22《為中華之崛起而讀書(shū)》第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22《為中華之崛起而讀書(shū)》第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《為中華之崛起而讀書(shū)》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書(shū)》，通過(guò)閱讀課文，了解周恩來(lái)總理少年時(shí)期的讀書(shū)故事，感悟他立志為國(guó)家崛起而勤奮學(xué)習(xí)的偉大精神，激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)如何生動(dòng)、準(zhǔn)確地描述人物心理和情感；二是提升思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解周恩來(lái)總理勤奮學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的精神，激發(fā)學(xué)生思考個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展的關(guān)系；三是增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化的深厚底蘊(yùn)，樹(shù)立自豪感；四是培養(yǎng)良好的品格和價(jià)值觀，教育學(xué)生以周恩來(lái)總理為榜樣，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解課文內(nèi)容，掌握周恩來(lái)總理少年時(shí)期的讀書(shū)故事及其深遠(yuǎn)意義。

②學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)人物心理和情感變化的語(yǔ)句，提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入體會(huì)周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想信念，并將其與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合。

②分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，理解其如何增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《為中華之崛起而讀書(shū)》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史背景資料，以及周恩來(lái)總理的生平介紹，用于幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.多媒體資源：收集關(guān)于周恩來(lái)總理的紀(jì)錄片片段，以便在課堂上播放，增強(qiáng)直觀感受。

4.教室布置：將教室布置成適合討論的環(huán)境，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：以播放一段關(guān)于周恩來(lái)總理少年時(shí)期的紀(jì)錄片片段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解周恩來(lái)總理的勤奮學(xué)習(xí)故事。

-提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得周恩來(lái)總理為什么那么小就有著如此遠(yuǎn)大的理想？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-簡(jiǎn)介背景：介紹課文的歷史背景，幫助學(xué)生理解周恩來(lái)總理立志為國(guó)家崛起而讀書(shū)的時(shí)代背景。

-課文閱讀：全班共同朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，讓學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言美。

-內(nèi)容解析：逐段講解課文，分析周恩來(lái)總理的心理變化和情感發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解“為中華之崛起而讀書(shū)”的深遠(yuǎn)意義。

-重點(diǎn)講解：針對(duì)課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如修辭手法、表達(dá)技巧等，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論周恩來(lái)總理的故事對(duì)他們有什么啟示，如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-小組分享：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，如“周恩來(lái)總理的故事給你留下了什么印象？”或“你如何理解‘為中華之崛起而讀書(shū)’？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。

-互動(dòng)討論：對(duì)于學(xué)生的回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，形成良好的課堂氛圍。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周恩來(lái)總理勤奮學(xué)習(xí)的精神。

-拓展思考：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何將“為中華之崛起而讀書(shū)”的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、文化自信和品格價(jià)值觀等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-周恩來(lái)總理的生平事跡：介紹周恩來(lái)總理的成長(zhǎng)歷程、革命事跡以及他在中國(guó)歷史中的重要貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生更全面地了解這位偉人。

-相關(guān)歷史事件：回顧周恩來(lái)總理所生活的時(shí)代背景，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，以及這些事件對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-讀書(shū)的名言警句：收集古今中外關(guān)于讀書(shū)的名言警句，如孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”、杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，讓學(xué)生感受讀書(shū)的重要性。

-成功人士的讀書(shū)故事：介紹一些成功人士的讀書(shū)故事，如馬克思、愛(ài)因斯坦等，讓學(xué)生從他們的經(jīng)歷中汲取力量。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《周恩來(lái)傳》、《周恩來(lái)日記》等書(shū)籍，讓學(xué)生更深入地了解周恩來(lái)總理的生平和思想。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《周恩來(lái)》、《百年中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受周恩來(lái)總理的風(fēng)采和那個(gè)時(shí)代的歷史氛圍。

-參觀紀(jì)念地：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末參觀周恩來(lái)紀(jì)念館、周恩來(lái)故居等紀(jì)念地，親身體驗(yàn)周恩來(lái)總理的生活環(huán)境，感受他的精神風(fēng)貌。

-舉辦讀書(shū)分享會(huì)：組織學(xué)生舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的讀書(shū)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-開(kāi)展主題討論：以“為中華之崛起而讀書(shū)”為主題，組織學(xué)生開(kāi)展討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將讀書(shū)與個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。

-創(chuàng)作讀書(shū)筆記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，記錄自己在閱讀過(guò)程中的感悟和收獲，提高寫(xiě)作能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)沙龍等，拓寬視野，豐富知識(shí)。

-建立讀書(shū)小組：建議學(xué)生自發(fā)組成讀書(shū)小組，定期交流讀書(shū)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在《為中華之崛起而讀書(shū)》的第一課時(shí)中，我嘗試通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解周恩來(lái)總理少年時(shí)期的讀書(shū)故事及其深遠(yuǎn)意義。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了周恩來(lái)總理的紀(jì)錄片片段，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到直觀的影像資料對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣是非常有效的。但在播放過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于紀(jì)錄片中的歷史背景不甚了解，這讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地為學(xué)生提供背景知識(shí)，幫助他們更好地理解課文。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情來(lái)傳達(dá)周恩來(lái)總理的情感和理想。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極回應(yīng)，參與度很高。但我也注意到，有些學(xué)生在理解課文中的深層含義時(shí)仍然存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的看法和感受。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，這讓我意識(shí)到我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我思考在未來(lái)的課堂中，可以設(shè)置更多的小組討論機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法。在講解課文時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，但可能有時(shí)候還是過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。我需要繼續(xù)磨練自己的教學(xué)語(yǔ)言，使之更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①周恩來(lái)總理少年時(shí)期的讀書(shū)故事及立志原因。