第四單元建立網站第13課五、建立超鏈接說課稿　2023-2024學年人教版初中信息技術七年級上冊

第四單元建立網站第13課五、建立超鏈接說課稿2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為“建立超鏈接”，選自2023—2024學年人教版初中信息技術七年級上冊第四單元第13課。本節(jié)課將引導學生學習如何在網站中創(chuàng)建和管理超鏈接，包括文本超鏈接、圖像超鏈接以及郵件超鏈接的設置。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經掌握了網站的基本概念、網頁的創(chuàng)建與編輯，以及網頁中插入文本和圖像的方法。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些元素與超鏈接相結合，進一步豐富網頁的功能，提高網站的整體質量。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析、處理和運用信息的能力，通過建立超鏈接，提高學生對信息組織結構的認識和信息檢索的效率。

2.計算思維：通過超鏈接的創(chuàng)建與管理，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用計算思維解決實際問題。

3.信息倫理：引導學生理解并遵守網絡道德規(guī)范，在建立超鏈接時注重信息的真實性和有效性，培養(yǎng)負責任的網絡行為習慣。重點難點及解決辦法重點：掌握超鏈接的基本概念，學會創(chuàng)建和管理不同類型的超鏈接。

難點：1.超鏈接路徑的選擇與設置；2.超鏈接在不同瀏覽器中的兼容性問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例演示和操作演練，讓學生直觀地理解超鏈接的作用和創(chuàng)建方法，明確超鏈接的設置步驟。

2.對于超鏈接路徑的選擇與設置，可以通過講解相對路徑與絕對路徑的概念，結合實際操作，讓學生在練習中逐步掌握。

3.針對超鏈接在不同瀏覽器中的兼容性問題，可以引導學生了解不同瀏覽器的特點，并教授如何進行兼容性測試，確保超鏈接在各種瀏覽器中都能正常使用。

4.在教學過程中，鼓勵學生提問和交流，及時解答學生的疑問，幫助學生解決實際操作中遇到的問題。教學資源-軟件資源：網頁設計與制作軟件（如Dreamweaver、WordPress等）、瀏覽器（如Chrome、Firefox等）

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、網頁設計素材（文本、圖片、鏈接目標等）

-教學手段：案例分析法、小組合作學習、任務驅動法教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示一個未添加超鏈接的網頁，詢問學生如何使得網頁中的文字或圖片可以點擊跳轉到其他網頁或頁面。

-提出問題：引導學生思考超鏈接在日常生活中的應用，例如在瀏覽網站時如何快速跳轉到感興趣的內容。

-激發(fā)興趣：通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題“建立超鏈接”，并說明超鏈接在網站制作中的重要性。

2.講授新課（用時15分鐘）

-知識講解：介紹超鏈接的概念、類型（文本超鏈接、圖像超鏈接、郵件超鏈接）及創(chuàng)建方法。

-演示操作：通過教師演示，展示如何在網頁中創(chuàng)建超鏈接，并強調超鏈接路徑的選擇。

-互動討論：邀請學生上臺嘗試創(chuàng)建超鏈接，并讓其他學生觀察并指出操作中的注意事項。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習任務：給學生發(fā)放含有超鏈接創(chuàng)建任務的練習題，要求學生在自己的電腦上完成。

-小組合作：學生分組討論，相互幫助完成練習任務，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-成果展示：每組選代表展示練習成果，教師進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出關于超鏈接路徑選擇、瀏覽器兼容性等問題，學生回答。

-互動討論：教師引導學生探討如何解決超鏈接在不同瀏覽器中的顯示問題，分享經驗。

5.拓展創(chuàng)新（用時5分鐘）

-創(chuàng)新任務：教師提出一個綜合性的網頁設計任務，要求學生運用本節(jié)課學到的超鏈接知識進行設計。

-創(chuàng)意分享：學生展示自己的設計思路和成果，教師鼓勵創(chuàng)新思維和個性化設計。

6.總結環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調超鏈接在網站制作中的重要性。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

本節(jié)課通過情境導入、知識講解、操作演示、鞏固練習、課堂提問、拓展創(chuàng)新等環(huán)節(jié)，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。同時，注重師生互動，確保學生對超鏈接的理解和掌握，達到教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-網頁設計與制作相關書籍：《網頁設計與制作基礎》、《HTML與CSS入門經典》等，這些書籍可以為學生提供更多關于網頁設計的基礎知識和進階技巧。

-網絡教程：諸如MDNWebDocs（MozillaDeveloperNetwork）提供的HTML和CSS教程，可以幫助學生更深入地了解網頁設計和超鏈接的原理。

-網頁設計案例：收集一些優(yōu)秀的網頁設計案例，讓學生分析其超鏈接的使用技巧和布局設計，以啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的網頁設計與制作書籍，以加深對HTML、CSS以及JavaScript等網頁設計技術的理解。

-實踐操作：布置一些實際操作任務，如設計一個個人博客網頁，要求學生在其中創(chuàng)建超鏈接，鏈接到不同的日志頁面或相關資源。

-案例分析：要求學生分析網絡上流行的網頁設計案例，特別是超鏈接的使用方式，討論如何將這些設計理念應用到自己的作品中。

-技術研究：鼓勵學生研究HTML5和CSS3中與超鏈接相關的新特性，如多媒體超鏈接、偽類和偽元素等，了解其應用場景和實現(xiàn)方法。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生嘗試在網頁設計中運用多媒體元素（如音頻、視頻）與超鏈接相結合，創(chuàng)造更具互動性和吸引力的網頁。

-小組討論：組織小組討論，讓學生分享自己在超鏈接設計中的心得體會，以及遇到的困難和解決策略。

-教師輔導：安排課后輔導時間，針對學生在超鏈接設計和網頁制作中遇到的問題提供個別指導，幫助學生提高實踐能力。

-展示交流：定期舉辦學生作品展示活動，讓學生展示自己的網頁設計作品，相互交流學習，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-參加比賽：鼓勵學生參加網頁設計相關的競賽，如全國青少年網頁設計大賽等，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境導入法，讓學生在實際的網頁設計情境中認識超鏈接的重要性，這種方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

2.我還采用了任務驅動法，讓學生在完成具體的網頁設計任務中學習和掌握超鏈接的創(chuàng)建與管理，這樣的實踐操作讓學生能夠更好地理解和應用知識。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極思考并提出問題，通過生生互動和師生互動，提高了課堂的活躍度，也加深了學生對超鏈接的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在練習環(huán)節(jié)存在抄襲現(xiàn)象，這可能是因為我在課堂上的監(jiān)督和引導不夠，未能充分調動學生的自主性和創(chuàng)造性。

2.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環(huán)節(jié)有些倉促，學生未能充分消化和吸收所學知識。

3.在教學方法上，我可能過于依賴演示法，而忽視了學生的個體差異，未能給予每個學生足夠的動手操作和個性化指導。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我將在后續(xù)課程中加強對學生的監(jiān)督和引導，通過設置更具挑戰(zhàn)性的個性化任務，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新，減少抄襲現(xiàn)象。

2.為了解決教學組織方面的問題，我計劃優(yōu)化課堂