三年級語文下冊第三單元語文園地第1課時教案新人教版

Page1語文園地溝通平臺——引導(dǎo)學(xué)生溝通圍繞一個意思把一段話寫清晰的方法。識字加油站——引導(dǎo)學(xué)生借助標(biāo)牌，在生活中識字。詞句段運(yùn)用——比照流程圖讀一段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)肯定的依次說話；讀一讀，思索所讀文本的共同特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。日積月累——接著了解中國傳統(tǒng)文化。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，老師已有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“圍繞一個意思把一段話寫清晰”這一寫法，所以學(xué)生對這種寫法已有了解，因此，能和同學(xué)一起溝通?！霸~句段運(yùn)用”編排了一次口頭表達(dá)和一次寫一段話的訓(xùn)練，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，賜予學(xué)生例子指導(dǎo)，學(xué)生也能輕易完成?！皽贤ㄆ脚_”要創(chuàng)設(shè)輕松、民主的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)?！白R字加油站”可放手讓學(xué)生獨(dú)立完成?！霸~句段運(yùn)用”要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，多激勵，少指責(zé)，讓學(xué)生大膽說、大膽寫。“日積月累”可配備課件、視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化?！緦W(xué)問與技能】1．通過溝通平臺，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．相識7個生字。3．口頭介紹一次手工活動的過程。4．細(xì)讀文本，想想文本的共同特點(diǎn)，再照樣子寫一段話。5．了解“文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫(yī)四診”等中國傳統(tǒng)文化?！具^程與方法】1．創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生溝通，培育學(xué)生歸納、總結(jié)的實(shí)力。2．溝通識字方法，培育學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣?！厩楦小⒖捶ㄅc價值觀】激起學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的酷愛和敬重，增加學(xué)生的民族驕傲感。重點(diǎn)1．相識7個生字。2．口頭介紹一次手工活動的過程。難點(diǎn)1．總結(jié)“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．仿寫一段話。老師：課件。學(xué)生：對本單元內(nèi)容進(jìn)行回顧。2課時1．溝通“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．相識7個生字。3．了解“文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫(yī)四診”等中國傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)相識7個生字。難點(diǎn)1．溝通“圍繞一個意思把一段話寫清晰”的方法。2．了解“文房四寶、雅人四好、花中君子、中醫(yī)四診”等中國傳統(tǒng)文化。一、溝通平臺1．回顧本單元課文，說說課文中的段落是怎樣圍繞一個意思寫的?！囤w州橋》——為了寫清晰“趙州橋特別美觀”，具體介紹了橋面石欄上精致的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得栩栩如生?！兑环麚P(yáng)中外的畫》——為了寫清晰“街市的喧鬧”，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人。為了寫清“張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫”，寫了畫上的人物數(shù)量及人物的身份。2．全班溝通。3．老師小結(jié)：一段話圍繞一句話寫，通常我們把這句話叫這段話的“中心句”。想要了解一段話的意思，抓住中心句即可。二、識字加油站1．創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：星期六，樂樂和爺爺一起去上街，他們都去了哪些地方呢？讓我們一起去看看吧！2．課件出示場所名稱，學(xué)生一邊觀看一邊讀出場所名稱。稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場3．指名學(xué)生認(rèn)生字。4．同桌相互指讀。5．老師檢查讀。三、日積月累1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道古人所說的“文房四寶”是指什么嗎？2．學(xué)生回答。3．老師出示課件：“文房四寶”是指中國獨(dú)有的文書工具(書畫用具)，即筆、墨、紙、硯。文房四寶之名，起源于南北朝時期。歷史上“文房四寶”還叫作“文房四譜”“文房四寶譜”“文房四士”等。4．“雅人四好”又是什么呢？5．學(xué)生揣測。6．老師課件展示“雅人四好”。彈琴(多指彈奏古琴)、弈棋(大多指圍棋和中國象棋)、書法、繪畫是文人騷客(包括一些名門閨秀)所必需駕馭的技能，故合稱琴棋書畫，即“雅人四好”。7．分別了解“花中君子”“中醫(yī)