Unit 6 My e-friend Period 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6Mye-friendPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Mye-friendPeriod1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6Mye-friendPeriod1，選自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“我的網(wǎng)友”這一主題展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述網(wǎng)友的信息，包括姓名、年齡、愛(ài)好等。教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯、句型和語(yǔ)法，如使用一般現(xiàn)在時(shí)描述朋友的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型是在五年級(jí)學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行的拓展。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，本節(jié)課的內(nèi)容將幫助他們運(yùn)用這些知識(shí)描述和介紹自己的網(wǎng)友。此外，本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)，也是學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)之一，為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的e-friend，提高用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和分享網(wǎng)友的信息，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述網(wǎng)友特征的過(guò)程中，需要運(yùn)用觀察、分析和歸納的能力，從而培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：如“e-friend,”“name,”“age,”“l(fā)ikes”等關(guān)鍵詞匯的掌握。

2.句型應(yīng)用：熟練運(yùn)用“His/Hernameis…,”“He/Shelikes…”等句型介紹網(wǎng)友。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用，尤其是在描述第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化。

2.學(xué)生可能對(duì)于如何組織語(yǔ)言介紹一個(gè)虛擬人物感到困難。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)虛擬的網(wǎng)友角色，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.利用圖片、故事等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象地理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

3.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相介紹自己的e-friend，教師提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際交流任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高學(xué)生的交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，以及相關(guān)的圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線視頻或故事，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言輸入和實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6Mye-friend的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)網(wǎng)友？你們想了解一個(gè)網(wǎng)友的信息應(yīng)該問(wèn)哪些問(wèn)題呢？”

-展示一些關(guān)于網(wǎng)友交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)交友的特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述網(wǎng)友信息的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“e-friend,”“name,”“age,”“l(fā)ikes”等，并給出例句。

-詳細(xì)介紹描述網(wǎng)友信息的句型，如“His/Hernameis…,”“He/Shelikes…”等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

-使用PPT展示相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述網(wǎng)友。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)友介紹案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的詞匯和句型使用，讓學(xué)生全面了解描述網(wǎng)友信息的不同情境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際交流中使用這些詞匯和句型，并模擬練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)網(wǎng)友角色進(jìn)行描述。

-小組內(nèi)討論該網(wǎng)友的特征和愛(ài)好，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述網(wǎng)友信息的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括網(wǎng)友的描述和句型使用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述網(wǎng)友信息的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)描述網(wǎng)友信息在英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試使用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己e-friend的短文，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在學(xué)習(xí)描述網(wǎng)友信息的基礎(chǔ)上，可以拓展更多相關(guān)的詞匯，如“hobbies”（愛(ài)好）、“interests”（興趣）、“favoritefood”（最喜歡的食物）等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的描述句型，還可以教授一些額外的句型，如“Wheredoeshe/shelive?”（他/她住在哪里？）、“Whatdoeshe/shedo?”（他/她做什么工作？）等，幫助學(xué)生更全面地介紹自己的網(wǎng)友。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣和文化差異，例如在西方文化中，人們可能更注重個(gè)人隱私，而在某些東方文化中，人們可能更愿意分享個(gè)人信息。

-閱讀材料拓展：提供一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的英文短文或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英文網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的文章，提高閱讀理解能力，同時(shí)增加詞匯量。

-建議學(xué)生觀看英文原版視頻，如YouTube上的網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和交流技巧。

-學(xué)生可以嘗試在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，與外國(guó)的網(wǎng)友進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)交友角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)。

-每組學(xué)生分別扮演不同的角色，如交友者、提問(wèn)者、回答者等。

-通過(guò)角色扮演，學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際的交流。

活動(dòng)二：網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報(bào)告

-學(xué)生自行設(shè)計(jì)一份關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的調(diào)查問(wèn)卷。

-學(xué)生在班級(jí)內(nèi)或家庭中進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。

-學(xué)生整理調(diào)查結(jié)果，并用英語(yǔ)撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)三：網(wǎng)絡(luò)交友故事創(chuàng)作

-學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短故事，可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生在課堂上分享自己的故事，其他學(xué)生提供反饋和建議。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于Unit6Mye-friendPeriod1的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我注意到學(xué)生對(duì)于新詞匯和句型的接受度較高，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)法上還存在一些問(wèn)題，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些方面的指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了案例分析和小組討論的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，這可能是由于語(yǔ)言能力不足或者是害羞心理造成的。我嘗試通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們克服這些障礙。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠流利地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行介紹，展示了自己的學(xué)習(xí)成果。然而，我也注意到，部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)描述第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化仍然存在問(wèn)題。我意識(shí)到，我在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)可能還不夠充分，需要更多的練習(xí)和反饋。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)傳授方面，學(xué)生基本掌握了描述網(wǎng)友信息的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友這一話題有了更深入的理解。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上還存在問(wèn)題，課堂管理上，我在維持學(xué)生注意力和秩序方面還可以