第6單元 第6課時(shí)-筆算乘法（進(jìn)位）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第6單元第6課時(shí)-筆算乘法（進(jìn)位）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6單元第6課時(shí)-筆算乘法（進(jìn)位）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第6單元第6課時(shí)，確保與課本的關(guān)聯(lián)性和教學(xué)實(shí)際的契合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念等。在本節(jié)課中，核心素養(yǎng)目標(biāo)主要指向：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)進(jìn)位的必要性。

2.增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)筆算乘法的符號(hào)表示，提升對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用。

3.提高運(yùn)算能力，通過(guò)練習(xí)筆算乘法（進(jìn)位），熟練掌握計(jì)算法則，形成正確的計(jì)算習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算法則。具體包括：

-明確兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，哪一位乘積滿十需要進(jìn)位。

-學(xué)會(huì)正確地書(shū)寫豎式，將乘數(shù)、被乘數(shù)和乘積按位對(duì)齊。

-理解并運(yùn)用進(jìn)位規(guī)則，正確地將進(jìn)位數(shù)值加到下一位的計(jì)算中。

例如，在計(jì)算23×4時(shí)，3×4=12，需要將2進(jìn)位到十位上，然后2×4=8再加上進(jìn)位的2，得到10。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于理解進(jìn)位的概念和正確處理進(jìn)位后的計(jì)算。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解為什么某些位數(shù)的乘積需要進(jìn)位，以及如何進(jìn)行進(jìn)位操作。

-在進(jìn)行進(jìn)位后的計(jì)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記將進(jìn)位的數(shù)值加到下一位的乘積中，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

例如，在計(jì)算52×3時(shí)，2×3=6，5×3=15，學(xué)生需要將15的十位1與進(jìn)位的1相加，得到2，然后寫在十位上，但學(xué)生可能會(huì)忘記這一步，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤。教師需要通過(guò)詳細(xì)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解并掌握進(jìn)位規(guī)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備PPT課件，包含乘法豎式的動(dòng)態(tài)演示，以及相關(guān)的練習(xí)題目。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：提前在黑板上畫(huà)好乘法豎式的格式，以便于講解和演示。準(zhǔn)備一塊小黑板或白板，用于即時(shí)反饋學(xué)生的計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)筆算乘法（進(jìn)位）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，那么你們知道兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，什么時(shí)候需要進(jìn)位嗎？”

展示一些生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生初步感受筆算乘法（進(jìn)位）的必要性。

簡(jiǎn)短介紹筆算乘法（進(jìn)位）的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.筆算乘法（進(jìn)位）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解筆算乘法（進(jìn)位）的基本概念、計(jì)算法則和步驟。

過(guò)程：

講解筆算乘法（進(jìn)位）的定義，包括何時(shí)需要進(jìn)位以及進(jìn)位的規(guī)則。

詳細(xì)介紹筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算步驟，使用教材中的示例進(jìn)行演示。

3.筆算乘法（進(jìn)位）案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解筆算乘法（進(jìn)位）的運(yùn)算過(guò)程和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的筆算乘法（進(jìn)位）案例進(jìn)行分析，如32×4、41×3等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生全面了解筆算乘法（進(jìn)位）的運(yùn)算規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用筆算乘法（進(jìn)位）解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論筆算乘法（進(jìn)位）中可能遇到的問(wèn)題和解決方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的計(jì)算過(guò)程、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及如何避免這些錯(cuò)誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)筆算乘法（進(jìn)位）的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的計(jì)算過(guò)程、遇到的困難及解決方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)筆算乘法（進(jìn)位）的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括筆算乘法（進(jìn)位）的基本概念、計(jì)算法則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)筆算乘法（進(jìn)位）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算技能。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)如下：

1.筆算乘法（進(jìn)位）的定義及適用條件。

2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)進(jìn)位的規(guī)則和計(jì)算步驟。

3.筆算乘法（進(jìn)位）在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.筆算乘法（進(jìn)位）的定義：當(dāng)兩位數(shù)乘以一位數(shù)，乘積的個(gè)位數(shù)大于等于10時(shí)，需要將10及以上的部分進(jìn)位到十位。

2.進(jìn)位規(guī)則和計(jì)算步驟：

a.將兩位數(shù)和一位數(shù)寫成豎式，并對(duì)齊各位和十位。

b.從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相乘，若乘積大于等于10，則記錄個(gè)位數(shù)，將十位數(shù)進(jìn)位。

c.繼續(xù)計(jì)算十位數(shù)，并將進(jìn)位的數(shù)值加到計(jì)算結(jié)果中。

d.將最終的計(jì)算結(jié)果寫在豎式下方對(duì)應(yīng)的位置。

3.筆算乘法（進(jìn)位）在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

a.購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)。

b.在家庭預(yù)算中計(jì)算支出。

c.在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中計(jì)算成本和利潤(rùn)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)引起學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解進(jìn)位規(guī)則時(shí)，可能過(guò)于注重規(guī)則的敘述，而沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的難度。

在教學(xué)策略上，我嘗試使用了小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠合作解決問(wèn)題。這一點(diǎn)在課堂展示環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，并且提出了不少有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，在小組討論過(guò)程中，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴組內(nèi)其他成員，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的思考能力。

關(guān)于教學(xué)管理，我意識(shí)到在課堂紀(jì)律方面還需加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，導(dǎo)致課堂氛圍稍微有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中，更好地維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們?cè)诠P算乘法（進(jìn)位）的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算技能上有了明顯的提升。通過(guò)案例分析，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值大有裨益。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，可能有一些學(xué)生沒(méi)有完全掌握進(jìn)位規(guī)則。其次，課堂互動(dòng)雖然積極，但提問(wèn)環(huán)節(jié)的深度和廣度還不夠，我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和探究。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握進(jìn)位規(guī)則。

2.我會(huì)調(diào)整提問(wèn)策略，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我會(huì)更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①筆算乘