Unit 2 Sports culture Reading 3 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit2SportscultureReading3說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SportscultureReading3說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit2SportscultureReading3《Sportsstars》選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀一篇關(guān)于體育明星的文章，了解體育明星的訓(xùn)練過程、心路歷程以及他們?nèi)绾斡绊戵w育文化和公眾生活。

2.學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：commitment（承諾）、intense（緊張的）、overcome（克服）等。

3.分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，如：時(shí)間順序、對(duì)比手法、舉例說明等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀《Sportsstars》一文，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括信息的能力，能夠從文章中提煉出體育明星成功的關(guān)鍵因素。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)體育明星的故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，理解體育精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高解決問題的效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀。

-學(xué)生對(duì)體育有一定的了解，包括常見的體育項(xiàng)目和相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些閱讀策略，如尋找主題句、概括段落大意等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)體育明星和體育文化通常有較高的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和討論來獲取信息。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作，需要在教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀長(zhǎng)篇文章可能會(huì)使學(xué)生感到疲勞，需要培養(yǎng)他們的持久閱讀興趣。

-遇到生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)影響學(xué)生的理解能力。

-分析和總結(jié)文章的主旨和觀點(diǎn)需要一定的邏輯思維能力，這對(duì)部分學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了《牛津譯林版高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)》教材，并預(yù)習(xí)了Unit2SportscultureReading3的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與體育明星相關(guān)的圖片、視頻片段，以及關(guān)于體育文化和運(yùn)動(dòng)精神的英文文章，以供學(xué)生閱讀和討論使用。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《Sportsstars》的預(yù)習(xí)資料，包括文章的電子版和關(guān)鍵詞匯的列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述一位你最喜歡的體育明星及其成就”和“你認(rèn)為是什么因素成就了一位體育明星”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀文章，理解體育明星的生活和成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段體育明星的精彩視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)體育明星的認(rèn)識(shí)和感悟。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解文章內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和閱讀中的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生掌握文章中的語(yǔ)言點(diǎn)和閱讀技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于描述自己心中的體育明星的作文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于體育文化和著名體育明星的英文網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作文作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的詞匯和句型，以及通過閱讀文章培養(yǎng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生將能夠更好地掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2SportscultureReading3《Sportsstars》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯，如commitment,intense,overcome等，來描述體育明星的特點(diǎn)和成就。

-學(xué)生能夠正確使用文章中的句型結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，來構(gòu)建復(fù)雜句子，提升寫作水平。

-學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著提高，能夠快速捕捉文章的主旨大意，并準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

2.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生通過分析文章中體育明星的故事，學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中提煉出關(guān)鍵信息，提高了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠比較不同體育明星的成就和挑戰(zhàn)，發(fā)展了比較和對(duì)比的能力。

-學(xué)生能夠基于文章內(nèi)容，預(yù)測(cè)體育明星未來的發(fā)展，鍛煉了他們的推理和預(yù)測(cè)能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)得到了加深，能夠理解體育精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)體育明星的故事，對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的體育文化有了更廣泛的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育作為一種全球性的文化現(xiàn)象，對(duì)促進(jìn)國(guó)際交流和友誼的作用。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何有效管理時(shí)間和資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分享和交流知識(shí)。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主尋找相關(guān)資源，進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)了探究性學(xué)習(xí)能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課堂討論中，能夠流利地使用文章中的詞匯描述他最喜歡的體育明星，并用定語(yǔ)從句詳細(xì)介紹了這位明星的成就。

-學(xué)生乙在課后作業(yè)中，提交了一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的作文，詳細(xì)描述了一位體育明星的訓(xùn)練過程和心路歷程，展現(xiàn)了深刻的理解力和良好的寫作技巧。

-學(xué)生丙在小組討論中，提出了關(guān)于體育文化如何影響社會(huì)價(jià)值觀的獨(dú)特見解，顯示了他對(duì)文化意識(shí)的敏感性和洞察力。

-學(xué)生丁在自主學(xué)習(xí)過程中，通過觀看額外的視頻資料，了解了不同國(guó)家的體育文化差異，并在班級(jí)分享了他的發(fā)現(xiàn)，增加了同學(xué)們的文化認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活性和策略的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)方法的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度至關(guān)重要。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，這有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主探索環(huán)節(jié)中存在一定的依賴性，未能完全發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的潛力。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，例如，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了文章中的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了實(shí)踐應(yīng)用能力。但我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的個(gè)體和小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。

教學(xué)管理方面，我通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和及時(shí)批改作業(yè)，確保了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還有提升空間。例如，有時(shí)在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)偏離主題，需要我更加細(xì)致地指導(dǎo)和監(jiān)控，確保討論的效率和質(zhì)量。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在知識(shí)掌握、技能提升和文化意識(shí)等方面都有顯著的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和運(yùn)用文章中的詞匯和句型，對(duì)體育文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在情感態(tài)度方面還有待提高。例如，有些學(xué)生對(duì)體育明星的成就過于崇拜，而忽略了他們背后的辛勤付出和挑戰(zhàn)。未來，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生正