bào)，用英文書寫每個(gè)家庭成員的名字、職業(yè)以及他們之間的關(guān)系，這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的書寫能力和創(chuàng)造力。

-教師可以定期組織小型演講或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上用英語介紹自己的家人，這樣的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小故事，通過寫作練習(xí)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的英語單詞：father,mother,sister,brother

-家庭成員的介紹句型：Thisismy...;He/Sheismy...

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒?dòng)

②重點(diǎn)詞匯

-親屬稱謂詞：father（爸爸）,mother（媽媽）,sister（姐姐）,brother（哥哥）

-職業(yè)名詞：doctor（醫(yī)生）,teacher（老師）,student（學(xué)生）,worker（工人）

-功能性動(dòng)詞和系動(dòng)詞：is,am,are

③重點(diǎn)句子

-介紹自己：Thisismy...;Iam...

-介紹家人：He/Sheismy...;He/Sheisa...

-描述家庭成員的活動(dòng)：Myfatherworksina...;Mymotherisa...教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求通過豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠有效地掌握家庭成員的英語表達(dá)?，F(xiàn)在，我想對這次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些反思，并思考如何改進(jìn)未來的教學(xué)。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我采取了以下幾個(gè)步驟：

1.觀察學(xué)生的參與度：在課堂上，我注意到大多數(shù)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，但仍有少數(shù)學(xué)生顯得較為被動(dòng)。我需要思考如何更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.收集學(xué)生反饋：在課后，我通過問卷調(diào)查的方式收集了學(xué)生對本節(jié)課的看法。學(xué)生們普遍表示喜歡互動(dòng)環(huán)節(jié)，但也有一些學(xué)生提出在介紹家人時(shí)感到緊張和不自信。

3.分析學(xué)生作業(yè)：通過批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用英語句型時(shí)還存在錯(cuò)誤，這提示我在教學(xué)過程中需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-針對參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員的拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲