2025年人教版（2024）九年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）九年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、進行有性生殖的生物產生的卵細胞比精子大得多，其生物學意義在于（）A.利于受精B.可攜帶更多的遺傳物質C.利于胚胎發(fā)育D.利于卵細胞的存活2、在食物的各種營養(yǎng)成分中，即可以成為人體的基本結構物質、代謝活動的調節(jié)物質，又是人體能源物質之一的成分是（）A.蛋白質B.脂肪C.糖類D.維生素3、甲、乙兩圖為模擬呼吸過程中膈肌運動的實驗裝置，下列敘述正確的是（）A.甲表示膈肌舒張，膈頂上升，呼出氣體B.乙表示膈肌收縮，膈頂上升，吸入氣體C.甲表示膈肌收縮，膈頂下降，呼出氣體D.乙表示膈肌舒張，膈頂下降，吸入氣體4、下列都屬于相對性狀的一組是（）①人的大眼睛與雙眼皮②人的單眼皮和雙眼皮③兔的白毛和貓的黑毛④豌豆的高莖和矮莖⑤人的O型血和A型血⑥狗毛的黃色和短毛A.②④⑤⑥B.②④⑥C.①②④⑤D.②④⑤5、某森林因受真菌感染，幾乎所有的樹皮都變成灰白色．若干年后，生活在該森林中的不同體色的尺蛾數(shù)量也發(fā)生了變化，下圖中能正確表示發(fā)生變化后不同顏色的尺蛾之間相對數(shù)量變化關系的是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、如圖是米勒在關于探索生命起源問題的實驗裝置；請觀察思考后回答下列問題。

（1）米勒等人提出的是____？做出的假設是____

（2）在A處，正、負電極進行火花放電，是模擬原始地球條件下的____

（3）B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的____

（4）C處相當于____．

（5）此實驗證明了____．7、根據(jù)光合作用和呼吸作用的有關知識；回答下列問題：

（1）a、b表示植物的生理活動，a是____，b是____．

（2）A、B表示兩種物質：A是____，B是____．

（3）a的實質：____有機物，____能量．

（4）通過b，釋放的能量，一部分用于各種____，一部分轉化成熱量散失．為生命活動提供了____．

（5）在種植大棚蔬菜時，可以向棚中加適量的____氣體，使其產量提高．8、青霉素的發(fā)現(xiàn)者是____．9、與植物細胞相比，細菌的結構中沒有____不能進行光合作用，所以它的營養(yǎng)方式是____．10、梅雨季節(jié)；保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉，這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小平對此進行了探究，他的實驗過程如下：

。組別ABC處理干燥環(huán)境潮濕環(huán)境潮濕環(huán)境方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將____的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在____環(huán)境里實驗結果

（一周后觀察）不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉分析實驗；回答：

（1）通過A與B的對照實驗，小平想探究的問題是：____；這一對照實驗的變量是____；分析實驗結果，小平得出的結論應該是：____．

（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響，小平設計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①、②的條件分別是____和____．

（3）通過小平的實驗，請你說出一種防止食品發(fā)霉的方法：____．11、在我們生活的生物圈中；有一個巨大的生產有機物的天然“工廠”，這個大“工廠”究竟是怎樣運轉的呢？請回答有關問題：

（1）綠色植物制造有機物的主要器官是____，制造有機物依靠的結構是____．請用式子表示出綠色植物制造有機物的完整過程是：____．

（2）蒸騰作用對綠色植物進行物質生產所起的作用是____．

（3）二氧化碳是綠色植物進行物質生產必需的原料嗎？請進行探究（只管探究方案）：____．12、珍稀植物一般是指由于____或____而處于滅絕邊緣的植物．13、請仔細觀察分析下面所示的實驗裝置；回答有關問題：

（1）圖甲示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程，步驟①進行暗處理的目的是____．

（2）圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為____．

（3）步驟④中是檢驗植物葉片中是否產生了____，該產物用____來檢驗會呈現(xiàn)藍色．

（4）步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對照，證明了____．

（5）圖乙中，將幼苗放置在黑色塑料袋內的目的是____，經過一段時間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，看到的現(xiàn)象是____，證明了幼苗____．請寫出此生理作用的反應式____．

（6）圖乙中，打開塑料袋發(fā)現(xiàn)內壁附著許多水珠，主要是幼苗進行____的結果．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、在保護生物多樣性的措施中，就地保護是對遷地保護的補充．____（判斷對錯）15、竹節(jié)蟲的形態(tài)像竹節(jié)一樣，這對于竹節(jié)蟲來說是一種防御行為．____．16、凡能產生芽孢的細菌均能形成伴孢晶體．____．17、甲同學對好光進行觀察后，乙同學激動地把顯微鏡拿到自己面前觀察．____．（判斷對錯）18、一塊完整的骨屬于組織．____（判斷對錯）19、氧氣進入人體最終要到達組織細胞____．評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共12分)20、某同學為了探究植物的呼吸作用，進行了如下實驗：該同學把一盆天竺葵放在玻璃缸里，上面蓋上一塊玻璃來探究植物的呼吸作用，應將裝置放在______環(huán)境中．3-4小時后，將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅，說明玻璃缸中______氣體的濃度降低了．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震蕩后，石灰水變渾濁，說明玻璃缸中______氣體的濃度升高了．該實驗能得出的結論是：植物的呼吸作用______．21、探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高l℃需要吸收4.2焦(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進行測定，實驗結果如下：。食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米質量(克)202020①水(毫升)50505050溫度上升(℃)2.21.431.3請據(jù)表回答下列問題：(1)從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應該以食用____為主。(2)從該小組的實驗結果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是。(3)食物中能夠燃燒的物質是，燃燒后留下的灰燼是。(4)為了盡量減少實驗結果的誤差，應該設置。(5)實驗中，①應該為____克，因為____。評卷人得分五、解答題(共3題，共27分)22、根據(jù)植物體的結構層次，填寫下表．23、不少學校校園中有一種植物叫小葉女貞；白蠟蟲吸食其汁液，可導致小葉女貞全株枯死．請分析回答：

（1）白蠟蟲吸食小葉女貞汁液；導致植物缺乏______進而影響植物的______，所以枯死．

（2）有人用大蒜汁和大蒜汁加煤油組合對白蠟蟲若蟲進行殺滅實驗；結果如下表：

。殺滅效果單用大蒜汁大蒜汁加煤油第一只死亡時間（分鐘）42全部死亡時間（分鐘）1412致死率（%）100100白蠟蟲的發(fā)育方式為______發(fā)育．表中哪一種方法對其殺滅效果更好？______；這種方法與使用普通農藥殺蟲劑相比有何好處？______．

24、實驗探究：溫度對霉菌生活的影響．假設溫度能影響霉菌的生活；請你用現(xiàn)有的袋裝面包作為實驗材料，完成實驗．

（1）實驗方案：______．

（2）實驗結果：______．

（3）實驗結論：______．

評卷人得分六、其他(共4題，共36分)25、如圖是八種生物；請分析回答：

（1）從繁殖后代來看，D和E的種子比B的孢子生命力強大的原因主要是：種子的胚結構復雜；____；____．與E相比，D的種子著生特點是____．能進行變態(tài)發(fā)育的是____（填字母序號）．

（2）從形態(tài)結構來看，A、F、H都有肺這一呼吸器官，除肺外，A和F與呼吸密切相關的結構分別是____．H的體表____；適于陸地生活．

（3）從細胞結構來看，屬于原核生物的是____（填字母序號）．細胞沒有細胞壁的是____（填字母序號）．26、香水的氣味通過____，刺激____，將香味傳到大腦的____，從而形成了嗅覺．27、請完成關于微生物知識的填空：

（1）在生物圈中，一般把個體____、結構____的生物；統(tǒng)稱為微生物．

（2）細菌、真菌和病毒是微生物的主要類群，其中____有球形、桿形和螺旋形三種形態(tài)．沒有細胞結構的是____．

（3）微生物與人類的關系非常密切，例如：一些花生、玉米等糧食或糧食制品上會有黃曲霉產生____，它是一種致癌物質；某些放線菌能夠產生____，對由致病細菌引起的疾病有很好的治療效果．28、連線題。

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】卵細胞結構大，是與其提供胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)功能相適應的．【解析】【解答】解：經過兩性生殖細胞結合的生殖方式叫有性生殖；卵細胞負擔受精卵的營養(yǎng)提供及后面的分裂形成子細胞的營養(yǎng)提供，所以要體積大，以備營養(yǎng)充足進行有性生殖的生物產生的卵細胞比精子大得多，其生物學意義在于利于胚胎發(fā)育．

故選：C2、A【分析】【分析】食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽，每一類營養(yǎng)物質都是人體所必需的．【解析】【解答】解：食物中含有六大類營養(yǎng)物質：蛋白質；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質．脂肪是人體內備用的能源物質，糖類是人體進行生理活動的主要供能物質．蛋白質主要是構成人體細胞的基本物質也能提供能，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質．維生素既不是構成組織的主要原料，也不是供應能量的物質，促進人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少．水是組成細胞的主要物質，人體的各項生命活動都離不開水，人體內的營養(yǎng)物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸．

故選：A3、A【分析】【分析】本題考查的是在吸氣和呼氣時膈肌、胸廓、肺以及肺內氣壓的變化的情況．【解析】【解答】解：吸氣過程：吸氣時；膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右及上下徑均增大，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結果胸廓容積縮小，肺也隨之回縮，造成肺內氣壓大于外界氣壓，肺內氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．圖中甲膈肌舒張，膈肌頂部升高，肺縮小，表示呼氣，圖中乙膈肌收縮，膈肌頂部下降，肺擴張，表示吸氣．

故選A．4、D【分析】【分析】本題考查相對性狀的概念，理解相對性狀的概念是解答的關鍵。【解答】遺傳學上把同種生物同一性狀不同的表現(xiàn)形式稱為相對性狀。②人的單眼皮和雙眼皮、④豌豆的高莖和矮莖、⑤人的O型血和A型血符合相對性狀的概念，屬于相對性狀；①人的大眼睛與雙眼皮是同一生物的兩種性狀，③兔的白毛和貓的黑毛是兩種生物，⑥狗毛的黃色和短毛是同種生物的兩種性狀。故D符合題意。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】【分析】達爾文認為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的，這就是適者生存．當生物的體色與環(huán)境顏色一致時，生物就容易生存下去，否則，生物就會被淘汰．【解析】【解答】解：當環(huán)境顏色為灰白色時；體色為灰；白兩色的蛾類因體色與環(huán)境的顏色相近，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而容易生存下去，這是適者生存；體色為棕色的蛾類因體色與環(huán)境顏色存在巨大反差，則容易被敵害發(fā)現(xiàn)而被淘汰，這是不適者被淘汰；因此多年以后，使得該森林中不同顏色的蛾的數(shù)量發(fā)生了變化，棕色蛾類的數(shù)量相對少，灰色和白色的蛾類數(shù)量相對較多．符合這一特點是A．

故選A．二、填空題(共8題，共16分)6、在生命起源中，從無機物能否合成有機物在生命起源中，從無機物合成有機物的化學過程是完全可能的閃電降雨原始海洋在生命起源中，從無機物合成有機物的化學過程是完全可能的【分析】【分析】有關生命起源的學說有很多，其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說．這一假說認為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內，由非生命物質經過極其復雜的化學過程，一步一步地演變而成的．化學起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機小分子生成有機小分子的階段；第二個階段，從有機小分子物質生成生物大分子物質；第三個階段，從生物大分子物質組成多分子體系；第四個階段，有機多分子體系演變?yōu)樵忌窘馕觥俊窘獯稹拷猓海?）米勒實驗的目的是驗證無機物可以生成有機小分子物質．提出的問題：在原始地球條件下；無機小分子物質能合成有機小分子物質嗎？米勒做出的假設：在生命起源中，從無機物合成有機物的化學過程是完全可能的．

（2）A裝置里的氣體相當于原始大氣；有氫氣；氨氣、甲烷等，與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣．正負極接通進行火花放電是模擬自然界的閃電．

（3）B處的冷凝器讓反應后的產物和水蒸汽冷卻形成液體；又流回底部的燒瓶，是為了模擬原始地球條件下的降雨．

（4）C處與盛有水溶液的燒瓶相連；代表原始地球條件下產生的有機物隨雨水流到了原始海洋．

（5）米勒的實驗證實了在原始地球條件下；從無機小分子生成有機小分子是完全可能的．

故答案為：（1）在生命起源中；從無機物能否合成有機物？在生命起源中，從無機物合成有機物的化學過程是完全可能的；

（2）閃電；

（3）降雨；

（4）原始海洋；

（5）在生命起源中，從無機物合成有機物的化學過程是完全可能的．7、略

【分析】【分析】光合作用是物質合成與儲能的過程；呼吸作用是物質分解與釋能的過程，這是兩個正好相反的過程．但兩者并非簡單的逆轉．

根據(jù)此圖可知題干中的a表示的光合作用，b表示的呼吸作用，A表示的是二氧化碳，B表示的有機物，光合作用的實質是合成有機物儲存能量，呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機物+氧，呼吸作用的反應式為：呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，釋放出大量的能量，為生物的活動提供動力．由題意可以知道：A為二氧化碳，B為有機物，那么a就代表的植物光合作用，b就代表植物的呼吸作用．

（3）植物的光合作用的實質是制造有機物儲存能量；呼吸作用分解有機物釋放出能量，為生命活動提供動力．故a的實質：制造有機物，儲存能量．綠色植物進行光合作用制造有機物，不僅能滿足自身的需要還為其他生物通過食物，消耗二氧化碳釋放出氧氣，維持生物圈中碳-氧平衡．

（4）呼吸作用分解有機物釋放出能量，為生命活動提供動力，圖中通過b；釋放的能量，一部分用于各種生理活動，一部分轉化成熱量散失．為生命活動提供了動力．

（5）光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體，動力是太陽能，在種植大棚蔬菜時，可以向棚中加適量的二氧化碳氣體，使其產量提高．

故答案為：（1）光合作用；呼吸作用。

（2）二氧化碳；有機物。

（3）制造（合成）；貯存。

（4）生理活動；動力。

（5）二氧化碳8、略

【分析】【分析】亞歷山大?弗萊明（公元1881-1955年），英國細菌學家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素．【解析】【解答】解：亞歷山大?弗萊明（公元1881-1955年）；英國細菌學家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素．后英國病理學家弗勞雷；德國生物化學家錢恩進一步研究改進，并成功的用于醫(yī)治人的疾病，三人共獲諾貝爾生理或醫(yī)學獎．青霉素的發(fā)現(xiàn)，是人類找到了一種具有強大殺菌作用的藥物，結束了傳染病幾乎無法治療的時代．

故答案為：弗萊明9、略

【分析】【分析】細菌都是單細胞的，一個細菌是一個細胞，細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核．【解析】【解答】解：細菌與植物細胞相比沒有葉綠體；故不能進行光合作用，不能自己利用無機物制造有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機物生活，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．

故答案為：葉綠體；異養(yǎng)10、略

【分析】【分析】本題考查霉菌生活的條件和有關探究實驗的內容以及防止食品發(fā)霉的方法．由于各種細菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分，發(fā)育、繁殖．期間會產生很多的生長代謝產物，產生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．【解析】【解答】解：（1）A與B的對照實驗中不同的唯一變量是水分（干燥環(huán)境烤干的饅頭片與潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片）；因此通過A與B的對照實驗，小平想探究的問題是：水分對霉菌生活的有影響嗎（或“霉菌的生活需要水分嗎”“霉菌的生活受水分影響嗎”）？分析實驗結果，干燥環(huán)境烤干的饅頭片不發(fā)霉，而潮濕環(huán)境濕潤的饅頭片發(fā)霉，小平得出的結論應該是：霉菌的生活需要水分．

（2）為了探究溫度對霉菌生活的影響；實驗中的變量應該是溫度（室溫和低溫），其它量都相同．因此小平設計的C組實驗與B組實驗形成對照，C組中的①；②的條件分別是濕潤的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在低溫（寒冷）環(huán)境里．

（3）通過小平的實驗；結合食物腐敗變質的原因，防止食品發(fā)霉的方法：保存食品要在干燥（或低溫）環(huán)境中才能延長食品的保質期．

故答案為：

（1）水分對霉菌生活有影響嗎？（或“霉菌的生活需要水分嗎？”“霉菌的生活受水分影響嗎？”）；水分；霉菌的生活需要水分（答“水分對霉菌的生活有影響”不得分）

（2）濕潤；低溫（寒冷）

（3）干燥（或低溫）11、略

【分析】【分析】本題考查光合作用公式和探究實驗的簡單設計，首先要明確設計思路，然后逐步進行．【解析】【解答】解：（1）綠色植物制造有機物的主要器官是葉，因為含有葉綠體，能進行光合作用，制造有機物的結構是葉內的葉綠體，寫出光合作用反應式即可，二氧化碳+水有機物+氧；

（2）蒸騰作用促進植物體內水和無機鹽的運輸；綠色植物需要的水和無機鹽離不開蒸騰作用；

（3）設置對照實驗；二氧化碳為變量；

故答案為（1）葉，葉綠體，二氧化碳+水有機物+氧；（2）供應水和無機鹽；（3）在甲乙兩密閉容器中放入長勢相同的天竺葵，甲容器放入一杯氫氧化鈉溶液，乙容器放入等量清水，把它們同時放到黑暗處一晝夜，然后一起移動光下，幾小時后，檢驗甲乙裝置中的葉片是否有淀粉產生．12、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是珍稀植物形成的原因．解答時可以從威脅生物多樣性的原因方面來切入．【解析】【解答】解：人類對環(huán)境的改造幅度已經很大且地域擴張也很厲害；導至環(huán)境變化太大，很多物種的生活地域越來越小，且不能適應環(huán)境改造所帶來的新的環(huán)境，以至于死絕，而一種生物的死絕會造成原來的生物鏈的斷裂，一方面導至更多的生物種生存受到威脅，另一方面使無天敵生物，失去控制，還有外來物種的侵入，生態(tài)系統(tǒng)會再次受會再度失去平衡．另外，自然環(huán)境的變遷，如地震；火山爆發(fā)、海陸變遷等，導致生存環(huán)境發(fā)生巨大變化，一些生物不在適應環(huán)境，遷走或死亡，數(shù)量急劇減少，只在一些特殊地帶保留下形成的植物．

故答案為：自然條件的變遷；人為破壞．13、將葉內原有的淀粉運走耗盡清水、酒精淀粉碘液光是光合作用的必要條件防止綠色植物進行光合作用影響實驗結果澄清的石灰水變渾濁呼吸作用產生了二氧化碳有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量蒸騰作用【分析】【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素．

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．【解析】【解答】解：（1）圖甲示“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程；步驟①進行暗處理的目的是通過呼吸作用將葉內原有的淀粉運走耗盡．這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存．

（2）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍的現(xiàn)象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險，因此圖甲中，步驟③的目的是脫色，其中a和b中的液體分別為清水；酒精．

（3）淀粉遇到碘液變藍色；因此步驟④是檢驗植物葉片中是否生成了淀粉，該產物用碘液來檢驗會呈現(xiàn)藍色．

（4）步驟⑤中葉片遮光與未遮光部分形成對照；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生的變化．被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色，未遮光部分變成藍色，淀粉遇碘變藍色．所以，在此實驗中，證明了葉光是光合作用的必要條件。

（5）圖乙中；將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內，黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內的植物因進行光合作用而影響實驗結果．植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳，用手擠壓塑料袋，塑料袋內的二氧化碳氣體就進入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．由此得到的結論是：植物進行呼吸作用產生了大量的二氧化碳．呼吸作用的反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

（6）圖乙中；打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內壁附著許多水珠，內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的，該結構主要分布在葉片的表皮．

故答案為：（1）將葉內原有的淀粉運走耗盡。

（2）清水；酒精（顛倒不得分）

（3）淀粉；碘液。

（4）光是光合作用的必要條件。

（5）防止綠色植物進行光合作用影響實驗結果；澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用產生了二氧化碳；有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。

（6）蒸騰作用三、判斷題(共6題，共12分)14、×【分析】【分析】保護生物多樣性的基本措施，就地保護和異地保護以及法制教育和管理等．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：保護生物的多樣性；我們在遺傳物質；物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，其中包括就地保護和異地保護以及法制教育和管理等．就地保護即建立自然保護區(qū)，把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最為有效的措施；除了建立自然保護區(qū)之外，人們還把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，我們叫遷地保護，遷地保護是就地保護的一種補充措施．

故答案為：×15、√【分析】【分析】動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．從動物行為的功能、意義來看，動物的行為分為：取食行為、領域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會（群）行為．【解析】【解答】解：防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、集體防御等；竹節(jié)蟲酷似竹節(jié)，目的是為了與環(huán)境顏色一致，避免敵害發(fā)現(xiàn)，是一種防御行為．

故答案為：√16、×【分析】【分析】細菌的生殖方式是分裂生殖．芽孢是某些細菌于生長后期，在細胞內形成的一個圓形、橢圓形或圓柱形的休眠體，能產生芽孢的多為桿菌，產芽孢母細胞的外殼稱芽孢囊．【解析】【解答】解：伴孢晶體是少數(shù)芽孢桿菌；例如蘇云金芽孢桿菌，在其形成芽孢的同時，會在芽孢旁形成一顆菱形或雙錐形的堿溶性蛋白晶體-δ內毒素，稱為伴孢晶體．特點：不溶于水，對蛋白酶類不敏感；容易溶于堿性溶劑．伴孢晶體對200多種昆蟲尤其是鱗翅目的幼蟲有毒殺作用，因而可將這類產伴孢晶體的細菌制成有利于環(huán)境保護的生物農藥--細菌殺蟲劑．

故答案為：×17、×【分析】【分析】解題從正確的顯微鏡操作步驟：①取鏡和安放、②對光、③調焦、④觀察．結合題意入手．【解析】【解答】解：使用顯微鏡時；要先對光，對光的方法是：對光時有四轉：一轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升；二轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；三轉動遮光器，使遮光器上最大的光圈對準通光孔；四左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，直到看到一個白亮的視野．對光后，顯微鏡的反光鏡正好沖向光源，當把顯微鏡移動后應重新對光，因為這是反光鏡不一定沖向光源．

故答案為：×．18、×【分析】【分析】細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位是細胞．組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的具有一定功能的結構．系統(tǒng)由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：構成骨的組織主要是結締組織．骨最外面的膜是結締組織膜；屬于結締組織，其上布滿了豐富的血管和神經，血管里的血液屬于結締組織，神經屬于神經組織，可見一塊骨是由結締組織；神經組織等不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的一個器官．

故答案為：×19、√【分析】【分析】此題考查的是呼吸的全過程的知識，解答時結合圖示進行分析．【解析】【解答】解：呼吸的全過程包括：肺與外界的氣體交換；肺泡內的氣體交換、氣體在血液中的運輸、組織里的氣體交換如圖：

從圖中我們可以看出；外界空氣中的氧通過呼吸的四個過程，最終到達組織細胞．組織細胞利用呼吸從外界獲取的氧分解有機物，釋放能量供細胞生命活動利用，產生的二氧化碳也通過呼吸全過程排到外界空氣中．

故答案為：√四、實驗探究題(共2題，共12分)20、黑暗氧氣二氧化碳吸入氧氣，放出二氧化碳【分析】解：將植物放在暗處3-4小時；黑暗情況下植物不進行光合作用，只進行呼吸作用．呼吸作用是植物體內的有機物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程，如將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅，說明玻璃缸內缺少氧氣，原有的氧氣被植物體呼吸作用吸收．再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力震蕩后，石灰水變渾濁，說明玻璃缸中二氧化碳氣體的濃度升高了．所以該實驗能得出的結論是：植物的呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳．

（2）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程．而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，a、b、c、d四個裝置內的植物做了不同的處理，a裝置內的植物去掉全部葉片，塑料袋只套住植物體；b、c、d葉片全部不做處理，b裝置塑料袋套住了整個植物和盆，c裝置用塑料袋從盆壁把植物套??；b；c兩裝置塑料袋壁上的水分不只是植物體上蒸騰而出；還有盆內的土壤水分的蒸發(fā)，d裝置塑料袋只套住植物體．所以探究實驗我們設計對照時應有唯一變量--有無葉．圖中a和d的變量是有無葉．

故答案為：黑暗；氧氣；二氧化碳；吸入氧氣；放出二氧化碳．

呼吸作用是生物體內的有機物在氧氣的參與下分解成二氧化碳和水并釋放能量的過程．

解答此題要掌握光合作用、呼吸作用的原理．【解析】黑暗氧氣二氧化碳吸入氧氣，放出二氧化碳21、略

【分析】因為糖類是主要的供能物質，所以一日三餐中以含糖類的大米為主，由表中的數(shù)據(jù)可以得出核桃仁的能量最高，食物中的有機物能夠染色，留下的灰燼是無機鹽，實驗常常要重復多次，才能得到比較可靠的結果?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)大米(2)核桃仁(3)有機物(或糖類、脂肪、蛋白質)無機鹽(4)重復實驗(或重復組)(5)20在對照實驗中，除探究條件不同外，其他條件都相同五、解答題(共3題，共27分)22、略

【分析】【分析】植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：植物體的組織根據(jù)功能不同可以分為很多種；如輸導組織；機械組織、保護組織、吸收組織、貯藏組織、分生組織等等．各種組織功能是不同的，如分生組織，細胞具有持續(xù)分裂能力的組織，其衍生細胞可分化成各種組織．由于分生組織的活動，使植物在整個植物階段可以不斷地分化出組織和器官．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，根據(jù)功能不同，又分為兩大類：營養(yǎng)器官（根、莖、葉）和生殖器官（花、果實、種子）．

故答案為：

23、略

【分析】

（1）有題意可知；白蠟蟲主要危害小葉女貞．白蠟蟲的刺吸式口器從枝；葉中吸取營養(yǎng)會直接影響樹木正常生長發(fā)育，植株受害后，如防治不力，寄主樹木就會大量落葉，甚至枯死．

（2）在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中；幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育．白蠟蟲屬于昆蟲，雌蟲一生只有卵；若蟲、成蟲三個蟲胡，屬不完全變態(tài)；雄蟲有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，屬完全變態(tài)．由表可知，用大蒜汁加煤油組合方法對白蠟蟲殺滅效果更好．它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，成本低，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態(tài)平衡．

故答案為：（1）營養(yǎng)；生長發(fā)育；

（2）變態(tài)；大蒜汁加煤油；不污染環(huán)境；成本低，是農藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態(tài)平衡．

【解析】【答案】此題是資料分析題；一是考查資料分析能力，二是考查了對變態(tài)發(fā)育和生物防治的意義的認識．結合題意，分析解答．

24、略

【分析】

（1）設計實驗方案：列出所需的材料與用具；選出控制變量，設計對照實驗．對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這個不同的條件就是實驗變量，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．該實驗變量是溫度．A組與B組構成一組對照實驗，A組是對照組，B組是實驗組（撰寫探究報告，交流探究過程和結論），取面包A放在冰箱內（10℃以下低溫處）冷藏，取與A等大塊的面包B（乙或2號），放在溫度較高的環(huán)境中（30℃以上室溫）

（2）實驗結果：進行觀察；調查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性，應用已有知識，得出問題的答案．由于冰箱溫度低，抑制細菌的繁殖，故A沒有發(fā)霉（沒有變質），B由于溫度適合細菌繁殖而發(fā)霉（變質）

（5）得出結論：描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)、得出結論．溫度會影響霉菌的生活；霉菌適宜生活在溫暖潮濕環(huán)境中對照實驗是故答案為：

（1）取面包A放在冰箱內（10℃以下低溫處）冷藏；取與A等大塊的面包B（乙或2號），放在溫度較高的環(huán)境中（30℃以上室溫）

（2）A沒有發(fā)霉（沒有變質）；B發(fā)霉（變質）

（3）溫度影響霉菌的生活。

【解析】【答案】該實驗報告從提出問題；設計實驗方案、得出實驗結果和結論等方面；由學生自行完成．

六、其他(共4題，共36分)25、胚有種皮保護有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質種子無果皮包被CF氣囊、皮膚覆蓋角質鱗片GA、C、F、H【分析】【分析】如圖A是鳥類，B腎蕨屬于蕨類植物，C蝴蝶屬于節(jié)肢動物，D松樹屬于裸子植物．E屬于被子植物，F(xiàn)青蛙屬于兩棲動物，G是細菌，H蜥蜴屬于爬行動物．【解析】【解答】解：（1）種子的大小和形狀千差萬別；但是它們的基本結構是相同的，種子的表面有一層種皮，里面是胚，胚實際上就是幼小的生命體，包括胚芽；胚軸、胚根和子葉．有的種子還有胚乳，種皮使幼嫩的胚得到保護，子葉和胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質，因此種子的生命力比孢子的強的多，壽命也比孢子長．孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就失去生命力．種子則不同，在比較干旱的地方也能萌發(fā)；如果遇到過于干燥或寒冷的環(huán)境，它可以待到氣候適宜時再萌發(fā)．裸子植物與被