《9 晝夜交替》（說(shuō)課稿）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)

《9晝夜交替》（說(shuō)課稿）-蘇教版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《9晝夜交替》的設(shè)計(jì)意圖在于，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究晝夜交替的自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作、觀察討論中，掌握地球自轉(zhuǎn)的基本概念，以及晝夜交替的形成原因，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《9晝夜交替》旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)其尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；以及通過(guò)地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替關(guān)系的理解，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)地球、太陽(yáng)和月亮的基本知識(shí)，了解了地球是一個(gè)球體，太陽(yáng)是光和熱的來(lái)源，月亮有相位變化等。此外，他們還具備了一定的觀察自然現(xiàn)象的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作和探究。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于直觀、形象化的教學(xué)方式，善于通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生的邏輯思維能力逐步提高，但仍然需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球自轉(zhuǎn)的概念感到抽象，難以理解晝夜交替的具體機(jī)制。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，以及如何準(zhǔn)確描述晝夜交替的現(xiàn)象，都可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。在探究過(guò)程中，學(xué)生可能需要克服觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)時(shí)的困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)課件、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)資源

-信息化資源：科普視頻、在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、問(wèn)答互動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀。

-提問(wèn)：“我們每天都能看到太陽(yáng)從東方升起，西方落下，這是為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題“晝夜交替”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，解釋地球自轉(zhuǎn)的概念。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

-利用模型或?qū)嵨镅菔镜厍蜃赞D(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生探討地球自轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，如時(shí)區(qū)差異。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替。

-各組展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的關(guān)系。

-提問(wèn)學(xué)生：“我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察來(lái)確定晝夜交替的原因？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的地球自轉(zhuǎn)圖，并標(biāo)出晝夜分界線。

-布置課后作業(yè)：觀察一周內(nèi)晝夜變化的情況，記錄并分析數(shù)據(jù)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的科普書(shū)籍，如《我們的地球》、《地球的故事》等。

-科普視頻，如《地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替》、《探索宇宙》系列視頻。

-天文館、科技館的相關(guān)展覽，如地球自轉(zhuǎn)演示模型、太陽(yáng)系模型。

-實(shí)地觀察活動(dòng)，如觀測(cè)日出日落、月相變化。

-在線教育平臺(tái)上的相關(guān)課程，如“KhanAcademy”的科學(xué)課程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普書(shū)籍，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-安排學(xué)生在課堂上觀看科普視頻，通過(guò)視覺(jué)直觀感受地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地觀察地球自轉(zhuǎn)模型，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

-布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察活動(dòng)，記錄一周內(nèi)的日出日落時(shí)間，分析晝夜變化規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，如地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的原理、時(shí)區(qū)差異等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的天文興趣小組，與其他同學(xué)一起探討地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問(wèn)題。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算地球自轉(zhuǎn)速度，或結(jié)合地理知識(shí)研究地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生在家中建立簡(jiǎn)單的天文觀測(cè)站，定期觀測(cè)星空，記錄月亮的相位變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)觀察日記，分享自己在探索地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-定期組織科學(xué)講座，邀請(qǐng)?zhí)煳膶＜覟閷W(xué)生講解地球自轉(zhuǎn)與宇宙知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思這節(jié)課《9晝夜交替》結(jié)束后，我感到學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)地球儀和提問(wèn)的方式引起了學(xué)生的興趣，這有效地激發(fā)了他們的好奇心。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地球儀的操作還不夠熟悉，未來(lái)我可以在課前安排一些地球儀的基本操作練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地使用這個(gè)工具。

講授新知環(huán)節(jié)中，動(dòng)畫(huà)的展示和模型的演示讓學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)有了直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期時(shí)還存在困惑。我應(yīng)該在講解時(shí)更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，他們能夠通過(guò)小組合作來(lái)模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏有效的組織，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。下次我會(huì)提前給出更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指南，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們能夠積極地回答問(wèn)題。但是，我也意識(shí)到小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，未來(lái)我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)圖并觀察晝夜變化。這是一個(gè)很好的實(shí)踐作業(yè)，能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈χ笇?dǎo)而無(wú)法完成作業(yè)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課前提供一些作業(yè)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成作業(yè)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)與晝夜交替有了更深入的了解。但是，我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，比如對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，課堂互動(dòng)的深度和廣度可以進(jìn)一步拓展。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)