Unit 4 What can you do PA Let's talk (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)001_第1頁(yè)
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Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4"Whatcanyoudo"中的PALet'stalk部分。本節(jié)課主要圍繞詢(xún)問(wèn)對(duì)方能力的話題展開(kāi),教學(xué)內(nèi)容包括:

1.學(xué)習(xí)并掌握句型"Whatcanyoudo?"以及回答"Yes,Ican./No,Ican't.";

2.學(xué)習(xí)與能力相關(guān)的詞匯,如"draw,sing,dance,playtheguitar"等;

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),理解對(duì)話內(nèi)容,培養(yǎng)聽(tīng)力理解能力;

4.通過(guò)模仿、角色扮演等活動(dòng),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,能夠用所學(xué)句型和詞匯詢(xún)問(wèn)和描述個(gè)人能力,增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐中的自信和流暢性。

2.文化意識(shí):通過(guò)了解和討論不同人物的能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì):鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)話練習(xí),發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流,提高學(xué)生的信息獲取、處理和輸出的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用詢(xún)問(wèn)能力的句型"Whatcanyoudo?"及其回答"Yes,Ican./No,Ican't."。

②學(xué)習(xí)和理解與能力相關(guān)的詞匯,如"draw,sing,dance,playtheguitar"等。

③能夠在真實(shí)語(yǔ)境中,用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用"Yes,Ican./No,Ican't."進(jìn)行回答,尤其是語(yǔ)法的正確運(yùn)用。

②在聽(tīng)力練習(xí)中,準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容,尤其是對(duì)方能力的具體描述。

③在口語(yǔ)表達(dá)時(shí),能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型,表達(dá)自己的能力,同時(shí)能夠理解對(duì)方的能力描述。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材,特別是Unit4"Whatcanyoudo"的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與能力相關(guān)的圖片和詞匯卡片,以及教學(xué)視頻或音頻材料,用于輔助詞匯教學(xué)和聽(tīng)力練習(xí)。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備電子白板或投影儀,以便展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

激發(fā)興趣:通過(guò)展示一幅有趣的活動(dòng)場(chǎng)景圖片,如孩子們?cè)谶M(jìn)行各種才藝表演,提問(wèn)學(xué)生:“你們看到了什么?他們都在做什么?”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的自我介紹和詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息的句型,如"What'syourname?"和"Howoldareyou?",為學(xué)習(xí)新的句型打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

講解新知:向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題"Whatcanyoudo?",解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法,以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."的語(yǔ)法規(guī)則。

舉例說(shuō)明:通過(guò)展示教材中的對(duì)話示例,讓學(xué)生理解句型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,如:"A:Whatcanyoudo?B:Icansing.A:Canyoudance?B:No,Ican't."

互動(dòng)探究:將學(xué)生分成小組,讓他們互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的能力,并使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

學(xué)生活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng),模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景,練習(xí)使用"Whatcanyoudo?"句型。

教師指導(dǎo):在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤,提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)(約5分鐘)

通過(guò)提問(wèn)學(xué)生:“今天我們學(xué)習(xí)了什么?”和“你們能用自己的話描述一下‘Whatcanyoudo?’的用法嗎?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

布置學(xué)生回家后,用所學(xué)句型和詞匯編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與角色扮演,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)的英語(yǔ)視頻,提高聽(tīng)力理解能力。

具體教學(xué)過(guò)程如下:

1.導(dǎo)入

-展示圖片,提問(wèn)學(xué)生。

-回顧舊知,復(fù)習(xí)自我介紹句型。

2.新課呈現(xiàn)

-講解"Whatcanyoudo?"句型。

-展示教材對(duì)話,舉例說(shuō)明句型用法。

-學(xué)生小組互動(dòng),練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生角色扮演,練習(xí)對(duì)話。

-教師指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-提問(wèn)學(xué)生,總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)自信。

5.作業(yè)布置

-布置編寫(xiě)對(duì)話的作業(yè)。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,觀看英語(yǔ)視頻。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū):選取包含各種才藝和能力的角色故事書(shū),如《馬小跳系列》中關(guān)于孩子們展示才藝的故事,讓學(xué)生在課外閱讀中自然接觸并學(xué)習(xí)更多與能力相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-英語(yǔ)歌曲:挑選一些包含詢(xún)問(wèn)和描述能力的英語(yǔ)歌曲,如《CanYouFeeltheLoveTonight》等,通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽(tīng)力和發(fā)音。

-英語(yǔ)電影/動(dòng)畫(huà):推薦一些適合兒童觀看的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà),如《冰雪奇緣》中的角色展示才藝的片段,讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議

-閱讀拓展:鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英文故事書(shū),特別是那些涉及到人物能力展示的故事,讓學(xué)生記錄下不熟悉的詞匯和表達(dá),并在課堂上與同學(xué)分享。

-歌曲學(xué)習(xí):讓學(xué)生在家跟隨英文歌曲學(xué)習(xí),嘗試邊唱邊做動(dòng)作,增強(qiáng)記憶和理解。教師可以在下一堂課前抽取幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生展示他們學(xué)唱的歌曲。

-觀看電影/動(dòng)畫(huà):建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起觀看推薦的英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà),并討論電影中的角色能力和故事情節(jié),將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

-家庭互動(dòng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),例如通過(guò)角色扮演游戲,家長(zhǎng)可以用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)孩子的能力,孩子用所學(xué)句型回答,增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-社交媒體使用:指導(dǎo)學(xué)生如何利用社交媒體平臺(tái),如英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組,與其他學(xué)習(xí)者交流,分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果,互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-主題寫(xiě)作:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己能力的短文,如"MyTalents",并在課堂上朗讀,提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-實(shí)際應(yīng)用:鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)句型,如在參加興趣班或與朋友玩耍時(shí),用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的能力,將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-"Whatcanyoudo?"句型的結(jié)構(gòu)及用法

-"Yes,Ican./No,Ican't."的回答方式

②重點(diǎn)詞匯

-draw,sing,dance,

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