21三黑和土地說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21三黑和土地說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：21三黑和土地

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的《21三黑和土地》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)文本的閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解土地對(duì)農(nóng)民的重要性，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、思維發(fā)展與創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)《21三黑和土地》，學(xué)生將深入理解土地對(duì)于農(nóng)民及國(guó)家的重要性，培養(yǎng)對(duì)中華農(nóng)耕文化的尊重和傳承。同時(shí)，通過(guò)分析文本中的情感表達(dá)和寫(xiě)作手法，學(xué)生將提升批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文本中三黑對(duì)土地的情感態(tài)度，以及作者通過(guò)文字傳達(dá)的深層含義。

難點(diǎn)：把握文章中的象征意義和隱喻手法，以及如何將這種理解應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)土地的個(gè)人情感，以此作為理解三黑情感的切入點(diǎn)。

2.利用多媒體展示相關(guān)農(nóng)耕文化背景，幫助學(xué)生理解土地對(duì)農(nóng)民的深遠(yuǎn)影響。

3.分析文章中的關(guān)鍵詞句和象征元素，讓學(xué)生在小組合作中探討其深層含義。

4.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)作或繪畫(huà)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)土地的理解和情感，從而突破難點(diǎn)，加深對(duì)文本的理解和感悟。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT演示文稿

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和相關(guān)背景資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“三黑為什么如此珍視土地？”和“文中的土地象征了什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，初步理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與土地相關(guān)的視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的象征意義和隱喻手法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論三黑對(duì)土地的情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論，分享自己的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重難點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-掌握課文深層次含義，理解重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與土地相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)完成寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固知識(shí)點(diǎn)，提升寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《土地的誓言》（端木蕻良）、《故鄉(xiāng)的云》（余光中）、《土地》（艾青）等，這些作品都以不同的視角展現(xiàn)了人與土地的關(guān)系，可以讓學(xué)生更深入地理解《21三黑和土地》中的主題。

（2）農(nóng)耕文化資料：介紹我國(guó)農(nóng)耕文化的發(fā)展歷程，包括古代農(nóng)耕工具、農(nóng)耕技術(shù)的演變，以及農(nóng)耕文化對(duì)中華民族發(fā)展的影響。

（3）土地政策資料：介紹我國(guó)土地政策的演變，從封建時(shí)代的土地制度到現(xiàn)代的土地改革，以及土地政策對(duì)農(nóng)村發(fā)展的影響。

（4）視頻資源：播放關(guān)于土地的紀(jì)錄片，如《土地的誓言》、《我們的土地》等，讓學(xué)生更直觀地感受土地對(duì)人類的重要性。

2.拓展建議

（1）閱讀文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與土地相關(guān)的文學(xué)作品，通過(guò)比較分析，深化對(duì)課文的理解。例如，閱讀《土地的誓言》后，學(xué)生可以探討作品中土地的象征意義與《21三黑和土地》中的土地形象的聯(lián)系。

（2）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行土地問(wèn)題研究，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，了解土地在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村發(fā)展中的作用，以及土地政策對(duì)農(nóng)民生活的影響。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生以“我眼中的土地”為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)土地的感情，以及土地對(duì)他們生活的影響。

（4）舉辦主題班會(huì)：組織一次以“土地與人類”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的土地資料，討論土地對(duì)人類的重要性，以及我們應(yīng)如何珍惜和保護(hù)土地資源。

（5）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與土地相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如農(nóng)耕體驗(yàn)、環(huán)保志愿者等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受土地的價(jià)值，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.我設(shè)計(jì)了以小組討論為主的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段不夠積極，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后缺乏有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探究和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)階段的問(wèn)題，我計(jì)劃引入預(yù)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如，對(duì)于按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果的學(xué)生給予小紅花或積分獎(jiǎng)勵(lì)，并在課堂上對(duì)他們的成果進(jìn)行展示和討論，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

2.為了提高課堂討論的參與度，我將更多地設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人的看法和感受。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造更多的小組合作機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討