Unit 8 My Friends Part A（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語五年級上冊

Unit8MyFriendsPartA（說課稿）-2024-2025學年閩教版英語五年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年閩教版英語五年級上冊Unit8"MyFriends"PartA。本部分主要包括學習描述朋友的外貌特征和性格特點，以及運用相關詞匯和句型進行交流。教學內(nèi)容涉及新單詞“tall,short,thin,fat,kind,friendly”等，以及句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在之前學過的Unit2"MyFamily"和Unit7"MyClassmates"有所關聯(lián)，學生在這些單元中已學習過描述人物的基本詞匯和句型。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地運用已掌握的英語知識描述自己的朋友，提高交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過本節(jié)課的學習，能夠準確使用所學詞匯和句型描述朋友的外貌和性格，提高語言表達和交際能力。同時，通過分享和討論朋友的特點，增強對人際交往的理解和尊重，培養(yǎng)積極的社會交往意識。在文化意識方面，學生將了解不同文化背景下朋友關系的差異，增進對多元文化的認識。思維品質(zhì)方面，鼓勵學生通過觀察、比較和分析，形成對朋友的個性特征和人際關系的深入理解，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握描述人物外貌和性格特點的新詞匯，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly”等。

②學會使用句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”進行問答交流。

2.教學難點

①準確運用所學詞匯和句型進行實際對話，尤其是對于外貌特征的描述，需要學生在實際語境中靈活運用。

②區(qū)分和掌握形容詞的比較級和最高級形式，例如“taller,tallest”等，這對于五年級學生來說是一個挑戰(zhàn)。

③在描述朋友時，能夠恰當運用所學句型和詞匯，結合實際情景進行創(chuàng)造性表達，而不僅僅是簡單重復課本例句。四、教學方法與策略

1.采用互動式講授和小組討論相結合的教學方法，以學生為中心，引導他們主動學習和探索。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，用所學詞匯和句型介紹自己的朋友，增強實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助學生更直觀地理解詞匯和句型。

4.通過小組游戲和競賽，如“快速問答”和“找朋友”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度和互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張班級集體照片，引導學生談論照片中的同學，自然引出本節(jié)課的主題“朋友”。接著，教師提問：“Whoisyourbestfriend?Canyoudescribehim/her?”，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先教授新單詞“tall,short,thin,fat,kind,friendly”，通過展示圖片和實際例子幫助學生理解和記憶。接著，教授句型“Whoisyourfriend?He/Sheis...Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...”，并通過師生互動演示如何使用這些詞匯和句型進行交流。

教師將學生分成小組，每組選擇一個朋友進行描述，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。學生在小組內(nèi)討論并分享，教師巡回指導，提供必要的幫助。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇題等，讓學生獨立完成，以檢驗他們對新知識的掌握程度。同時，教師可以組織一些小組活動，如角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習心得，總結本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，如新單詞和句型的使用。教師強調(diào)在描述朋友時要準確、具體，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們的朋友，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。同時，教師鼓勵學生與家長一起完成作業(yè)，以便家長了解學生的學習進展。教師提醒學生按時完成作業(yè)，并預告下次課將進行作業(yè)分享和討論。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《我的朋友小熊》：一本適合兒童閱讀的繪本，講述了一個關于友誼和性格特點的故事。

-《不同文化中的朋友關系》：一篇介紹不同文化背景下朋友關系差異的短文，幫助學生了解多元文化。

-《英語名人名言集》：收錄了一些關于友誼的名人名言，讓學生在欣賞語言魅力的同時，進一步理解友誼的意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生觀察身邊的親朋好友，用英語記錄他們的外貌和性格特點，并嘗試用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行描述。

-鼓勵學生閱讀英文繪本或短文，關注故事中的人物描述，學習更多關于人物特征的詞匯和表達方式。

-讓學生調(diào)查不同國家的朋友關系文化，了解中外友誼的差異，提高跨文化交際能力。

-建議學生觀看英文動畫片或電影，關注片中人物的性格特點和友誼故事，激發(fā)學習興趣。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與他人用英語談論自己的朋友，提高口語表達能力。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一篇關于友誼的英語短文，運用所學知識，分享自己的感悟和故事。

-定期組織課后討論活動，讓學生分享他們在自主學習和探究過程中的收獲和體會，互相學習和鼓勵。七、板書設計

①重點知識點

-人物外貌特征詞匯：tall,short,thin,fat

-人物性格特點詞匯：kind,friendly

②重點句型

-詢問朋友：Whoisyourfriend?He/Sheis...

-描述朋友外貌：Whatdoesyourfriendlooklike?He/Sheis...

-描述朋友性格：My