22鳥的天堂第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22鳥的天堂第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22鳥的天堂第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《22鳥的天堂》第二課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞鳥的天堂中的生態(tài)環(huán)境、鳥類的多樣性以及人與自然和諧共生的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《鳥的天堂》第一課時(shí)相銜接，回顧了鳥類的基本特征和鳥的天堂的概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步探討鳥的天堂的生態(tài)環(huán)境、鳥類的種類和行為特點(diǎn)，以及如何保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已掌握的觀察、描述和概括等方法，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《22鳥的天堂》，提升學(xué)生提取信息、概括文本內(nèi)容的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述鳥類的特點(diǎn)及其生活環(huán)境。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，通過(guò)探討鳥的天堂中人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思考。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的情感，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握《22鳥的天堂》中描述的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)和鳥類多樣性。

②學(xué)會(huì)通過(guò)文本細(xì)節(jié)提取信息，概括鳥的天堂中人與自然和諧共生的情景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入分析文本中關(guān)于鳥類行為的描繪，理解作者如何通過(guò)細(xì)膩的觀察展現(xiàn)鳥類的習(xí)性。

②探討人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出保護(hù)生態(tài)環(huán)境和鳥類的重要性，并將其與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《22鳥的天堂》相關(guān)的鳥類圖片、生態(tài)圖表以及保護(hù)鳥類的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的直觀理解和興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。同時(shí)，準(zhǔn)備一塊白板和足夠的書寫工具，用于課堂講解和記錄學(xué)生討論的要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（向?qū)W生問(wèn)好）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了《22鳥的天堂》，大家還記得我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？

-（等待學(xué)生回答）很好，你們記得很清楚。那今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇文章，探索鳥的天堂更多的奧秘。

2.回顧舊知

-首先，讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開教材，找到《22鳥的天堂》的第一段，一起朗讀一遍。

-（學(xué)生朗讀）很好?，F(xiàn)在我想請(qǐng)大家分享一下，你們從這段文字中感受到了什么？

3.學(xué)習(xí)新課

-下面，我們將進(jìn)入今天的新課內(nèi)容。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀第二段，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

-作者在第二段中描述了哪些鳥類的特點(diǎn)？

-這些鳥類的生活環(huán)境是怎樣的？

-作者對(duì)鳥的天堂有何感受？

4.課堂討論

-（學(xué)生閱讀完畢）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分小組討論一下你們找到的答案。每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

-（學(xué)生討論）在討論過(guò)程中，注意使用文中的具體描述來(lái)支持你們的觀點(diǎn)。

5.分享與總結(jié)

-（學(xué)生分享）每組代表分享完畢后，我將進(jìn)行總結(jié)，并補(bǔ)充一些大家可能遺漏的信息。

-（老師總結(jié)）通過(guò)大家的分享，我們了解到作者在第二段中描述了多種鳥類的特點(diǎn)，如色彩斑斕、鳴聲悅耳等。同時(shí)，作者也描繪了鳥的天堂中豐富的生態(tài)環(huán)境，以及他對(duì)這片樂(lè)土的喜愛(ài)和敬畏。

6.深入探究

-現(xiàn)在，讓我們更深入地探究一下這篇文章。請(qǐng)大家再次閱讀第二段，特別關(guān)注作者對(duì)鳥類行為的描繪。

-（學(xué)生閱讀）請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)為作者在描述鳥類行為時(shí)，運(yùn)用了哪些細(xì)膩的觀察和描繪手法？

7.分析與討論

-（學(xué)生回答）很好，你們提到了很多關(guān)鍵的描繪手法，如使用比喻、擬人等修辭手法?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試分析一下，作者為什么要這樣描繪？

-（學(xué)生討論）請(qǐng)大家思考一下，作者通過(guò)這樣的描繪，想要傳達(dá)給讀者什么樣的信息？

8.主題探討

-（學(xué)生分享）通過(guò)大家的分析，我們可以看出，作者不僅想要展現(xiàn)鳥類的美麗和多樣性，更想要表達(dá)人與自然和諧共生的理念。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家思考一下，我們作為人類，應(yīng)該如何保護(hù)鳥類和它們的棲息環(huán)境？

9.案例分享

-（老師分享）在這里，我想給大家分享一些關(guān)于保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境的案例，如設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法捕鳥等。

-（學(xué)生討論）請(qǐng)大家結(jié)合這些案例，討論一下我們可以如何在日常生活中為保護(hù)鳥類做出貢獻(xiàn)。

10.課堂小結(jié)

-（老師總結(jié)）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了鳥的天堂中的鳥類特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，還探討了如何保護(hù)這些珍貴的生物資源。

-（學(xué)生反饋）請(qǐng)大家分享一下你們今天的學(xué)習(xí)收獲。

11.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境的短文，字?jǐn)?shù)不限。

12.結(jié)束語(yǔ)

-（老師）今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。下課！

-（學(xué)生）謝謝老師，再見(jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，能夠準(zhǔn)確地理解和掌握《22鳥的天堂》中的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)和鳥類多樣性。通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生對(duì)鳥類的基本特征、生活習(xí)性以及鳥的天堂的生態(tài)環(huán)境有了深入的認(rèn)識(shí)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境的短文，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的良好掌握。

2.技能提升方面：

學(xué)生在閱讀和討論過(guò)程中，提高了提取信息、概括文本內(nèi)容的能力。通過(guò)分析文本中作者對(duì)鳥類行為的描繪，學(xué)生的觀察、分析、推理能力得到了鍛煉。此外，學(xué)生在課堂分享和小組討論中，提高了表達(dá)和交流的能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了如何從文本中獲取信息，還學(xué)會(huì)了如何結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，對(duì)人與自然的關(guān)系進(jìn)行深入思考。通過(guò)案例分享和討論，學(xué)生能夠從多角度分析問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，顯示出思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《22鳥的天堂》后，對(duì)鳥類和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解作者對(duì)鳥的天堂的喜愛(ài)和敬畏之情，并能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在課后作業(yè)和日常行為中，學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)愛(ài)自然、尊重生命的情感態(tài)度，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。

5.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。通過(guò)討論如何在日常生活中保護(hù)鳥類和生態(tài)環(huán)境，學(xué)生能夠提出具體的實(shí)踐措施，如參與植樹造林、減少使用一次性塑料制品等。這些實(shí)踐措施有助于提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。他們能夠主動(dòng)閱讀、積極思考、主動(dòng)參與討論，形成了合作學(xué)習(xí)的氛圍。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，體現(xiàn)出良好的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①文章主題：《22鳥的天堂》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類特點(diǎn)：色彩斑斕、鳴聲悅耳

-生態(tài)環(huán)境：豐富多樣、和諧共生

-人與自然：保護(hù)鳥類、尊重生命

③重點(diǎn)詞句：

-“鳥的天堂”：形容鳥類生活的樂(lè)園

-“眾鳥歡歌”：描繪鳥兒歡快的場(chǎng)景

-“生態(tài)環(huán)境”：指生物與環(huán)境相互作用形成的整體

-“保護(hù)鳥類”：強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，使他們?cè)诨?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.利用多媒體資源：我運(yùn)用了多媒體資源，如鳥類圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更直觀地理解鳥類的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

3.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生參與保護(hù)鳥類的實(shí)踐活動(dòng)，如參加社區(qū)綠化、觀察身邊的鳥類等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不夠：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較為深入的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解并不夠透徹，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者其他原因，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠全面。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：我將在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和背后的生態(tài)環(huán)境理念。

2.提高學(xué)生參與度：我將采取更多樣化的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、游戲等，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，