第4課 唐朝的中外文化交流 （說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）

第4課唐朝的中外文化交流（說課稿）-2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第4課唐朝的中外文化交流》，主要圍繞唐朝時期中國與外國的文化交流展開。教材內(nèi)容涵蓋唐朝時期對外交往的主要成就，如玄奘西游、鑒真東渡、中日交往、文化交流的影響等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級學(xué)生已學(xué)的中國古代歷史知識緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對唐朝的繁榮有了初步了解。本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生視野，通過唐朝的中外文化交流，讓學(xué)生認(rèn)識到唐朝在世界歷史中的地位，以及唐朝文化對后世的影響。同時，本節(jié)課也有助于學(xué)生理解世界文明的多樣性，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解與國際視野。通過學(xué)習(xí)唐朝的中外文化交流，學(xué)生將能夠分析歷史事件，理解文化交流對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)批判性思維與歷史解釋能力。同時，通過探討唐朝文化對外的影響，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信，理解中華文化的獨特性，提升文化認(rèn)同感。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界多元文化，培養(yǎng)他們的全球意識，促進(jìn)跨文化交流與合作的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①唐朝時期對外交往的主要成就，包括玄奘西游、鑒真東渡等事件的具體內(nèi)容及其歷史意義。

②唐朝文化對周邊國家的影響，如中日交往中的文化交流，以及唐朝文化在東亞地區(qū)的傳播。

2.教學(xué)難點

①理解玄奘和鑒真的歷史貢獻(xiàn)，以及他們所代表的文化交流精神，如何推動唐朝與外國的友好關(guān)系。

②掌握唐朝文化輸出的具體表現(xiàn)，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的影響，以及這些文化成就如何被周邊國家吸收和發(fā)展。四、教學(xué)資源1.硬件資源

-投影儀

-電子白板

-計算機(jī)設(shè)備

2.軟件資源

-多媒體教學(xué)軟件

-歷史教學(xué)輔助軟件

3.課程平臺

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線課程管理系統(tǒng)

4.信息化資源

-歷史資料數(shù)據(jù)庫

-網(wǎng)絡(luò)歷史教育資源

5.教學(xué)手段

-多媒體課件

-視頻資料

-教學(xué)模型與實物展示五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用投影儀展示唐朝時期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察唐朝的地理位置和周邊國家的關(guān)系。

-提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過唐朝的繁榮，那么唐朝與外界有什么樣的交流呢？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)唐朝的中外文化交流?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體課件介紹玄奘西游的背景、過程及其對中印文化交流的貢獻(xiàn)。

-通過視頻資料展示鑒真東渡的艱辛歷程和他在日本的傳播佛教的活動。

-使用教學(xué)模型和實物展示唐朝時期的文化成就，如服飾、陶瓷、書法等。

-講解唐朝文化對周邊國家的影響，如中日交往中的文化交流，以及唐朝文化在東亞地區(qū)的傳播。

-引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝文化交流的意義，如何推動唐朝的繁榮和世界文明的交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論唐朝文化交流的具體案例，并分享討論結(jié)果。

-快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝文化交流的重要性和對現(xiàn)代社會的啟示。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對唐朝文化交流的看法，以及如何從中汲取歷史智慧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇短文，介紹唐朝與某一國家或地區(qū)文化交流的一個案例，并分析其影響。

-提醒學(xué)生利用課后時間查閱相關(guān)資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：《大唐西域記》、《唐書》等古籍，這些文獻(xiàn)詳細(xì)記載了唐朝時期的中外文化交流情況。

-藝術(shù)作品：唐朝的壁畫、詩歌、書法等藝術(shù)作品，反映了當(dāng)時的文化繁榮和對外交流的影響。

-現(xiàn)代研究：關(guān)于唐朝文化交流的學(xué)術(shù)論文、專著，如《唐朝的外交與文化交流》、《唐朝與周邊國家的關(guān)系研究》等。

-文化遺址：如敦煌莫高窟、法門寺等，這些遺址保存了大量的文化交流實物和資料。

-博物館藏品：各大博物館收藏的唐朝文物，如陶瓷、絲綢、金銀器皿等，都是文化交流的見證。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生課后閱讀《大唐西域記》等歷史文獻(xiàn)，深入了解玄奘西游的歷程和意義。

-實地考察：組織學(xué)生參觀博物館和文化遺產(chǎn)，如敦煌莫高窟，親身體驗唐朝文化的魅力。

-研究討論：引導(dǎo)學(xué)生就唐朝文化交流的影響進(jìn)行小組研究，討論唐朝文化如何影響周邊國家，并撰寫研究報告。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作唐朝風(fēng)格的繪畫、詩歌或書法作品，通過藝術(shù)實踐感受唐朝文化。

-學(xué)術(shù)探索：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和專著，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究興趣和批判性思維能力。

-文化比較：讓學(xué)生比較唐朝與其他文明古國的文化交流，如印度、波斯等，從而理解世界文明的多樣性。

-語言學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)唐朝時期的外語，如梵文、波斯文等，以更深入地理解文化交流的內(nèi)涵。

-社會實踐：組織學(xué)生參與文化交流活動，如模擬唐朝的市集、外交活動等，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和跨文化交流技巧。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生對唐朝的中外文化交流表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在討論玄奘和鑒真的故事時，大家都能積極參與，分享自己的看法和理解。這一點讓我感到教學(xué)設(shè)計是成功的，因為它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不過，我也注意到在討論過程中，有些學(xué)生的發(fā)言偏離了主題，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加精準(zhǔn)地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的深度和廣度。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件和視頻資料來展示唐朝的文化成就，這樣的教學(xué)手段確實增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。但同時我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在觀看視頻時過于關(guān)注視覺效果，而忽略了視頻中的信息。這讓我意識到，在利用多媒體教學(xué)時，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)容，而不是僅僅追求形式上的花哨。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論和快速問答的方式，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時并不積極參與，可能是由于性格內(nèi)向或者對歷史不夠感興趣。未來，我計劃采用更多元化的評價方式，比如小組展示、個人日記等，以鼓勵每一位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在課堂小結(jié)時，我盡量簡潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的主