第2課 原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)（說(shuō)課稿）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第2課原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)（說(shuō)課稿）七年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入淺出地講解原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，幫助學(xué)生了解史前社會(huì)的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和對(duì)歷史現(xiàn)象的感知力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將以生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握課本中關(guān)于原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)的主要內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生及其對(duì)史前社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：原始農(nóng)業(yè)興起的原因及其與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

1.使用實(shí)物模型和圖片資料，直觀展示原始農(nóng)業(yè)工具和耕作方式，幫助學(xué)生形象理解原始農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

2.通過(guò)案例分析，如半坡遺址和河姆渡遺址的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探討原始農(nóng)業(yè)興起的原因。

3.設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生探討原始農(nóng)業(yè)如何促進(jìn)社會(huì)分工、村落形成以及文化發(fā)展。

4.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和考古資料，講解原始農(nóng)業(yè)對(duì)史前社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式和思想文化的深遠(yuǎn)影響。

5.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步講解，先介紹背景知識(shí)，再逐步深入到內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)框架。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《七年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備史前工具復(fù)原圖、原始農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程圖表、相關(guān)歷史遺址視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，以播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，確保學(xué)生分組討論時(shí)的空間需求，同時(shí)布置黑板板書設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道農(nóng)業(yè)是如何起源的嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示史前農(nóng)業(yè)工具和生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受原始農(nóng)業(yè)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹原始農(nóng)業(yè)的基本概念和其在人類歷史發(fā)展中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原始農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原始農(nóng)業(yè)的基本概念、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)史前社會(huì)的影響。

過(guò)程：

講解原始農(nóng)業(yè)的定義，包括其主要特點(diǎn)和發(fā)展階段。

詳細(xì)介紹原始農(nóng)業(yè)的組成部分，如耕作方式、農(nóng)作物種類等，使用圖表幫助學(xué)生理解。

3.原始農(nóng)業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解原始農(nóng)業(yè)的特性和對(duì)史前社會(huì)的影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的原始農(nóng)業(yè)案例進(jìn)行分析，如半坡和河姆渡文化。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)展過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解原始農(nóng)業(yè)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)史前社會(huì)結(jié)構(gòu)、生活方式和文化的影響，以及如何應(yīng)用原始農(nóng)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原始農(nóng)業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如農(nóng)業(yè)工具的演變、農(nóng)業(yè)對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響。

小組內(nèi)討論該主題的發(fā)展、影響以及可能的未來(lái)趨勢(shì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)展、影響及未來(lái)趨勢(shì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原始農(nóng)業(yè)的基本概念、發(fā)展過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)原始農(nóng)業(yè)在人類文明發(fā)展史中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述原始農(nóng)業(yè)的基本概念、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)史前社會(huì)的影響。他們能夠列舉出原始農(nóng)業(yè)的主要特點(diǎn)，如耕作方式、農(nóng)作物種類等，并理解這些特點(diǎn)如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

2.理解深化：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠深入理解原始農(nóng)業(yè)如何促進(jìn)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化、生活方式的改進(jìn)和文化的發(fā)展。他們能夠結(jié)合半坡和河姆渡文化等實(shí)例，分析原始農(nóng)業(yè)對(duì)史前社會(huì)的重要性。

3.思維能力：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的歷史思維能力和問(wèn)題解決能力。他們能夠就原始農(nóng)業(yè)相關(guān)主題進(jìn)行深入探討，提出自己的見(jiàn)解，并嘗試從不同角度分析問(wèn)題。

4.合作交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的合作精神和交流能力。他們能夠有效分工，共同探討問(wèn)題，并在展示環(huán)節(jié)中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思考和討論成果。他們能夠運(yùn)用合適的語(yǔ)言和邏輯，展示對(duì)原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)知識(shí)的理解。

6.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)了解原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要性，以及如何從歷史的角度看待農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

7.興趣激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，尤其是對(duì)原始社會(huì)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的好奇心。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知欲。

8.知識(shí)拓展：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)與課外閱讀相結(jié)合，對(duì)原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)進(jìn)行更深入的探索，從而拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①原始農(nóng)業(yè)