23 走近工程師 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版

23走近工程師說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：走近工程師

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《走近工程師》，通過探索工程師的職責(zé)、工作內(nèi)容以及工程師對社會發(fā)展的重要貢獻，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和對工程師職業(yè)的了解。課程內(nèi)容與青島版三年級下冊科學(xué)教材緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)精神與實踐能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過走近工程師的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣，發(fā)展觀察、思考、實踐的能力，理解工程師解決實際問題的過程，從而提升實踐創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生將認識到工程師對社會發(fā)展的重要性，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)良好的合作意識，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如物質(zhì)的性質(zhì)、簡單的機械原理等，對科學(xué)探究的基本方法有了一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的工程概念，如建造、設(shè)計等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇心，喜歡探索和動手操作。他們具有較強的觀察力和模仿能力，但邏輯思維和分析能力還在發(fā)展中。學(xué)生通常喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)，對直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解工程師的工作原理和技術(shù)細節(jié)時可能會遇到困難，因為這些內(nèi)容往往需要較高的抽象思維能力。此外，對于一些復(fù)雜的科學(xué)原理和工程流程，學(xué)生可能難以理解，需要教師通過具體的實例和簡單的語言來引導(dǎo)。在團隊合作中，學(xué)生也可能面臨溝通和協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備青島版科學(xué)三年級下冊教材，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集工程師工作相關(guān)的圖片、視頻，以及工程師設(shè)計圖紙的示例，以增強學(xué)生對工程師工作的直觀認識。

3.實驗器材：準備簡單的實驗材料，如紙板、剪刀、膠水等，用于學(xué)生動手操作，體驗工程師的設(shè)計與制作過程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的實驗器材，以及展示區(qū)，方便學(xué)生展示自己的設(shè)計作品。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對工程師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道工程師是什么嗎？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些工程師在工作中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工程師的職業(yè)特點。

簡短介紹工程師的基本概念、工作內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工程師基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解工程師的基本概念、職業(yè)分類和工作原理。

過程：

講解工程師的定義，包括不同類型的工程師及其專業(yè)領(lǐng)域。

詳細介紹工程師的職責(zé)、工作流程和所需技能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.工程師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工程師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的工程師職業(yè)案例進行分析，如建筑工程師、軟件工程師等。

詳細介紹每個案例的工作內(nèi)容、挑戰(zhàn)和解決方案，讓學(xué)生全面了解工程師的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用工程師思維解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論工程師職業(yè)的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與工程師職業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對工程師職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)工程師職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工程師的基本概念、職業(yè)分類、案例分析等。

強調(diào)工程師在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用工程師思維。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工程師職業(yè)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解工程師的定義、職業(yè)分類和工作內(nèi)容，掌握工程師所需的基本技能和素質(zhì)要求。通過案例分析，學(xué)生對工程師在實際工作中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案有了更深入的了解。此外，學(xué)生能夠運用工程師思維，提出創(chuàng)新性的想法或建議，解決實際問題。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達能力，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點。

3.態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生對工程師職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識到工程師對社會發(fā)展的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出積極向上的科學(xué)態(tài)度，愿意主動探索和解決問題。同時，學(xué)生樹立了正確的價值觀，明白了工程師應(yīng)具備的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

4.實踐操作方面：

學(xué)生通過實驗操作，體驗了工程師設(shè)計、制作的過程。在實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了動手能力和創(chuàng)新能力。

5.知識拓展方面：

學(xué)生在課后作業(yè)中，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫了關(guān)于工程師職業(yè)的短文或報告。這不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)效果，還拓展了學(xué)生的知識視野，使其對工程師職業(yè)有了更全面的認識。

6.自我認知方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認識到自己的興趣和潛力，為未來職業(yè)規(guī)劃提供了參考。同時，學(xué)生學(xué)會了自我反思，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并積極尋求改進。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了真實的工程師案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解工程師的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計了動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過制作簡單的模型來體驗工程師的設(shè)計和制作過程，這種實踐性教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是分組討論的時間安排不夠合理。

2.在教學(xué)方法上，我意識到自己在講解工程師原理時可能過于理論化，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實際生活，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生在課堂參與度和實踐操作方面的表現(xiàn)，這可能不利于全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的討論參與度，我計劃在下次課前與學(xué)生進行更多的交流，了解他們的興趣點，并據(jù)此調(diào)整討論主題，同時確保討論時間充分，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表意見。

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