2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第三單元 開發(fā)手機應用 12 變身鋼琴奏音樂》說課稿

2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第三單元開發(fā)手機應用12變身鋼琴奏音樂》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2023-2024學年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第三單元開發(fā)手機應用12變身鋼琴奏音樂》本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.學習使用Scratch編程軟件，了解其界面布局、基本操作和編程邏輯。

2.結(jié)合Scratch軟件，學習制作一個簡單的手機應用——變身鋼琴，通過編程實現(xiàn)按鍵彈奏不同音階的功能，讓學生體驗編程的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠熟練使用Scratch編程軟件，提高信息獲取、處理、應用的能力。

2.增強學生的計算思維，通過編程解決問題，發(fā)展邏輯推理、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，使其在創(chuàng)作手機應用過程中，關(guān)注界面設計、音效搭配，提升作品的藝術(shù)性。

4.激發(fā)學生的實踐興趣，通過動手制作變身鋼琴應用，提高學生的動手能力，培養(yǎng)其信息技術(shù)的實際應用能力。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握以下核心內(nèi)容：

-Scratch編程軟件的基本操作和編程邏輯，包括變量的使用、事件的觸發(fā)、聲音的播放等。

-利用Scratch軟件創(chuàng)建一個可以彈奏音樂的變身鋼琴應用。

舉例說明：

-重點之一是教授學生如何使用Scratch中的“當綠旗被點擊”事件來開始程序，這是程序運行的基礎。

-重點之二是指導學生如何通過拖拽編程塊來創(chuàng)建一個按鍵響應機制，使得用戶按下不同的鍵時，可以播放不同的音階。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下幾個方面，需要教師采取有效策略幫助學生理解和掌握：

-理解并運用Scratch中的變量概念，用于記錄用戶的按鍵操作。

-掌握條件語句的使用，以便在用戶按下不同鍵時播放不同的聲音。

-實現(xiàn)聲音的連續(xù)播放和切換，而不是單一聲音的播放。

舉例說明：

-難點之一是讓學生理解變量的作用，例如，如何使用變量來記錄用戶按下的鍵，以及如何通過變量控制不同的音階播放。

-難點之二是條件語句的運用，教師需要詳細解釋如何使用“如果-那么”塊來判斷用戶的按鍵操作，并據(jù)此播放相應的音階。

-難點之三是在編程中實現(xiàn)聲音的連續(xù)播放和切換，這要求學生能夠理解并運用循環(huán)和判斷邏輯，確保音樂可以流暢地進行。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備Scratch編程軟件的安裝包和教程視頻，供學生在課堂上使用和參考。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需保證教室內(nèi)的計算機設備正常運行，且安裝有Scratch編程軟件。

4.教室布置：將學生分成小組，每組一臺電腦，便于學生合作完成編程任務，同時保持教室安靜，以便學生集中注意力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以一段簡單的音樂播放吸引學生的注意力，詢問學生這段音樂是如何產(chǎn)生的。接著引入本節(jié)課的主題“變身鋼琴奏音樂”，讓學生思考如何使用編程來創(chuàng)造音樂，從而激發(fā)學生對新知識的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-首先介紹Scratch編程軟件的基本界面和功能，讓學生熟悉軟件的操作。

-接著講解變量、事件、聲音播放等基本概念，通過簡單的示例讓學生理解這些概念在實際編程中的應用。

-然后詳細講解如何使用Scratch編程塊來創(chuàng)建變身鋼琴應用，包括如何為每個按鍵分配音階、如何使用循環(huán)和條件語句來控制音樂的播放。

-在講解過程中，通過屏幕投影展示編程步驟，并實時演示編程效果，確保學生能夠跟隨教學進度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生分組，每組使用一臺電腦，嘗試自己創(chuàng)建一個簡單的變身鋼琴應用。

-教師在教室內(nèi)巡回指導，解答學生在編程過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠完成練習任務。

-鼓勵學生相互交流，分享編程心得，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括Scratch編程軟件的基本操作、變身鋼琴應用的開發(fā)步驟等。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在課后的復習中注意這些內(nèi)容。

-鼓勵學生提出在課堂學習中遇到的問題，教師現(xiàn)場解答，加深學生對知識點的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成一個更加復雜的變身鋼琴應用，增加不同音色的選擇和鍵盤布局的個性化設計。

-提醒學生按時提交作業(yè)，并告知作業(yè)的評分標準和提交方式。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，在作業(yè)中添加自己的特色元素，提升作品的藝術(shù)性和趣味性。六、教學資源拓展1.拓展資源

-Scratch編程進階技巧：介紹Scratch中更高級的編程概念，如列表、函數(shù)、克隆等，以及它們在變身鋼琴應用中的潛在應用。

-互動媒體藝術(shù)：探討如何將編程與藝術(shù)結(jié)合，例如使用Scratch創(chuàng)作互動故事、動畫和游戲，拓展變身鋼琴應用的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-人工智能基礎：介紹人工智能的基本概念，如機器學習、神經(jīng)網(wǎng)絡等，并探討如何在Scratch中簡單地實現(xiàn)一些人工智能功能。

-編程與數(shù)學：探討編程與數(shù)學之間的聯(lián)系，如何使用Scratch來解決數(shù)學問題，以及如何通過編程來理解數(shù)學概念。

2.拓展建議

-鼓勵學生在掌握基本編程技能后，嘗試在變身鋼琴應用中添加更多的音色和效果，如混響、回聲等，以豐富音樂表現(xiàn)。

-建議學生通過閱讀Scratch官方教程和社區(qū)分享的案例，學習更多高級編程技巧，并嘗試將這些技巧應用到自己的項目中。

-提議學生參與編程競賽或挑戰(zhàn)，如制作一個基于變身鋼琴的互動游戲，這樣可以在實踐中提高編程能力。

-鼓勵學生探索編程與數(shù)學的結(jié)合，例如使用Scratch來模擬數(shù)學模型，或解決復雜的數(shù)學問題，以此加深對編程和數(shù)學的理解。

-建議學生了解人工智能的基礎知識，嘗試在Scratch中實現(xiàn)簡單的機器學習項目，如使用傳感器數(shù)據(jù)來控制音樂播放，以此激發(fā)對人工智能的興趣。

-鼓勵學生創(chuàng)作互動故事或動畫，結(jié)合變身鋼琴應用，讓學生在創(chuàng)作過程中練習編程技巧，同時提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

-提議學生與同學合作，共同開發(fā)一個變身鋼琴的多用戶版本，讓多個用戶可以在同一時間內(nèi)互動演奏，培養(yǎng)團隊合作能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過音樂這一學生感興趣的形式來引入編程知識，讓學生在享受音樂的同時，自然地接觸到編程邏輯，提高了學生的學習興趣。

2.我采用了小組合作的方式，讓學生在合作中學習編程，這不僅增強了學生的團隊協(xié)作能力，也通過同伴互助，讓學生在實踐中解決問題，提高了學習效率。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，自定義鋼琴的音色和外觀，這樣的個性化設計激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，也使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作中存在依賴他人的情況，沒有充分參與到編程實踐中，導致學習效果不理想。

2.在教學組織方面，由于時間安排不夠合理，課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)略顯倉促，學生可能沒有充分理解課堂要點和作業(yè)要求。

3.教學評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，忽略了學生在學習過程中的個性化需求和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在后續(xù)課程中加強對小組合作的監(jiān)督和指導，確保每個學生都能參與到編程實踐中。同時，我會設立明確的個人責任分工，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

2.為了解決教學組織方面的問題，我計劃調(diào)整課堂時間分配，確保課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)有充足的時間，讓學生能夠充分吸收課堂內(nèi)容，并明確作業(yè)要求。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的最終成果，也重視學生在學習過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意想法的提出、解決問題的能力等，以此更全面地評價學生的學習情況。同時，我也會定期與