下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4"Whatcanyoudo"中的PALet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞詢(xún)問(wèn)對(duì)方能力的話題展開(kāi),教學(xué)內(nèi)容包括:
1.學(xué)習(xí)并掌握句型"Whatcanyoudo?"以及回答"Yes,Ican./No,Ican't.";
2.學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯,如"draw,sing,dance,playtheguitar"等;
3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),理解對(duì)話內(nèi)容,培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力;
4.通過(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,能夠用所學(xué)句型和詞匯詢(xún)問(wèn)和描述個(gè)人能力,增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐中的自信和流暢性。
2.文化意識(shí):通過(guò)了解和討論不同人物的能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。
3.思維品質(zhì):鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí),發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流,提高學(xué)生的信息獲取、處理和輸出的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
①掌握并熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)能力的句型"Whatcanyoudo?"及其回答"Yes,Ican./No,Ican't."。
②學(xué)習(xí)和理解與能力相關(guān)的詞匯,如"draw,sing,dance,playtheguitar"等。
③能夠在真實(shí)語(yǔ)境中,用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。
2.教學(xué)難點(diǎn)
①正確區(qū)分和使用"Yes,Ican./No,Ican't."進(jìn)行回答,尤其是語(yǔ)法的正確運(yùn)用。
②在聽(tīng)力練習(xí)中,準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容,尤其是對(duì)方能力的具體描述。
③在口語(yǔ)表達(dá)時(shí),能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型,表達(dá)自己的能力,同時(shí)能夠理解對(duì)方的能力描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材,特別是Unit4"Whatcanyoudo"的相關(guān)章節(jié)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與能力相關(guān)的圖片和詞匯卡片,以及教學(xué)視頻或音頻材料,用于輔助詞匯教學(xué)和聽(tīng)力練習(xí)。
3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備電子白板或投影儀,以便展示教學(xué)材料和視頻。
4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)
激發(fā)興趣:通過(guò)展示一幅有趣的活動(dòng)場(chǎng)景圖片,如孩子們?cè)谶M(jìn)行各種才藝表演,提問(wèn)學(xué)生:“你們看到了什么?他們都在做什么?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的自我介紹和詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息的句型,如"What'syourname?"和"Howoldareyou?",為學(xué)習(xí)新的句型打下基礎(chǔ)。
2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)
講解新知:向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題"Whatcanyoudo?",解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法,以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."的語(yǔ)法規(guī)則。
舉例說(shuō)明:通過(guò)展示教材中的對(duì)話示例,讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,如:"A:Whatcanyoudo?B:Icansing.A:Canyoudance?B:No,Ican't."
互動(dòng)探究:將學(xué)生分成小組,讓他們互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的能力,并使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。
3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)
學(xué)生活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景,練習(xí)使用"Whatcanyoudo?"句型。
教師指導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤,提供必要的幫助。
4.課堂總結(jié)(約5分鐘)
通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:“今天我們學(xué)習(xí)了什么?”和“你們能用自己的話描述一下‘Whatcanyoudo?’的用法嗎?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
布置學(xué)生回家后,用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與角色扮演,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻,提高聽(tīng)力理解能力。
具體教學(xué)過(guò)程如下:
1.導(dǎo)入
-展示圖片,提問(wèn)學(xué)生。
-回顧舊知,復(fù)習(xí)自我介紹句型。
2.新課呈現(xiàn)
-講解"Whatcanyoudo?"句型。
-展示教材對(duì)話,舉例說(shuō)明句型用法。
-學(xué)生小組互動(dòng),練習(xí)對(duì)話。
3.鞏固練習(xí)
-學(xué)生角色扮演,練習(xí)對(duì)話。
-教師指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤。
4.課堂總結(jié)
-提問(wèn)學(xué)生,總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
-鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)自信。
5.作業(yè)布置
-布置編寫(xiě)對(duì)話的作業(yè)。
-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,觀看英語(yǔ)視頻。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-故事書(shū):選取包含各種才藝和能力的角色故事書(shū),如《馬小跳系列》中關(guān)于孩子們展示才藝的故事,讓學(xué)生在課外閱讀中自然接觸并學(xué)習(xí)更多與能力相關(guān)的詞匯和表達(dá)。
-英語(yǔ)歌曲:挑選一些包含詢(xún)問(wèn)和描述能力的英語(yǔ)歌曲,如《CanYouFeeltheLoveTonight》等,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音。
-英語(yǔ)電影/動(dòng)畫(huà):推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà),如《冰雪奇緣》中的角色展示才藝的片段,讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。
2.拓展建議
-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文故事書(shū),特別是那些涉及到人物能力展示的故事,讓學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和表達(dá),并在課堂上與同學(xué)分享。
-歌曲學(xué)習(xí):讓學(xué)生在家跟隨英文歌曲學(xué)習(xí),嘗試邊唱邊做動(dòng)作,增強(qiáng)記憶和理解。教師可以在下一堂課前抽取幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生展示他們學(xué)唱的歌曲。
-觀看電影/動(dòng)畫(huà):建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看推薦的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà),并討論電影中的角色能力和故事情節(jié),將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際交流中。
-家庭互動(dòng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),例如通過(guò)角色扮演游戲,家長(zhǎng)可以用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)孩子的能力,孩子用所學(xué)句型回答,增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
-社交媒體使用:指導(dǎo)學(xué)生如何利用社交媒體平臺(tái),如英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組,與其他學(xué)習(xí)者交流,分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果,互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。
-主題寫(xiě)作:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己能力的短文,如"MyTalents",并在課堂上朗讀,提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
-實(shí)際應(yīng)用:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)句型,如在參加興趣班或與朋友玩耍時(shí),用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的能力,將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
-"Whatcanyoudo?"句型的結(jié)構(gòu)及用法
-"Yes,Ican./No,Ican't."的回答方式
②重點(diǎn)詞匯
-draw,sing,dance,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八年級(jí)班主任的工作感悟與總結(jié)
- 做好風(fēng)險(xiǎn)控制保持財(cái)務(wù)穩(wěn)定
- 營(yíng)造和諧教育氛圍的工作總結(jié)
- 紡織行業(yè)的會(huì)計(jì)工作總結(jié)
- 《希臘旅游資源介紹》課件
- 廣西賀州地區(qū)2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)期末試卷
- 2025年四川省八省聯(lián)考高考地理模擬試卷
- 《腹股溝疝手術(shù)配合》課件
- 2022年湖南省婁底市公開(kāi)招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題2卷含答案
- 2024年云南省曲靖市公開(kāi)招聘警務(wù)輔助人員輔警筆試自考題1卷含答案
- ISO 56001-2024《創(chuàng)新管理體系-要求》專(zhuān)業(yè)解讀與應(yīng)用實(shí)踐指導(dǎo)材料之20:“7支持-7.3意識(shí)+7.4溝通”(雷澤佳編制-2025B0)
- 期末素養(yǎng)提升(試題)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)
- 西京學(xué)院《數(shù)據(jù)挖掘B》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 2021年江蘇南京二十九中特長(zhǎng)生考試數(shù)學(xué)試卷真題(含答案詳解)
- 選調(diào)生培訓(xùn)心得體會(huì)集合6篇
- 北京市朝陽(yáng)區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末物理試卷
- 全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)初中統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《正確對(duì)待順境和逆境》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 2024年01月11073法律文書(shū)期末試題答案
- 體系工程師年終總結(jié)
- 生物工程工廠設(shè)計(jì)
- 東汪鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施實(shí)施方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論