11《趙州橋》說課稿 -2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

11《趙州橋》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《趙州橋》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文三年級下冊第五單元第11課《趙州橋》。本課主要介紹了趙州橋的宏偉、堅固和美觀，課文通過描述趙州橋的設計特點、歷史背景以及橋梁的建筑技藝，使學生了解我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。課文內(nèi)容分為三個部分：第一部分介紹了趙州橋的位置和特點；第二部分描述了趙州橋的堅固與美觀；第三部分講述了趙州橋的歷史和價值。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《趙州橋》，培養(yǎng)學生準確、流暢地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言概括趙州橋的特點和歷史價值。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學生探究趙州橋建筑特點的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解我國古代橋梁建筑的歷史和文化，增強民族自豪感，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學難點與重點1.教學重點

-趙州橋的地理位置和建筑特點：要求學生能夠準確描述趙州橋位于哪里，它的結構特點，如單孔大跨徑的設計和石拱的巧妙布局。

-課文的朗讀與理解：通過朗讀，學生應能夠理解課文對趙州橋的描繪，感受其宏偉、堅固和美觀的特點，并能夠用自己的話復述課文內(nèi)容。

-詞語的學習與運用：如“雄偉”、“堅固”、“美觀”等詞語的理解和運用，要求學生在具體的語境中理解這些詞語的含義，并能在自己的表達中恰當使用。

2.教學難點

-趙州橋的歷史背景和文化意義：學生可能難以理解趙州橋的歷史背景和其在古代社會中的重要地位，需要通過講解和舉例來幫助學生理解趙州橋不僅是交通建筑，也是古代勞動人民智慧和技藝的象征。

-拱橋設計原理的初步理解：課文提到的趙州橋的石拱設計原理，如“肩拱”的概念，對于三年級學生來說可能較為抽象，需要通過圖片展示和直觀的比喻來幫助學生形象化地理解這一設計原理。

-語言表達的準確性：學生在用自己的語言概括趙州橋特點時，可能會遇到詞匯和句式選擇上的困難，需要教師提供必要的語言支架，如提供關鍵詞語和句型，幫助學生準確表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解趙州橋的地理位置、建筑特點和歷史價值，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對趙州橋的認識和感受，激發(fā)學生的思維和興趣。

-情境教學法：通過模擬古代橋梁建筑的場景，讓學生在情境中感受趙州橋的宏偉與堅固。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示趙州橋的圖片和視頻，增強學生對橋梁結構直觀的認識。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線百科，進一步探索趙州橋的相關知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（課文《趙州橋》的電子版、橋梁相關的圖片等），明確預習目標和要求，如了解趙州橋的基本信息。

-設計預習問題：設計問題如“趙州橋為什么被稱為世界之最？”“它的設計有哪些獨特之處？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺作業(yè)提交功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀課文，初步了解趙州橋的特點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示趙州橋的圖片或視頻，引起學生的興趣。

-講解知識點：講解趙州橋的歷史背景、建筑特色等，突出重難點。

-組織課堂活動：設計小組討論，如探討趙州橋的設計對現(xiàn)代橋梁建筑的影響。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生對不理解的內(nèi)容提出疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解趙州橋的相關知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解趙州橋的價值。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)如讓學生繪制趙州橋的簡易結構圖。

-提供拓展資源：提供趙州橋的紀錄片或相關網(wǎng)站，供學生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固對趙州橋的理解。

-拓展學習：利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結自己的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

-趙州橋的歷史背景：介紹趙州橋建造的歷史時期，如隋朝時期的社會經(jīng)濟狀況，以及趙州橋在當時社會中的重要地位。

-古代橋梁建筑技術：探討古代橋梁建筑的技術特點，如石拱橋的設計原理、施工技術等。

-趙州橋的設計者李春：介紹趙州橋設計者李春的生平事跡，以及他在古代橋梁建筑領域的貢獻。

-趙州橋的文化影響：分析趙州橋在中國古代建筑史上的地位，以及它對后世橋梁建筑的影響。

-趙州橋的保護與修復：介紹趙州橋在歷史上的保護與修復工作，以及現(xiàn)代保護技術的應用。

-世界著名橋梁簡介：對比介紹其他世界著名橋梁，如巴黎的埃菲爾鐵塔橋、紐約的布魯克林大橋等，讓學生了解不同國家和文化背景下的橋梁建筑風格和特點。

2.拓展建議

-深入了解趙州橋的歷史背景：鼓勵學生通過閱讀歷史書籍或文獻，更深入地了解趙州橋建造時期的歷史背景，以及它在當時社會中的作用和影響。

-探索古代橋梁建筑技術：學生可以通過查找相關資料，了解古代橋梁建筑的技術發(fā)展，如石拱橋的設計原理、施工技術和材料選擇等。

-研究趙州橋的設計者李春：學生可以研究趙州橋的設計者李春的生平，了解他的設計理念和對橋梁建筑領域的貢獻。

-分析趙州橋的文化意義：學生可以分析趙州橋在中國古代建筑史上的地位，以及它對后世橋梁建筑和文化的影響。

-趙州橋的保護與修復研究：學生可以探討趙州橋的保護與修復工作，了解古建筑保護的重要性和現(xiàn)代技術的應用。

-世界橋梁建筑比較學習：學生可以通過比較研究，了解不同國家和文化背景下的橋梁建筑風格和特點，拓寬自己的知識視野。

-實地考察或模型制作：如果條件允許，可以組織學生實地考察趙州橋，或者讓學生制作趙州橋的模型，通過實踐活動加深對趙州橋的理解。

-創(chuàng)作相關文學作品：鼓勵學生以趙州橋為主題，創(chuàng)作詩歌、故事或繪畫作品，通過藝術形式表達對趙州橋的感悟和情感。內(nèi)容邏輯關系①趙州橋的地理位置和歷史背景

-重點知識點：趙州橋位于河北省趙縣洨河上，建于隋朝大業(yè)年間。

-重點詞語：河北省、趙縣、洨河、隋朝