三年級英語上冊Unit2Colours第4課時教案人教PEP

Page1Unit2Colours第四課時課時內(nèi)容B.Let’stalk.Let’splay課時分析本課時在學(xué)習(xí)運用Thisis...句式介紹他人，以及運用Goodmorning向他人問好的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何運用句式：Goodafternoon向他人問好，及如何運用句式：Nicetomeetyou來表達初次相識或被人介紹而相識時相互間的問候。教材的情景圖中是WuYifan到Mike家里做客。Mike把WuYifan介紹給了自己的媽媽。然后John運用Goodafternoon.Nicetomeetyou.來向Mike的媽媽表示問候。在這樣的情境下，學(xué)生能夠很好地理解這些重點句式的含義及用法，為他們正確地運用這些句式供應(yīng)了很好的范例。Let’splay是一個針對本課時的重點句式進行的嬉戲。學(xué)生運用小手偶進行角色扮演，來相互介紹、問候。在這樣的嬉戲中以對話交際的方式操練本課時學(xué)習(xí)到的有關(guān)介紹他人、向他人表示問候的句式。課時目標1.能夠聽懂、會說、認讀句式：Goodafternoon.Nicetomeetyou.2.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音精確，語調(diào)自然。3.能夠在真實的語境中運用句型Goodafternoon.來向別人表示問候4.能夠在真實或虛擬的場景中運用句子Nicetomeetyou來表達初次相識或被人介紹而相識時相互間的問候課時重難點1.重點：能夠聽懂、會說、認讀句式：Goodafternoon.Nicetomeetyou.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音精確，語調(diào)自然。2.難點：能夠在真實的語境中運用句型Goodafternoon.來向別人表示問候能夠在真實或虛擬的場景中運用句子Nicetomeetyou來表達初次相識或被人介紹而相識時相互間的問候教學(xué)打算1.多媒體課件、錄音機、磁帶。2.頭飾、手偶教學(xué)過程Step1Warmup1.播放字母歌ABCsong。Teacher:Let’ssingtheABCsongtogether.設(shè)計意圖：以字母歌熱身，用歌曲的韻律來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問，為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做打算。Step2Leadin1.呈現(xiàn)字母o,m,r,n,i,g,n,請學(xué)生猜出單詞。Teacher:Lookattheseletters.Whatwordisit?Puttheminorder.Teacher:Yes,it’smorning.出示早上和下午的圖片，請學(xué)生視察并揣測時間。Teacher:Lookatthepicture.Isitmorning?Yes,it’smorning.Andwhatdoyousaytoyourfriendsinthemorning?Yes,wesaygoodmorning.Lookatthispicture.Isitmorning?No,it’snotmorning.It’safternoon.Saywithme,after,noon,afternoon.Boysreaditplease.Girlsreadit.（板書單詞）展示12時整的時鐘，講解afternoon。Teacher：It’s12o’clock.It’snoon.（指示12點之前）Thisismorning.Beforenoon,it’smorning.（指示12點之后）Afternoon,it’safternoon.Let’sreaditinhighorlowvoice.（老師大聲讀，則學(xué)生小聲讀。老師小聲讀，則學(xué)生大聲讀）設(shè)計意圖：由猜單詞引出之前學(xué)過的morning，再由morning引出本課時的重點內(nèi)容afternoon。通過講解，既讓學(xué)生明白afternoon的詳細含義，又對詞的構(gòu)成有了初步的了解。大小聲讀的嬉戲，可以幫助學(xué)生有愛好地操練單詞的讀音。Step3Presentation1.展示教材圖片，探討圖片內(nèi)容，然后播放對話錄音，請學(xué)生帶問題仔細傾聽。Teacher:Lookatthesetwoboys.Whoarethey?ThisisWuYifan.AndthisisMike.（引導(dǎo)學(xué)生答出角色姓名）Whoisthiswoman?（指向Mike的媽媽）Let’slistentothetapeandfindtheanswer.Teacher:Yes,sheisMike’smother.Wherearethey?Whatdotheydo?Readthedialogueandanswer.2.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。Teacher:Listentothetapeagain.Thistimepleasesaywithit.3.學(xué)生嘗試回答問題。Teacher:Wherearethey?AretheyatWuYifan’shome?AretheyatMike’shome?Yes,theyareatMike’shome.MikeintroducesWuYifantohismum.設(shè)計意圖：通過揣測主子公名字引入課文的學(xué)習(xí)。培育學(xué)生帶著問題仔細傾聽的習(xí)慣和實力。檢查問題的答案，確保學(xué)生聽懂了對話的內(nèi)容。跟讀可以保證學(xué)生接觸原汁原味的語言材料，保證他們語言輸入的精確及正確。而針對內(nèi)容的簡潔探討，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。Step4Practice1.練習(xí)讀對話內(nèi)容。學(xué)生以自己喜愛的方式練習(xí)讀課文。Teacher:Readthetextfreely.Youcanreaditinpairsoringroups.2.分角色讀課文。先男女生分角色，再請三個學(xué)生分角色表演讀。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.BoysareMike.GirlsareWuYifan.I’mMike’smum.Let’sread.Thistime,girlsareMike.I’mWuYifan.BoysareMike’smum.Let’sreaditagain.Now,I’mMike.BoysareWuYifan.GirlsareMike’smum.Teacher:NowwhowantstobeMike?WhowantstoplayWuYifan?WhowillbeMike’smum?Let’sfindthebestgroup.設(shè)計意圖：先給學(xué)生足夠的時間去練習(xí)讀，在讀的過程中，老師要隨時賜予指導(dǎo)和幫助，保證學(xué)生能夠順暢地朗讀對話，并能做到發(fā)音精確。再通過兩種形式的分角色讀課文，讓學(xué)生熟識對話內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，為運用這些句式進行自主溝通供應(yīng)可能。3.展示一個人物的圖片，向?qū)W生介紹這個人物，請學(xué)生跟他問候。Teacher：Hi,XXX.ThisisSarah.Student:Goodafternoon,Sarah.Teacher:Goodafternoon.Nicetomeetyou.Student:Nicetomeetyou,too.Teacher：Pleaseaskandanswerlikethis.Youcanpracticeinpairsfirst.Thenshowyourdialogue.設(shè)計意圖：先與一個學(xué)生進行這樣的對話溝通，使他們可以順當?shù)貙⒄n文對話遷移到這個練習(xí)中來。再請學(xué)生自由結(jié)組來進行對話表演。進一步使其熟識本課的重點句式。5.運用頭飾、手偶或人物圖片完成對話。完成教材17頁Let’splay的活動。Teacher:Let’splayagame.Look,Ihavesomenamecards.Readthenamesplease.Chooseoneandmakeadialoguewithit.（老師先抽取一條，給學(xué)生做一個示范）Ichoosethis.Teacher：（請一個學(xué)生選擇另一個名字，并展示給學(xué)生看）Goodafternoon,（此處說出學(xué)生選擇的名字）Thisis（說出自己選擇的名字）。Student:Hello,XXX.ThisisXXX.Nicetomeetyou.Teacher:Nicetomeetyou,too.Teacher:Playthegameinpairs.Thenshowyourdialogue,please.Iwillfindthebestpair.設(shè)計意圖：先由老師示范，讓學(xué)生明白自己參加嬉戲的方式方法，以及要操練的句式內(nèi)容。再兩人小組活動，以嬉戲的方式來操練重點句式的問答。Step5Summary1.呈現(xiàn)自編韻句，再現(xiàn)本課重要內(nèi)容,學(xué)生仔細看、聽。Teacher：Let’schant.Lookatandlistentothechantfirst.Afternoon,afternoon,goodafternoon,goodafternoon.Goodafternoon,Mike.Goodafternoon,Mike.ThisisJohn.ThisisJohn.Nicetomeetyou,John.Nicetomeetyou,John.2.再次呈現(xiàn)韻句，學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。Teacher：Listentothechantagain.Thistimesaythechantafterme.3.齊說韻句，結(jié)束課程。Teacher：Let’ssaythechanttogether.設(shè)計意圖：運用韻句來總結(jié)，通過有節(jié)奏地說唱來再現(xiàn)本課重點學(xué)問，在歡快的氛圍中結(jié)束課程，加深學(xué)生的印象。課堂作業(yè)一、請依據(jù)圖片選擇正確的姓名，補全句子。()1.Thisis_______.A.SarahB.ChenJie()2.Thisis______.A.MikeB.John()3.Thisis_____.A.ChenJieB.MissWhite()4.Thisis______.A.WuYifanB.Mike二、將下列單詞依據(jù)正確的依次排列成句子，把單詞前的序號依據(jù)正確依次寫在橫線上。1.①is②this③Mike_______________________________.3.①to②nice③meet④you_______________________________.三、依據(jù)供應(yīng)的語境，選擇正確的句子。()1.早上，你向摯友問好，你會說：A.Goodmorning.B.Goodafternoon.()2.下午，你向摯友問好，你會說：A.Goodmorning.B.Goodafternoon.()3.當別人把一個新?lián)从呀榻B給你時，你會說：A.Goodbye.B.Nicetomeetyou.四、正確排列下列的句子，將其序號按正確依次寫在橫線上。1.Goodafternoon,WuYifan.2.Goodafternoon.Nicetomeetyou.3.