2025年魯科五四新版高二語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯科五四新版高二語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、根據(jù)語境；下列排序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①19世紀(jì)之前；歐洲就出現(xiàn)了長(zhǎng)達(dá)兩百年的“中國熱”。

②現(xiàn)在到歐洲旅游；不少景點(diǎn)都能發(fā)現(xiàn)中國式建筑。

③中國其實(shí)有不遜于任何民族的優(yōu)秀文化。

④伏爾泰曾說：中華文明昌盛發(fā)達(dá)的時(shí)候；部分歐洲人“還只是一群在森林中流浪的野人”。

⑤回顧歷史，可受啟發(fā)。A.④⑤①②③B.④⑤③①②C.③④①②⑤D.③⑤①②④2、漁父屈原既放；游于江潭，行吟澤畔。顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之，曰：“子非三閭大夫歟？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。”

漁父曰：“圣人不凝滯于物；而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故深思高舉，自令放為？”

屈原曰：“吾聞之：新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬身于江魚之腹中。寧赴湘流，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去。歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復(fù)與言。(1)下列加點(diǎn)橫線的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）(2)下列加橫線的詞語意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.顏色憔悴，____枯槁（形體和容貌）若____仆不相師（希望）B.受物之____者乎（玷辱）俯察品類之____（熱鬧、繁盛）C.可以____吾纓（洗滌）庭中始為籬，已為墻，凡____變矣（又一次）D.漁父莞爾而笑，鼓____而去（敲打）削木為吏，議不可對(duì)，定計(jì)于____也（少）3、游褒禪山記王安石褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”。今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。四人者：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。至和元年七月某日，臨川王某記。(1)下列加下劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)（）(2)選出對(duì)加下劃線詞語解說有誤的一項(xiàng)（）(3)下列語句對(duì)課文的分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.而____葬之最終B.則其好游者不能____也窮盡，走盡C.而余亦悔____隨之自己D.則或____其欲出者責(zé)怪4、下列各項(xiàng)中加橫線字活用方式相同的一組是（）A.且勇者不必____節(jié)/固知____死生為虛誕B.故述往事，____來者/東犬西吠，客逾庖而____C.吾妻死之年所____植也/臣不勝____怖懼之情D.臣具以表____/前辟四窗，____周庭5、依次填入下面橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①2015年亞洲杯預(yù)選賽，國足與伊拉克、沙特、印尼同組，球迷又開始擔(dān)心了，國足可能又________，再次慘遭淘汰。②作為中國新興互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)的代表，________的阿里巴巴正式在美國紐交所上市，并受到熱捧，成為了中國企業(yè)的領(lǐng)跑者。③在第12屆意大利伊斯其亞國際電影節(jié)上，唯一一部入圍的華語電影《從哪來，到哪去》________，斬獲最佳攝影獎(jiǎng)。A.不孚眾望深孚眾望不負(fù)眾望B.不負(fù)眾望深孚眾望不孚眾望C.深孚眾望不負(fù)眾望不孚眾望D.不負(fù)眾望不孚眾望深孚眾望6、下列各句屬于戲劇語言的哪種形式？判斷正確的一項(xiàng)是（）魯侍萍①那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我?guī)ё叩?。②（自語）③哦，天那，我覺得我像是在做夢(mèng)。A.①對(duì)話②舞臺(tái)說明③獨(dú)白B.①對(duì)話②旁白③獨(dú)白C.①獨(dú)白②舞臺(tái)說明③對(duì)話D.①對(duì)話②獨(dú)白③旁白7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）A.“豆蔻年華”是指女孩子十三、四歲，不能用于十五、六歲的小伙子。B.我不知道進(jìn)行這種報(bào)道的記者和編輯的主觀意圖是什么？是為了取得轟動(dòng)效應(yīng)，擴(kuò)大報(bào)刊的銷路呢？還是確信有這種事？C.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，編者劉向（約前77——前6），本名更生，字子政，西漢（現(xiàn)在江蘇沛縣）沛地人士D.然而作《易經(jīng)》的人卻比較的聰明，他說：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書契。”他不說倉頡，只說“后世圣人”，不說他造，只說“換掉”，真是謹(jǐn)慎得很。8、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①明天漢家山逢集，_________一下進(jìn)去，先探一探康明理他們幾個(gè)的生死下落。②_________這個(gè)動(dòng)作的次序，便顯得難看③大兒子住得很遠(yuǎn)，工作也忙，_________，極難得回來一趟，楊群想管也管不了他。④班主任說他應(yīng)該先學(xué)好基礎(chǔ)課再攻特長(zhǎng)，可他總是________，繼續(xù)搞特長(zhǎng)而不學(xué)基礎(chǔ)課。A.化裝違反望塵莫及不以為意B.化妝違犯鞭長(zhǎng)莫及不以為意C.化妝違犯望塵莫及不以為然D.化裝違反鞭長(zhǎng)莫及不以為然9、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（3分）A.龜裂（jūn）泥淖（nào）欄楯（dùn）日薄西山（báo）B.諗知（niàn）縲紲（xiè）剌謬（cì）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dànɡ）C.倜儻（tǎnɡ）浸漬（zì）鷹隼（sǔn）殞身不恤（xù）D.渣滓（zhǐ）逶迤（yí）強(qiáng)顏（qiǎnɡ）呱呱墜地（ɡuā）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、某地?cái)M修建一條高速公路；一棵千年古柏正巧處于高速公路必經(jīng)之地，須加以砍伐。各界人士聞?dòng)嵑蠹娂娚蠒嘘P(guān)部門，要求修改設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)根據(jù)下列人物身份，各擬一句話，說明他們反對(duì)砍伐的理由。

植物學(xué)家說：____

歷史學(xué)家說：____

美學(xué)家說：____11、本文《作為生物的社會(huì)》是關(guān)于____的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見，難以置辯地指出了____。12、讀《宇宙的未來》，準(zhǔn)確默寫出霍金的兩句名言____；____。13、劇本，由“曲詞”和“賓白”構(gòu)成?！扒~”抒情強(qiáng)烈，起____和____作用。“賓白”含____和獨(dú)白。劇本還規(guī)定了角色的動(dòng)作表情，稱____。14、根據(jù)第八段觀點(diǎn)；指出下列詞語所指代的內(nèi)容。

“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻：____。15、為了紀(jì)念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一聯(lián)：“一彈流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。”既贊美了琵琶聲的美妙，又盛贊了白居易詩的絕唱。祠有一聯(lián)：“楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；____，____?！奔劝嗽娭械墓适拢直憩F(xiàn)了江州人民對(duì)白居易的深切懷念。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍跈M線上對(duì)出下聯(lián)。16、本文的作者是____國著名的天文學(xué)家，被人們稱為“____”、“____”，其創(chuàng)作的電視系列節(jié)目____在全世界取得熱烈反響。評(píng)卷人得分三、其他(共7題，共14分)17、請(qǐng)給下面加點(diǎn)字注音18、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中，指出秦滅亡的原因在于“____”。（2）李白《蜀道難》中“____，____”兩句，寫出了蜀道旁水瀉擊石，崖谷雷鳴的奇險(xiǎn)場(chǎng)景。（3）儒道兩家都曾用“行路”來形象地論述積累的重要性。《老子》中說“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“________，________。”19、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是：“____”。（2）白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草吐綠的詩句是“____________，_______”(3)李商隱在《夜雨寄北》中，詩一開始，就擺出了不可解脫的矛盾，悲愴沉痛，籠罩全篇的一句是____20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫的《登高》中“____，____”這兩句分別從聽覺和視覺這兩方面寫夔州秋天的典型特征，渲染了悲涼的氣氛。(2)在《阿房宮賦》中作者控訴秦的奢侈和揮霍無度，給人民帶來深重災(zāi)難，將剝削來的錢財(cái)像泥沙一樣浪費(fèi)掉的句子是____，____？(3)《出師表》中，表現(xiàn)作者臨危受命的千古名句是：____，奉命于危難之中。21、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中寫春天到來后美麗而又充滿生機(jī)的田園景色的兩句是:“____,____。”(2)王勃在《滕王閣序》中描寫秋日傍晚開闊江面上美景的兩句是:“____,____。”(3)莊子《逍遙游》中用對(duì)待“譽(yù)”和“非”的態(tài)度來說明“定乎內(nèi)外之分,辯乎榮辱之境”的境界的兩句是“____,____。”（4）李密《陳情表》中以烏鳥反哺作比表達(dá)孝道的句子是“____,____。”22、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（1）“____，____”(《九歌·湘夫人》)自從屈原吟唱出這動(dòng)人的詩句，“木葉”就以其鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，成為詩人們筆下鐘愛的形象。（2）古典詩詞許多具有繪畫的線條美，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，周邦彥的《蘇幕遮》中對(duì)雨后微風(fēng)中荷葉的描寫“____，____”。（3）《春江花月夜》前一部分中寫到春、江、花、月、夜五種景物并營造出美好意境的兩句是：____，____。23、作者對(duì)教養(yǎng)的理解是什么？你認(rèn)為什么是教養(yǎng)？評(píng)卷人得分四、名著導(dǎo)讀(共2題，共14分)24、林沖聽那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來要走，林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上。回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。（1）本段開頭寫林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”；從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點(diǎn)。

（2）陸謙是林沖最恨的人；照理來說應(yīng)該第一個(gè)殺掉，可是為什么偏要把他放到最后？

25、《三國演義》中，周瑜使詐死之計(jì)，為何能騙過謹(jǐn)慎的曹仁？請(qǐng)簡(jiǎn)析。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共30分)26、課內(nèi)文言文閱讀。

“不違農(nóng)時(shí)；谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢；涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅唬骸俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉。”

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的古今意義不相同的一項(xiàng)是______

A．斧斤以時(shí)入山林B．頒白者不負(fù)戴于道路矣。

C．黎民不饑不寒。

D．然而不王者；未之有也。

（2）下列各句中加點(diǎn)詞的用法與例句不同的一項(xiàng)是______

例句：填然鼓之。

A．五畝之宅，樹之以桑。

B．狗彘食人食而不知檢。

C．然而不王者；未之有也。

D．棄甲曳兵而走。

（3）下列句子的句式與“然而不王者；未之有也”相同的一項(xiàng)是______

A．養(yǎng)生喪死無憾；王道之始也。

B．以五十步笑百步；則何如。

C．申之以孝悌之義。

D．頒白者不負(fù)戴于道路矣。27、徐達(dá)，字天德；濠人，世業(yè)農(nóng)。達(dá)少有大志，長(zhǎng)身高顴，剛毅武勇。____之為郭子興部帥也，達(dá)時(shí)年二十二，往從之，一見語合。及太祖南略定遠(yuǎn)，帥二十四人往，達(dá)首與焉，尋從破元兵于滁州澗，從取和州，子興授達(dá)鎮(zhèn)撫。子興執(zhí)孫德崖，德崖軍亦執(zhí)太祖，達(dá)挺身詣德崖軍請(qǐng)代，太祖乃得歸，達(dá)亦獲免。從渡江，拔采石，取太平，與常遇春皆為軍鋒冠。從破擒元將陳野先，別將兵取溧陽、溧水，從下集慶。太祖身居守，而命達(dá)為大將，帥諸軍東攻鎮(zhèn)江，拔之，號(hào)令明肅，城中宴然。授淮興翼統(tǒng)軍元帥。尋拜征虜大將軍。____。由此多樂附大將軍者。至是，太祖諭諸將御軍持重有紀(jì)律，戰(zhàn)勝攻取得為將之體者，莫如大將軍達(dá)。____元年，太祖即帝位，以達(dá)為右丞相，冊(cè)立皇太子，以達(dá)兼太子少傅。每歲春出，冬暮召還，以為常。還輒上將印，賜____，宴見歡飲，有布衣兄弟稱，而達(dá)愈恭慎。帝嘗從容言：“徐兄功大，未有寧居，可賜以舊邸。”舊邸者，太祖為吳王時(shí)所居也。達(dá)固辭。一日，帝與達(dá)之邸，強(qiáng)飲之醉，而蒙之被，舁臥正寢。達(dá)醒，驚趨下階，俯伏呼死罪。帝覘之，大悅。乃命有司即舊邸前治甲第，表其坊曰“大功”。____，____。福壽發(fā)之，達(dá)亦不問；惟時(shí)時(shí)為帝言惟庸不任相。后果敗，帝益重達(dá)。十七年，太陰犯上將，帝心惡之。達(dá)在北平病背疽，稍愈，帝遣達(dá)長(zhǎng)子輝祖赍____往勞，尋召還。明年二月，病篤，遂卒，年五十四。帝為輟朝，臨喪悲慟不已。____尤嚴(yán)戢部伍，所平大都二，省會(huì)三，郡邑百數(shù)，閭井宴然，民不苦兵。歸朝之日，單車就舍，延禮儒生，談議終日，雍雍如也。帝嘗稱之田：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，婦女無所愛，財(cái)寶無所取，中正無疵，昭明乎日月，大將軍一人而已。”（節(jié)選自《明史·徐達(dá)傳》，有刪改）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）達(dá)尤長(zhǎng)于謀略，所至不擾，即獲壯士與諜，結(jié)以恩義而為己用。（2）胡惟庸為丞相，欲結(jié)好于達(dá)，達(dá)薄其人，不答，則賂達(dá)閽者福壽使圖達(dá)。28、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

蘇易簡(jiǎn)，字太簡(jiǎn)，梓州銅山人。易簡(jiǎn)少聰悟好學(xué)，風(fēng)度奇秀，才思敏贍。太平興國五年，年逾弱冠，舉進(jìn)士。太宗方留心儒術(shù)，貢士皆臨軒覆試。____解褐將作監(jiān)丞。雍熙二年；與賈黃中同知貢舉。易簡(jiǎn)幼時(shí)隨父河南，賈黃中來使，嘗教之屬辭；及是，悉為同列。

淳化元年，丁外艱。易簡(jiǎn)續(xù)唐李肇《翰林志》二卷以獻(xiàn)；帝賜詩以嘉之。他日，易簡(jiǎn)直禁中，以水試欹器。上密聞之，因晚朝，命取試之。易簡(jiǎn)奏曰：“臣聞日中則昃，月滿則虧，器盈則覆，物盛則衰。愿陛下持盈守成，慎終如始，以固丕基，則天下幸甚?！睍?huì)郊祀，充禮儀使。先是，扈蒙建議以宣祖升配。易簡(jiǎn)引唐故事，請(qǐng)以宣祖；太祖同配。從之。知審官院，言初任京朝官，未嘗歷州縣，不得擬知州、通判。詔可。改知審刑院，俄掌吏部選，遷給事中、參知政事。至道二年，卒，年三十九，贈(zèng)禮部尚書。

易簡(jiǎn)外雖坦率，中有城府。由知制誥入為學(xué)士，年未滿三十。屬文初不達(dá)體要，及掌誥命，頗自刻勵(lì)。在翰林八年，太宗遵舊制，且欲稔其名望而后正臺(tái)輔，____

蜀人何光逢易簡(jiǎn)之執(zhí)友也嘗任縣令坐賂削籍流寓京師會(huì)易簡(jiǎn)典貢部光逢代人充試以取貲易簡(jiǎn)于稠人中屏出之。光逢遂造謗書，斥言朝廷事，且譏易簡(jiǎn)。易簡(jiǎn)得其書以聞，逮捕光逢，獄具，坐棄市。易簡(jiǎn)以殺光逢非其意；居常怏怏。母薛氏以殺父執(zhí)切責(zé)之，易簡(jiǎn)泣曰：“不謂及此，易簡(jiǎn)罪也。”及易簡(jiǎn)參知政事，召薛氏入禁中，問曰：“何以教子成此令器？”對(duì)曰：“幼則束以禮讓，長(zhǎng)則教以詩書?！鄙项欁笥以唬骸罢婷夏敢病！?/p>

選自《宋史?蘇易簡(jiǎn)傳》

（1）下列對(duì)文中劃波浪線句子的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．蜀人何光逢/易簡(jiǎn)之執(zhí)友也/嘗任縣令/坐賂削籍/流寓京師/會(huì)易簡(jiǎn)典貢部/光逢代人充試以取貲/易簡(jiǎn)于稠人中屏出之/

B．蜀人何光逢易簡(jiǎn)之/執(zhí)友也嘗任縣令/坐賂削籍/流寓京師會(huì)/易簡(jiǎn)典貢部/光逢代人充試以取貲/易簡(jiǎn)于稠人中/屏出之/

C．蜀人何光逢易簡(jiǎn)之/執(zhí)友也嘗任縣令/坐賂削籍流寓/京師會(huì)易簡(jiǎn)/典貢部/光逢代人/充試以取貲/易簡(jiǎn)于稠人中屏出之/

D．蜀人何光逢/易簡(jiǎn)之執(zhí)友/也嘗任縣令/坐賂削籍流寓/京師會(huì)易簡(jiǎn)典貢部/光逢代人充試/以取貲易簡(jiǎn)于稠人中/屏出之/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．丁艱；即丁憂，指遭逢父母的喪事，子女禮須持喪三年，官員須停職守制。丁外艱，舊指父喪或承重孫祖父之喪；丁內(nèi)艱，則是指母喪或承重孫祖母之喪。

B．源于周朝的“冠禮”是中國古代的成年禮。古代無論男女到了二十歲都要行“加冠之禮”；以示成人，但因尚未至壯年，故稱“弱冠”。

C．棄市；是一種在鬧市執(zhí)行死刑并將犯人暴尸街頭的刑法。古代死刑種類眾多，如車裂；腰斬、梟首、墨、刖、大辟等。

D．削籍；指削除官籍中的名氏，籍，指做官名冊(cè)。革職，只是革去現(xiàn)有職務(wù)，有重新起用的可能；削籍，則意味著除名，意味著永不錄用了。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．皇上聽說蘇易簡(jiǎn)好奇心強(qiáng)；喜歡“欹器”這件事后，勸誡他要“慎終如始”，不要玩物喪志。蘇易簡(jiǎn)在翰林任職多年，太宗準(zhǔn)備等他名望大了再委以重任。

B．蘇易簡(jiǎn)的才能得到皇帝的賞識(shí)；他續(xù)寫《翰林志》，皇上賜詩嘉獎(jiǎng)；皇上認(rèn)可他關(guān)于郊祀和京中朝官任用的建議，讓他掌管吏部選官，升為參知政事。

C．蘇易簡(jiǎn)聰明好學(xué)；二十歲就考取進(jìn)士，才思敏捷，臨殿復(fù)試時(shí)，很快完成了三千字的答卷，后來，他和曾經(jīng)教他作文的賈黃中一同主持貢舉考試。

D．摯友何光逢因賄賂丟官；客居京城時(shí)替人代考，被蘇易簡(jiǎn)清除出來，于是懷恨在心，捏造謗書，因蘇易簡(jiǎn)的舉報(bào)被定罪誅殺，蘇易簡(jiǎn)因此受到母親的指責(zé)。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①易簡(jiǎn)所試三千余言立就；奏上，覽之稱賞，擢冠甲科。

②易簡(jiǎn)以親老急于進(jìn)用，因亟言時(shí)政闕失，遂參大政。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】文段闡明：中國其實(shí)有不遜于任何民族的優(yōu)秀文化。

第③句總說。第⑤句引出下文；第①；②句式用概括性事實(shí)來證明第③句，第④句是引用名言來第③句。

故正確排序?yàn)椋孩邰茛佗冖?/p>

故選：D

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)；首先通讀文句，把握文意，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除了平時(shí)在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外，還要注意明顯的語言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)句子是首句，哪個(gè)是尾句。【解析】D2、【小題1】B【小題2】C【小題3】D【分析】略

略

略【解析】?！拘☆}1】B【小題2】C【小題3】D3、【小題1】A【小題2】D【小題3】D【分析】本題考查學(xué)生文言實(shí)詞含義理解能力。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則；即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過的課文中的詞句。還有可以聯(lián)想現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語，此外，還要注意古代漢語中通假字；偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。本題A項(xiàng)，卒：死。故選A。

本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞中古今異義詞含義、了解識(shí)記古文化常識(shí)能力。所謂古今異義詞，指形式上與現(xiàn)代漢語一致，但意思不同。古今異義詞往往是雙音節(jié)詞，所以看到這種詞，就要仔細(xì)區(qū)分，一般可以用逐字組詞的方式來區(qū)分，因?yàn)楣艥h語主要是單音節(jié)詞。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。這類詞語在閱讀文言文時(shí)要加以注意，平時(shí)注意多積累。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時(shí)就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上常看常記，爛熟于心，考試時(shí)定能得心應(yīng)手，左右逢源，正確地完成此類考題。本題，D項(xiàng)，學(xué)者：古義：求學(xué)的人，治學(xué)的人。今義：特指有專門學(xué)問的人。故選D。

本題考查學(xué)生對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答文言文內(nèi)容理解題，首先要讀懂文言文，然后認(rèn)真分析題干，明確命題指向，再回歸文本，將選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較，判斷正誤。本題D項(xiàng)分析錯(cuò)誤。除了“有力”、“有物”，還要“有志”。故選D。【解析】。【小題1】A【小題2】D【小題3】D4、C【分析】略【解析】C5、A【分析】本題考查辨析和運(yùn)用近義成語的能力。使用時(shí)，應(yīng)理解語句含義，根據(jù)平時(shí)的積累比較出近義成語的不同之處，然后注意成語的適用對(duì)象、褒貶義、適用范圍、語體色彩、感情色彩是否符合語境等。三個(gè)成語中，辨析“負(fù)”和“孚”的意義是解題的關(guān)鍵。負(fù)，辜負(fù)；孚，使人信服。將其意義代入三個(gè)成語中。不負(fù)眾望：不辜負(fù)眾人的厚望，褒義詞；深孚眾望：深深地令人信服，使眾人的厚望得以實(shí)現(xiàn)。兩個(gè)成語均為褒義，但后者比前者語意更重。不孚眾望：不能使眾人信服，讓人們的希望落空。根據(jù)語境，①只能填入貶義成語“不孚眾望”；阿里巴巴的影響比華語電影《從哪來，到哪去》的更大，故②填“深孚眾望”；③填“不負(fù)眾望”。只有A選項(xiàng)符合各句語境，故選A。【解析】A6、A【分析】略【解析】A7、D【分析】【解析】試題分析：A.約數(shù)中間不能加頓號(hào)。B.第一句雖然有疑問詞，但是是陳述語氣，不能用？C.括號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)該放在沛地后面。句末加句號(hào)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。【解析】【答案】D8、D【分析】【解析】【答案】D9、C【分析】A組“楯”應(yīng)讀shǔn，“薄”應(yīng)讀bó；B組“諗”應(yīng)讀shěn，“剌”應(yīng)讀là；D組“滓”應(yīng)讀zǐ，“呱”應(yīng)讀ɡū【解析】【答案】C二、填空題(共7題，共14分)10、不能砍！這棵千年古柏是研究物種多樣性及物種遺傳的絕好的樣本。不能砍！這棵千年古柏是這座城市的歷史見證和悠久文化的象征。不能砍！千年古柏的挺拔虬勁的風(fēng)姿和堅(jiān)忍不拔的精神具有無可替代的美學(xué)價(jià)值和美學(xué)意義?！痉治觥俊痉治觥刻畛龅膬?nèi)容必須符合人物的職業(yè)身份。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力，難度中等。11、群居性昆蟲把人跟群居性動(dòng)物截然分開人和群居性動(dòng)物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對(duì)群居性昆蟲的有趣研究和獨(dú)特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會(huì)把人和群居性動(dòng)物截然分開來說，作者卻獨(dú)出心裁的指出了人和群居性動(dòng)物的共同特征。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。12、如果一個(gè)人沒有夢(mèng)想，無異于死掉無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望?！痉治觥俊痉治觥炕艚鸬娜松芍^傳奇的人生；他的警世醒人名言很多，幾乎每一句都能給人帶來深思和全新的改變。希望學(xué)生能從中受到教益。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名人名言的理解和準(zhǔn)確默寫能力。要求學(xué)生在平時(shí)多留意這些名人名言，認(rèn)真記憶，勤積累，多揣摩。提高做這類題的效率。13、渲染貫穿對(duì)白科范（介）【分析】【分析】元雜劇劇本主要有唱詞；賓白和科介三部分組成。因?yàn)樵s劇距離現(xiàn)代學(xué)生太遠(yuǎn)；語言習(xí)慣大不相同，尤其是科介，很多學(xué)生理解不了，要求平時(shí)在遇到這些情況的時(shí)候，特別加以記憶。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。14、懦弱無能，害怕繼承，拒絕借鑒的逃避主義者、割斷歷史、盲目排外的虛無主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者【分析】【分析】從上下文可以看出作者在這里運(yùn)用比喻論證的方法；把拒絕借鑒的逃避主義者比作昏蛋；把懦弱無能害怕繼承者比作孱頭；把全盤西化的投降主義者比喻作廢物。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解能力。難度較大。15、潯陽千尺水勾留江上別離情【分析】【分析】?jī)?nèi)容與《琵琶行》有關(guān)，形式大致對(duì)偶即可。16、美大眾天文學(xué)家公眾科學(xué)家《宇宙》【分析】【分析】卡爾·薩根（CarlSagan，1934—1996），美國人，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問題方面的常識(shí)。三、其他(共7題，共14分)17、略

【分析】本題考查學(xué)生辨析多音字字音的能力。做此類題目要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧，常見字注音正確的可能性小；生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。審清題干，用排除法是較好的方法。根據(jù)語境寫出多音字的正確讀音即可。

【解析】yānyīnzhóuzhòu18、略

【分析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。要答好名句默寫題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的同音字和形近字，要加倍注意。本題是理解性默寫，重點(diǎn)字：豗、砯、壑、跬、至。【解析】（1）仁義不失而攻守之勢(shì)異也（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）故不積跬步無以至千里19、略

【分析】本題考查學(xué)生默寫常見名句名篇的能力。從考查方式上來看，考查形式更加靈活多樣，在理解句意的基礎(chǔ)上默寫相關(guān)名句。這種默寫方式將成為今后考查的重要方式，所以一定對(duì)所給語句正確理解，特別是語句中的提示性詞語。除此之外，尤其注意避免錯(cuò)別字，注意一些生僻字、近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，寫在草紙上，檢查無誤后，將答案謄抄在答題紙上，可保萬無一失。此題中易出錯(cuò)的字有：畔、沒?！窘馕觥浚?）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春）沉舟側(cè)畔千帆過1病樹前頭萬木春）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（3）君問歸期未有期（2）20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要注意在平時(shí)背誦文章時(shí)注意理解文章的大意。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法。如“渚”“錙銖”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?！窘馕觥浚?）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回。

（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙。

（3）受任于敗軍之際奉命于危難之間。

21、略

【分析】本題考查的是默寫名句名篇的能力。解答此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題中要注意“樽”“酹”“勸”“沮”“爛柯”等字的寫法。

【解析】（1）人生如夢(mèng)一樽還酹江月（2）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。此題為理解型默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“裊裊”、“庭”、“舉”、“宛”、“繞”、“甸”、“霰”等字詞的書寫?！窘馕觥浚?）裊裊兮秋風(fēng)洞庭波兮木葉下。

（2）水面清圓一一風(fēng)荷舉。

（3）江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰23、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的解讀；以及在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行解讀時(shí)，要依據(jù)上下文進(jìn)行理解，不可割據(jù)開來，進(jìn)行片面解讀。探究題是一道比較開放的題目，答案不是唯一的，但是答案一定要指向正確的價(jià)值取向，符合人們正常的邏輯思維。

在《獲得教養(yǎng)的途徑》這篇文章中；作者說：對(duì)于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我意識(shí)的增強(qiáng)和擴(kuò)展。通過這句話，我們可以知道作者對(duì)教養(yǎng)的理解是：精神和心靈的完善的追求。

對(duì)于什么是教養(yǎng)，每個(gè)人都有自己的答案，契訶夫說，教養(yǎng)就是別人喝湯灑落時(shí)，你不去看他。可是，考生對(duì)于什么是教養(yǎng)，肯定有自己不同的解讀，比如，教養(yǎng)是同學(xué)有了困難，偷偷幫助他；教養(yǎng)是坐在深秋的景色中，感悟生命的厚度與質(zhì)地；教養(yǎng)是做一個(gè)正能量的人，力所能及地愛著別人，愛著社會(huì)。這些都可謂是教養(yǎng)，只要言之成理即可?！窘馕觥烤窈托撵`的完善的追求。我認(rèn)為教養(yǎng)是別人喝湯灑落時(shí)，你不去看他；教養(yǎng)是同學(xué)有了困難，偷偷幫助他；教養(yǎng)是坐在深秋的景色中，感悟生命的厚度與質(zhì)地；教養(yǎng)是做一個(gè)正能量的人，力所能及地愛著別人，愛著社會(huì)。言之成理即可。四、名著導(dǎo)讀(共2題，共14分)24、略

【分析】本題主要考查名著閱讀理解的能力。此類題要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識(shí)記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。（1）動(dòng)詞能體現(xiàn)人物的性格，比如“掇”“挺”“拽”說明林沖的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心。（2）根據(jù)情節(jié)可見其三人跑得有快有慢，為防止跑掉，當(dāng)然先殺跑得快的；文中在殺陸謙的詳細(xì)描寫中，對(duì)他先審后殺，生動(dòng)的語言、動(dòng)作描寫，細(xì)膩地刻畫出了林沖的仇恨心理及光明磊落的個(gè)性。【解析】（1）前三個(gè)動(dòng)詞說明他的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心?！昂取边@個(gè)詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭(zhēng)，思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。他是一個(gè)轉(zhuǎn)變立場(chǎng)、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象。（2）差撥是本地人，各地情況都很熟，容易跑掉，而富安又比陸謙跑得快，當(dāng)然應(yīng)該先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負(fù)義，賣友求榮，最沒心肝，最可惡，所以一定要使他死得明白：情理難容，死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯，又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個(gè)性特征。25、略

【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解能力。主要考查對(duì)課內(nèi)文章和中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對(duì)課文有總體的把握能力。本題需要熟悉《三國演義》的相關(guān)情節(jié)?！窘馕觥浚?）周瑜中箭，箭上有毒，不能怒氣沖激。瑜本就氣量小，派兵對(duì)其辱罵，必定心生怒氣。

（2）吳寨內(nèi)有數(shù)十軍士來降，中間有兩人是曹兵，二人皆言周瑜身死。

（3）當(dāng)日周瑜口中噴血，墜于馬下，親眼所見周瑜病危。

五、文言文閱讀(共3題，共30分)26、略

【分析】（1）D然而：古；這樣卻，是兩個(gè)詞；今：連詞，表轉(zhuǎn)折，是一個(gè)詞．

（2）D例句中“鼓”為名詞用作動(dòng)詞；擊鼓；ABC三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞，意思分別為：種樹；吃；稱王；D項(xiàng)沒有活用現(xiàn)象，名詞，兵器．

（3）B例句：“之”為代詞；作“有”的賓語，屬于賓語前置句；

A．判斷句；“也”表示判斷；句子翻譯為：老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的開始．

B．賓語前置句；“何如”應(yīng)為“如何”，怎么樣；句子翻譯為：憑借自己只跑了五十步，而嘲笑他人跑了一百步，（您以為）怎么樣呢？

C．狀語后置句；“以孝悌之義”為介詞結(jié)構(gòu)，后置，修飾“申”；句子翻譯為：強(qiáng)調(diào)孝敬長(zhǎng)輩的道理．

D．狀語后置句；“于道路”為介詞結(jié)構(gòu)，后置，修飾“負(fù)戴”句子翻譯為：須發(fā)花白的老人們就不再會(huì)肩挑頭頂，出現(xiàn)在道路上了．

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

參考譯文：

“只要不違背農(nóng)時(shí)；那糧食就吃不完；密孔的漁網(wǎng)不入池塘，那魚鱉水產(chǎn)就吃不完；砍伐林木有定時(shí)，那木材便用不盡．糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而無遺憾了．老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的開始．”

“在五畝大的住宅田旁；種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失時(shí)節(jié)地繁殖飼養(yǎng)，上了七十歲的人就可以經(jīng)常吃到肉食了．一家一戶所種百畝的田地不誤農(nóng)時(shí)得到耕種，數(shù)口之家就不會(huì)鬧災(zāi)荒了．注重鄉(xiāng)校的教育，強(qiáng)調(diào)孝敬長(zhǎng)輩的道理，須發(fā)花白的老人們就不再會(huì)肩挑頭頂，出現(xiàn)在道路上了．年滿七十歲的人能穿上絲綢；吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會(huì)有的．”

“現(xiàn)在；豬狗吃的是人吃的食物而不知道設(shè)法制止，路上出現(xiàn)餓死的人而不知道賑濟(jì)饑民，人死了反而說‘與我無關(guān)，是年成不好的緣故’這和把人殺了反而說‘與我無干，是武器殺的’又有什么不同呢？大王您要能夠不歸罪于荒年，這樣，普天下的百姓便會(huì)涌向您這兒來了．”

（1）本題考查古今異義詞；

（2）本題考查詞類的活用；注意詞語詞性的變化；

（3）本題考查文言特殊句式；包括：判斷句；被動(dòng)句、省略句和倒裝句．

課外文言文的閱讀理解題目四步驟：

第一步：快速瀏覽題目。

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思；有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容．瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思．所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目．

第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。

一般而言；課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題．留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題．因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容．

第三步：結(jié)合注釋速讀全文。

課外文言文閱讀文段；對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋．這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容．所以，千萬別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文．另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀．總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大概意思就可以了．

第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題．

不同的題型有不同的解題方法．答題時(shí)需要根據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍．【解析】D；D；B27、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)需要注意的有：（1）長(zhǎng)，擅長(zhǎng)；即，如果；結(jié)以恩義，狀語后置，施恩義結(jié)交；（2）薄，輕視；答，理睬；圖，設(shè)法對(duì)付。注意語意準(zhǔn)確連貫。

【解析】（1）徐達(dá)特別擅長(zhǎng)謀略；他所到之地百姓不受驚擾，如果得到勇士或間諜，就施恩義結(jié)交他們，使他們?yōu)樽约核谩?/p>

（2）胡惟庸當(dāng)丞相時(shí)，想要與徐達(dá)結(jié)交，徐達(dá)很輕視此人，不予理睬，胡惟庸便賄賂徐達(dá)的守門人福壽，讓他設(shè)法對(duì)付徐達(dá)。28、A；B；A【分析】（1）句子翻譯為：蜀人何光逢；是蘇易簡(jiǎn)的摯友，曾經(jīng)擔(dān)任過縣令，因賄賂被削除官籍，客居京城。正遇上蘇易簡(jiǎn)主管貢部，何光逢替人代試以收取費(fèi)用，蘇易簡(jiǎn)在考試的人群中把他清除出來。虛詞“也”，常用于句末。所以排除BC，“京師”是“流寓”的地點(diǎn)，與“流寓”后不能斷開，排除D．“會(huì)”，恰逢，正趕上，一般用于句首。故選A。

（2）B．古代無論男女到了二十歲都要行“加冠之禮”有誤；只有男子到了二十歲才行“加冠之禮”。

（3）A．理解有誤。原文是說蘇易簡(jiǎn)借實(shí)驗(yàn)欹器這件事情勸誡皇上；告誡皇上要“持盈守成，慎終如始，以固丕基”，而非皇上勸誡蘇易簡(jiǎn)。

（4）①就：完成；擢：提拔。句子翻譯為：易簡(jiǎn)所作答卷三千多字很快寫成；進(jìn)奏皇上，（太宗）