1-3位置的變化的快慢-速度-教案

10A物理第一章運(yùn)動(dòng)的描述《位置變化的快慢速度1》教案設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)分析本章是高中物理學(xué)習(xí)的第一章，無(wú)論是知識(shí)、技能還是物理學(xué)習(xí)的方法上與初中物理學(xué)習(xí)有很大的不同，這一章對(duì)整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)都有示范和引領(lǐng)作用。教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．理解物體運(yùn)動(dòng)的速度，知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性。2．理解平均速度的意義，會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度，認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度。3．理解瞬時(shí)速度的意義。4．能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度等概念。5．知道速度和速率以及它們的區(qū)別。過(guò)程與方法：1．通過(guò)描述方法的探索，體會(huì)如何描述一個(gè)有特點(diǎn)的物理量，體會(huì)科學(xué)的方法，體驗(yàn)用比值定義物理量的方法。2．同時(shí)通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)感知速度的意義和應(yīng)用。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)平均速度的理解，通過(guò)生活中的實(shí)例說(shuō)明平均速度的局限性。4．讓學(xué)生在相互交流中逐漸領(lǐng)會(huì)瞬時(shí)速度與平均速度的關(guān)系，同時(shí)初步領(lǐng)略極限的思想并初步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與物理相結(jié)合的方法，進(jìn)而直接給出瞬時(shí)速度的定義。5．會(huì)通過(guò)儀表讀數(shù)，判斷不同速度或變速度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過(guò)介紹或?qū)W習(xí)各種工具的速度，去感知科學(xué)的價(jià)值和應(yīng)用。2．了解從平均速度求瞬時(shí)速度的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理間的關(guān)系。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。4．培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)思考探索的信念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念以及三個(gè)概念之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)瞬時(shí)速度的理解。學(xué)情分析對(duì)于剛剛開(kāi)始高中物理的學(xué)生們，從思想方法上來(lái)說(shuō)，本章學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)有許多“第一次”的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)方法上說(shuō)，學(xué)生也許有“剛開(kāi)始”的感覺(jué)，需要進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。教學(xué)資源自制PPT、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過(guò)對(duì)上一節(jié)課繪制的x-t圖像引入勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念?；仡櫝踔兴鶎W(xué)速度的概念，進(jìn)而完善對(duì)速度的理解，學(xué)生得出速度的定義式v=Δx/Δt和速度的物理意義。由位移是矢量來(lái)講解速度也是矢量，學(xué)生回顧速度的單位米/秒，教師對(duì)其他常用單位進(jìn)行補(bǔ)充。根據(jù)速度的定義得出勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像的斜率k表示速度的大小。引導(dǎo)學(xué)生繪制v-t圖像。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。生活和科學(xué)研究中經(jīng)常需要知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向，不同的運(yùn)動(dòng)，快慢程度并不相同。比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢，有哪些方法呢？從最熟悉的勻速直線運(yùn)動(dòng)開(kāi)始研究。二、講授新課（一）勻速直線運(yùn)動(dòng)回顧上節(jié)課繪制的小球x-t圖線。觀察圖像，在任何相等的時(shí)間Δt內(nèi)位移的變化量Δs是相等的。像這樣在任意相等時(shí)間內(nèi)物體的位移總相等的運(yùn)動(dòng)，稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。（二）速度1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1）相同時(shí)間比較位移出示動(dòng)畫：小車的運(yùn)動(dòng)教師總結(jié)：相同時(shí)間內(nèi)，位移越大，物體運(yùn)動(dòng)越快（2）相同位移比較時(shí)間出示動(dòng)畫：小車的運(yùn)動(dòng)教師總結(jié)：相同的位移，所用時(shí)間越短的物體運(yùn)動(dòng)的越快思考討論：如果時(shí)間和位移都不同，怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快慢呢？用單位時(shí)間內(nèi)的位移來(lái)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢。2．速度（1）定義：物理學(xué)中用位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間之比表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度。（2）定義式：v=Δx/Δtv表示速度；Δx表示物體在Δt內(nèi)的位移（3）單位：米每秒（m/s）、千米每時(shí)（km/h）、厘米每秒（cm/s）等。（4）物理意義：描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度大小在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)物體位移的大??；速度的方向是物體運(yùn)動(dòng)的方向。（5）速度是矢量，它既有大小，又有方向。v的方向是由對(duì)應(yīng)Δt時(shí)間內(nèi)位移Δx的方向決定，正號(hào)表示與規(guī)定的正方向相同，負(fù)號(hào)表示與規(guī)定的正方向相反。（6）勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像是一條平行于時(shí)間軸的直線三、課堂小結(jié)1．勻速直線運(yùn)動(dòng)：在任何相等的時(shí)間Δt內(nèi)位移的變化量Δs是相等的運(yùn)動(dòng)。2．勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像3．速度：物理學(xué)中用位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間之比表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢，這就是速度。速度是矢量。定義式：v=Δx/Δt。單位：米每秒（m/s）4．勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像板書設(shè)計(jì)速度一、勻速直線運(yùn)動(dòng)1.定義：在任何相等的時(shí)間Δt內(nèi)位移的變化量Δs是相等的運(yùn)動(dòng)。2.v-t圖像