三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2第1課時(shí)教案人教PEP

Page6Recycle2單元整體分析本單元是義務(wù)教化人教版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)二。這是一個(gè)針對(duì)前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)的綜合復(fù)習(xí)單元。由對(duì)話閱讀、聽(tīng)音推斷、找出不同類(lèi)單詞、梯子與蛇嬉戲、補(bǔ)全字母、歌曲等活動(dòng)組成。在對(duì)話閱讀活動(dòng)中，一只小鳥(niǎo)看到了貓。貓居心叵測(cè)地想要吃掉鳥(niǎo)，幸好鳥(niǎo)媽媽剛好趕到愛(ài)護(hù)了小鳥(niǎo)。對(duì)話涉及到了給別人供應(yīng)食物，向別人表明自己想吃的食物；詢(xún)問(wèn)別人的年齡、身體部位等多項(xiàng)之前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，可以梳理前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容，提高自己的綜合表達(dá)實(shí)力。聽(tīng)音推斷正誤部分，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到六段對(duì)話，涉及到了全書(shū)每個(gè)單元的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，包括詢(xún)問(wèn)遠(yuǎn)處不相識(shí)的動(dòng)物、詢(xún)問(wèn)別人的年齡、向別人供應(yīng)食物、向別人發(fā)出活動(dòng)的建議、表示自己擁有的東西、涂色等內(nèi)容，學(xué)生須要依據(jù)對(duì)話的內(nèi)容選擇每組圖片中相符的一幅打上對(duì)勾。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前，要帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，喚醒學(xué)生的記憶。劃掉不同類(lèi)的單詞一項(xiàng)中，學(xué)生須要把以大象為背景的單詞中，不屬于動(dòng)物一類(lèi)的劃掉，以漢堡為背景的單詞中，要把不屬于食物類(lèi)的單詞劃掉。這就要求學(xué)生能夠把前三個(gè)單元乃至前六個(gè)單元中學(xué)習(xí)過(guò)的單詞按正確的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，這是個(gè)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)全部學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯的活動(dòng)?！疤葑雍蜕摺辨覒蛴脕?lái)復(fù)習(xí)數(shù)字、文具、食物、動(dòng)物等單詞以及本冊(cè)書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的主要句型，還有字母學(xué)問(wèn)。在玩的過(guò)程中，學(xué)生先擲骰子，確定走的步數(shù)。停在哪個(gè)圖片上，就要完成看圖說(shuō)話活動(dòng)，須要依據(jù)圖片展示的內(nèi)容來(lái)自己組織對(duì)話或句子。在行進(jìn)過(guò)程中遇到梯子，則上升到梯子所在的上一層。遇到蛇，則須要下降到下一層。誰(shuí)最選走到終點(diǎn)誰(shuí)贏。這個(gè)嬉戲可以綜合復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元的全部?jī)?nèi)容，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。寫(xiě)字母填空活動(dòng)是讓學(xué)生補(bǔ)全字母表的活動(dòng)，通過(guò)補(bǔ)全字母，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的字母表中的全部字母的字形、讀音及其在單詞中的發(fā)音。歌曲為字母發(fā)音歌，歌詞包括了從A到Z全部字母在單詞中的發(fā)音，每個(gè)字母都供應(yīng)了一個(gè)語(yǔ)音例詞。在教材中表現(xiàn)為該物品的圖片。在本單元的教學(xué)中，要以話題為中心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬的語(yǔ)言情境來(lái)復(fù)現(xiàn)、梳理、歸納學(xué)問(wèn)，幫助學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到鞏固、遷移和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的目標(biāo)。單元教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.詞匯：復(fù)習(xí)以下各類(lèi)單詞：動(dòng)物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten2.句型結(jié)構(gòu)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What’sthis?What’sthat?It’sa...Cool!Ilikeit.CanIhavesome...?Sure.Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.Havesome...I’dlike...please.Howoldareyou?I’msixyearsold.Howmany...?3.字母與語(yǔ)音：復(fù)習(xí)字母Jj-Zz在單詞中的發(fā)音實(shí)力目標(biāo)1.能夠鞏固、復(fù)習(xí)并運(yùn)用4—6單元有關(guān)動(dòng)物、食物和數(shù)字的詞匯2.能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行溝通3.鞏固復(fù)習(xí)1-6單元中所學(xué)的字母，并能說(shuō)出它們對(duì)應(yīng)的發(fā)音情感看法、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1.酷愛(ài)動(dòng)物，珍惜食物2.留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠復(fù)習(xí)、歸納4—6單元的重點(diǎn)詞匯，并在表達(dá)中正確運(yùn)用2.能夠在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用4—6單元中的重點(diǎn)句型來(lái)進(jìn)行溝通3.能夠讀出1—6單元中所學(xué)的字母，并能說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)1.能夠正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自由的溝通和表達(dá)2.能夠正確地說(shuō)出字母在單詞里的發(fā)音教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、嬉戲教學(xué)法、多媒體協(xié)助教學(xué)法教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議運(yùn)用三課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：ReadaloudListenandtick.Crossoutthewordsthatdon’tbelong.其次課時(shí)：Gouptheladders;Godownthesnakes.第三課時(shí)：Fillintheblanks.Singasong.學(xué)問(wèn)視窗與西方人日常對(duì)話中的禁忌由于中西方文化的不同，一些在漢語(yǔ)對(duì)話中常見(jiàn)的內(nèi)容，換到英語(yǔ)里就會(huì)引起西方人的抵觸甚至是不快，因此在英語(yǔ)溝通中肯定要留意。1.在對(duì)話中，除非極其特殊的必要場(chǎng)合，不要詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡。年齡是個(gè)很隱私的話題，尤其面對(duì)女士及比你大的人，千萬(wàn)不要問(wèn)人的年齡。Howoldareyou?這句常常在中國(guó)的英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的句子，在正常交往中運(yùn)用的機(jī)率還是挺小的。2.不要詢(xún)問(wèn)別人的身高、體重、婚姻狀況。這幾項(xiàng)也是特別隱私的話題，在溝通中提到會(huì)讓西方人覺(jué)得被冒犯了。所以千萬(wàn)不要詢(xún)問(wèn)這些。fat這個(gè)詞肯定不能用在形容人的身材上，在西方人眼里，這是個(gè)帶羞辱性的詞匯，所以不要用它來(lái)形容人的身材。3.不要詢(xún)問(wèn)別人的工資或財(cái)產(chǎn)狀況。這更是特別隱私的問(wèn)題了。在中國(guó)問(wèn)別人掙多少錢(qián)雖然感覺(jué)也不太禮貌，但假如是好摯友之間也無(wú)可厚非?？稍诤臀鞣饺藴贤ㄖ?，盡量要避開(kāi)提及這些方面的問(wèn)題，免得讓人心生不快。這么多的禁忌，似乎沒(méi)什么能聊的了。細(xì)致想一想，有個(gè)萬(wàn)能的話題可以幫助你，那就是談?wù)撎鞖饬?，就像中?guó)人見(jiàn)面愛(ài)問(wèn)“吃了沒(méi)”？和外國(guó)的熟人見(jiàn)面，不妨聊一閑聊氣。第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容A.Readaloud.Listenandtick.Crossoutthewordsthatdon’tbelong.課時(shí)分析Readaloud是個(gè)特殊好玩的小故事。鳥(niǎo)媽媽讓鳥(niǎo)寶寶喝點(diǎn)水，鳥(niǎo)寶寶則想吃點(diǎn)面包。鳥(niǎo)媽媽去鳥(niǎo)窩里打算面包的時(shí)候，鳥(niǎo)寶寶到地面上來(lái)玩耍，被一只黑貓望見(jiàn)了。黑貓又問(wèn)鳥(niǎo)寶寶的姓名，又問(wèn)年齡，說(shuō)喜愛(ài)它的頭，喜愛(ài)它的臉，一步步靠近鳥(niǎo)寶寶。鳥(niǎo)寶寶面對(duì)它的夸獎(jiǎng)，始終在有禮貌地表示感謝。最終貓表示喜愛(ài)小鳥(niǎo)的身體，猛地抓向鳥(niǎo)寶寶。關(guān)鍵時(shí)刻，鳥(niǎo)媽媽剛好出現(xiàn)，趕跑了貓。這個(gè)故事特殊符合孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，孩子們學(xué)起來(lái)會(huì)比較主動(dòng)。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，他們會(huì)復(fù)習(xí)到如何打招呼，如何表達(dá)自己想吃的東西，如何詢(xún)問(wèn)別人的姓名及年齡，身體部位的表達(dá)方式等等學(xué)問(wèn)。這有助于幫助學(xué)生梳理之前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，懂得如何將學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用起來(lái)，提高自己的表達(dá)實(shí)力。Listenandtick中出現(xiàn)了六組圖片，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到六組對(duì)話，然后選擇究竟是貓是狗，是米飯還是面包，是書(shū)還是書(shū)包，是3還是5，是胳膊還是腿，是黑色還是棕色。通過(guò)這樣的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生既復(fù)習(xí)到了相應(yīng)的問(wèn)答句，還復(fù)習(xí)到了這些類(lèi)別的詞匯。Crossoutthewordsthatdon’tbelong.分別以大象和漢堡為背景出示了兩組單詞，學(xué)生須要將不屬于動(dòng)物、不屬于食物的單詞劃掉。這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生首先能認(rèn)讀給出這些單詞，而且還要能理解這些單詞的意思，并且學(xué)問(wèn)這些單詞分別屬于哪一類(lèi)別。在進(jìn)行活動(dòng)之前，須要先帶領(lǐng)學(xué)生以分類(lèi)詞匯的方式呈現(xiàn)、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的顏色、食物、動(dòng)物、數(shù)字、文具、身體部位等類(lèi)別的詞匯，再完成這個(gè)活動(dòng)。進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)時(shí)，要先復(fù)習(xí)之間學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯及語(yǔ)句，再進(jìn)行活動(dòng)。這樣幫助學(xué)生激活已有的學(xué)問(wèn)，以舊帶新，順當(dāng)?shù)赝瓿杀菊n時(shí)的各種復(fù)習(xí)活動(dòng)。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：動(dòng)物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten顏色：red,blue,yellow,green,black,brown,white,orange文具：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book身體部位：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Havesome...CanIhavesome...?What’syourname?Howoldareyou?I’m...What’sthis/that?Ihave...2.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確運(yùn)用句型來(lái)進(jìn)行溝通3.能夠理解并正確朗讀對(duì)話，能夠和他人合作表演對(duì)話課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：動(dòng)物：pig,bear,cat,duck,dog,bird,panda,monkey,tiger,elephant食物：juice,egg,milk,bread,rice,cake,fish,water數(shù)字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten顏色：red,blue,yellow,green,black,brown,white,orange能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Havesome...CanIhavesome...?What’syourname?Howoldareyou?I’m...What’sthis/that?Ihave...能夠理解并正確朗讀對(duì)話，能夠和他人合作表演對(duì)話2.難點(diǎn)能夠依據(jù)詳細(xì)的情境選擇相應(yīng)的句子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏贤?。教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。2.故事人物圖卡或頭飾、食物、數(shù)字、動(dòng)物單詞圖卡教學(xué)過(guò)程Step1Warmup1.播放其次單元B中的歌曲Coloursong，學(xué)生齊唱。Teacher:Hello,boysandgirls.Let’ssingtheColoursong.設(shè)計(jì)意圖：以歌曲熱身可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生盡快將留意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。顏色學(xué)問(wèn)可以與文具、動(dòng)物、身體部位、食物等本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)系，因此，以顏色學(xué)問(wèn)熱身也有利于下一步的復(fù)習(xí)活動(dòng)的綻開(kāi)。Step2Leadin1.展示不同文具的圖片，探討它們的顏色。Teacher：Look，what’sthis?Whatcolourisit?Yes,it’saruler.It’sblue.Whataboutthisone?What’sthis?Whatcolourisit?...設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從探討顏色這個(gè)角度來(lái)視察文具，既復(fù)習(xí)了顏色類(lèi)的詞匯及表達(dá)，又復(fù)習(xí)了文具類(lèi)的單詞和表達(dá)。使熱身活動(dòng)與這一環(huán)節(jié)緊密連接起來(lái)。2.展示不同的動(dòng)物圖片，探討其顏色。Teacher：Whatcolourisit?What’sthis?What’sthat?設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸菊n的主子公是幾個(gè)動(dòng)物，因此，在此過(guò)渡到動(dòng)物類(lèi)詞匯和表達(dá)方式的復(fù)習(xí)，為故事的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step3Presentation1.展示故事主子公——三個(gè)小動(dòng)物，探討，引出故事。播放故事視頻，學(xué)生帶著問(wèn)題看故事。Teacher:What’sthis?It’sabird.What’sthis?It’sabird,too.Thisisabigbird.Andthatisalittlebird.What’sthis?Oh,it’sacat.Whatcolourisit?It’sblack.It’sablackcat.Whathappensbetweenthethreeanimals?Let’swatchastorythenfind.2.依據(jù)看到的故事內(nèi)容回答問(wèn)題。再提出新的問(wèn)題，吸引學(xué)生細(xì)致讀故事。Teacher:Whoisthebigbird?Yes,sheislittlebird’smum.Whatwouldthelittlebirdlike?Yes,hewouldlikesomebread.What’sthelittlebirdname?Yes,Bobby.Howoldisthelittlebird?Yes,heistwo.Whatdoesthecatwanttodo?Hewantstoeatthelittlebird.DoesheeatBobby?No,MotherBirdcomes.WhatdoesMotherBirdsaytothecat?Heycat!Goaway!MotherBirdisangry.Canyousayitlikeher?Haveatry,please.Doesthecatlikethebird?Why?設(shè)計(jì)意圖：先引導(dǎo)學(xué)生視察故事主子公，對(duì)將要發(fā)生的故事產(chǎn)生新奇和求知欲。初步感受故事內(nèi)容之后，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵性的語(yǔ)句和內(nèi)容。Step4Practice1播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthestoryafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.自由讀課文，分角色朗讀課文。Teacher：Readthestoryfreely.Thenlet’sreaditunroles.Teacher：Now，whowantstotheMotherBird?WhowantstobetheBadCat?WhowantstobeBobby?Let’sactthestoryout.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀來(lái)使學(xué)生駕馭對(duì)話的正確讀音。自由讀及分角色讀課文，使學(xué)生在不同方式的讀的活動(dòng)中熟識(shí)、鞏固重點(diǎn)句式，內(nèi)化語(yǔ)言，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。3.探討動(dòng)物喜愛(ài)的食物，復(fù)習(xí)食物類(lèi)的詞匯及表達(dá)。Teacher：Thecatlikestoeatbirds.Whatelsedoesthecatlike?Yes,acatlikesfish.Whatdoyouliketoeat?Whatdoyouliketodrink?（展示食物圖片，學(xué)生快速說(shuō)出食物類(lèi)單詞）設(shè)計(jì)意圖：由故事中動(dòng)物喜愛(ài)的食物入手，引出食物類(lèi)內(nèi)容，既使學(xué)生能夠自然轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的重心，又使學(xué)生復(fù)習(xí)了第五單元有關(guān)食物的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。4.完成Listenandtick活動(dòng)。Teacher：Lookthesetwoanimals,whatarethey?Whatnumberisthis?（探討六個(gè)問(wèn)題中出現(xiàn)的圖片，為他們的聽(tīng)力練習(xí)做好打算。）Teacher：Now,listentothetapeandtick.Teacher:Showmeyouranswer,please.Talkaboutthem.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)之前先熟識(shí)題目的習(xí)慣，展示答案之后，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)答案進(jìn)行探討，進(jìn)一步操練、鞏固相關(guān)的重點(diǎn)句式。5.完成Crossoutthewordsthatdon’tbelong。Teacher：(先出示大象及其上面的詞匯)What’sthis?Yes,it’sanelephant.It’sakindofanimals.Therearemanywordsontheelephant.Whatarethey?Readthem,please.Whichwordisnotananimal?Crossoutit,please.Teacher:Showmeyouranswer,please.Teacher:（出示漢堡的圖片及其上面的詞匯）What’sthis?Yes,it’sahamburger.It’sakindoffood.Canyoufindotherfood?Crossoutthewordsthatdon’tbelong,please.Teacher:Showmeyouranswer,please.設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)探討使學(xué)生明白題目要求，再引導(dǎo)學(xué)生完成題目。通過(guò)展示答案、探討答案內(nèi)容讓學(xué)生再一次重現(xiàn)這些詞匯，保證學(xué)生可以認(rèn)讀這并理解這些重點(diǎn)詞匯。Step5Summary1.播放歌曲Let’shaveapicnictoday.Teacher:Wesaymanykindsoffood.Nowlet’ssingasongaboutfood.Let’shaveapicnictoday.Listentothetapefirst.Teacher:Let’ssingtogether.設(shè)計(jì)意圖：以這首以食物為主要內(nèi)容的歌曲結(jié)束課程，恰好幫助學(xué)生復(fù)習(xí)剛剛在分類(lèi)時(shí)復(fù)習(xí)到的食物詞匯。而且，以歌曲來(lái)結(jié)束課程，也可以使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固重現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)。課堂作業(yè)一、將下列詞匯正確分類(lèi)。rulerfaceredduckbreadonejuicelegcrayonbluebirdseven1.__________________________2.____________________________3._________________________4.___________________________5.________________________6.___________________________二、選出以下各組中不同類(lèi)的一項(xiàng)。()1.A.penB.whiteC.redD.green()2.A.oneB.tenC.breadD.nine()3.A.catB.footC.dogD.duck()4.A.headB.earC.eyeD.water()5.A.crayonB.threeC.bookD.eraser三、連詞成句。1.somebreadHave(.)_________________________________________________________2.pleaseonethis(,)(.)_________________________________________________________3.amIhungry(.)_________________________________________________________4.pleaseIlikewouldjuicesome(,)(.)_________________________________________________________四、為下列句子選出正確的回