Module 2 My hometown Unit 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module2MyhometownUnit3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)的Module2MyhometownUnit3。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作多種方式掌握關(guān)于家鄉(xiāng)的描述。學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“Thereare...inmyhometown.”和“Ilike...because...”等，來介紹自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化。同時(shí)，學(xué)生也將通過聽力練習(xí)，提高對(duì)于英語語速和語調(diào)的敏感度，提升聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同地方的文化背景和特色，提升對(duì)文化差異的敏感度和理解力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用多媒體資源和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，以及一定量的詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠理解并運(yùn)用日常英語進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)家鄉(xiāng)相關(guān)的話題感興趣，因此對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)有較高的積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動(dòng)手型等多種類型，因此在教學(xué)過程中，需要采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，聽力材料中的語速和語調(diào)可能會(huì)對(duì)部分學(xué)生造成理解上的困難；在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到詞匯量和語法知識(shí)的不足；在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)面臨如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、聽力材料等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力素材等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過向?qū)W生展示自己家鄉(xiāng)的圖片和簡短介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)話題的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解和感受，讓學(xué)生初步思考家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主題句型：“Thereare...inmyhometown.”和“Ilike...because...”，并通過示例進(jìn)行講解和示范。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)這些句型，并嘗試用所學(xué)詞匯描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化。

-教師通過聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行口語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論，用所學(xué)句型描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化。

-教師選取幾個(gè)小組的介紹，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)句型的運(yùn)用和聽力理解的重要性。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，并提出疑問和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

-教師提醒學(xué)生在寫作過程中注意語法和詞匯的準(zhǔn)確性，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

六、板書設(shè)計(jì)

1.板書主題：Myhometown

2.板書內(nèi)容：

-句型：“Thereare...inmyhometown.”和“Ilike...because...”

-重點(diǎn)詞匯：touristspots,historicalsites,modernbuildings,beautifulscenery,friendlypeople等。

3.板書形式：簡潔明了的關(guān)鍵詞和句型，以方便學(xué)生理解和記憶。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題進(jìn)行總結(jié)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，如“Thereare...inmyhometown.”和“Ilike...because...”，來描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和變化。他們能夠在不同的語境中，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過介紹自己家鄉(xiāng)和聽力材料中關(guān)于其他地方的描述，學(xué)生能夠了解不同地方的文化背景和特色，提升對(duì)文化差異的敏感度和理解力。他們能夠尊重并欣賞各種文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：在聽力練習(xí)和小組討論中，學(xué)生能夠分析、判斷和解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何利用多媒體資源和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，選擇合適的學(xué)習(xí)方法和策略，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.情感態(tài)度的積極變化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)有了更深入的了解和自豪感。他們能夠積極地參與課堂活動(dòng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和向往。同時(shí)，他們也能夠欣賞并尊重其他地方的文化，培養(yǎng)積極的國際視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，思考自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果。我始終認(rèn)為，只有不斷反思和改進(jìn)，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

我會(huì)在課后讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以此來評(píng)估我的教學(xué)效果。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生跟不上語速，對(duì)一些語調(diào)變化不夠敏感。這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃A(chǔ)不夠扎實(shí)，也可能是他們對(duì)英語語音的感知還不夠敏銳。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力基礎(chǔ)的訓(xùn)練，通過播放更多的英語聽力材料，提高他們的聽力理解能力。

我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，他們的口語表達(dá)能力還有待提高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信，也可能是他們對(duì)一些話題沒有足夠的思考和準(zhǔn)備。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些話題，讓他們有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備和思考。我也會(huì)鼓勵(lì)他們多開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)原則

-突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型為中心，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，合理安排布局，使學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)內(nèi)容。

-簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和符號(hào)，提高板書的直觀性和易讀性。

2.板書內(nèi)容

-主題：Myhometown

-句型：①“Thereare...inmyhometown.”②“Ilike...because...”

-詞匯：③touristspots,④historicalsit