2024年美術(shù)教案：螃蟹

2024年美術(shù)教案：螃蟹

美術(shù)教案：螃蟹1

活動目標(biāo)：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點難點：

活動重點：尋找螃蟹的主要特征。

活動難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法。

活動過程：

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳T申，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細(xì)看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照

相的時候是不是有背景的？我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫教師進(jìn)行指導(dǎo)要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征同時注意畫面的整潔。

四、結(jié)束活動。

師：你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干

什么？

幼兒講解自己的彳乍品和大家分享自己創(chuàng)意。

活動反思：

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及

能力，同時，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了?；顒又?我還發(fā)現(xiàn)孩子在

創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的

創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。

美術(shù)教案：螃蟹2

活動目標(biāo)：?對利用廢舊物品做做麻感興趣

會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹

?能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹

重點難點：?重點：能選用合適的材料做螃蟹

?難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

活動準(zhǔn)備：?經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解螃蟹的特征

?物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動過程：引導(dǎo)幼兒觀察"蟹塘"，激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹？二、交代活動的要求1.先選好

材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2.螃蟹身體和腳連接要牢固；

3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的'結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。四、作品講評

1,請幼兒把作品放在"蟹塘"，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？

延伸活動：

將剩余的材料放謾工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動評析：一、設(shè)計思路幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這

些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒

討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，

讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒

節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。二、效果分析一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接

觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做

出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用

的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,

通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。

美術(shù)教案：螃蟹3

活動名稱：蟹

活動目標(biāo)：

1.在說說、看看、玩玩中，幗僉各種動態(tài)蟹情趣。

2.感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達(dá)表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

活動過程：

一、觀看錄像幼兒欣賞"蟹"的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。

二、運用肢體語言表現(xiàn)幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài)，體會其中的情趣。

三、欣賞畫家們的“蟹趣圖"鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進(jìn)一步理解作品的'表現(xiàn)手法。

思考：

1.畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？

2.這幅畫是用什么工具畫的？

3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？

四、表達(dá)表現(xiàn)幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。

美術(shù)教案：螃蟹4

活動目標(biāo)

1、能用濃淡不同的墨以及毛筆的不同部位勾畫螃蟹身體的不同部位。

2、喜歡水墨畫活動，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈

活動過程

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師(出示掛圖)：“畫面上有什么？它們在做什么？它是什么樣子的？它的身體和

腳的顏色一樣嗎？"(引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形)

(2)教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果小結(jié)："螃蟹有個大大方方的身體，在身體的頂端有兩只大大

的鉗子，身體的兩邊各有四只細(xì)細(xì)的爪子；身體的顏色淡淡的，而鉗子和爪子的顏色則是深深的/'

2、師生共同討論墨的濃淡變化以及螃蟹身體各個部位的畫法。

(1)教師："螃蟹的身體淡淡的應(yīng)該怎樣畫？用毛筆的哪一個部位畫比較合適?鉗子和腳

呢？"(引導(dǎo)幼兒討論墨的濃淡以及毛筆的運用方法)

(2)教師引導(dǎo)幼兒理解加入的水越多墨就越淡，側(cè)鋒可以用來畫較大的‘圖案，而筆尖筆鋒呢個

則適合畫細(xì)小的部分。

(3)幼嘗試并討論繪畫技能。

3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

(1)教師應(yīng)鼓勵并幫助幼兒用深淺不一的墨勾畫螃蟹的不同部位。

(2)教師應(yīng)提醒幼兒在用側(cè)鋒畫螃蟹鉗時，落筆要輕、速度要快，以免墨被暈大。

(3)教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒在用筆尖畫爪子時，一定要將筆尖立起，只要輕輕地勾畫即可。

4、欣賞與評價

(1)教師應(yīng)將幼兒的作品張貼在教室的墻壁上，供幼兒欣賞討論。

(2)教師請幼兒說說他覺得畫得最好的螃蟹，并說出理由。

美術(shù)教案：螃蟹5

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

準(zhǔn)備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重

點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

過程：

一、引起興趣

教師：今天我給你們帶來了T立朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼JIM音樂

出現(xiàn)了什么動物。

二、幼兒觀察、尋找特征

螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）

三、幼兒操作

出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討

論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進(jìn)行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試

看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的

整潔。

四、結(jié)束活動

今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來

畫好嗎？

附兒歌：

我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家??！

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生他們吃過螃蟹捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。

這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看.說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一

環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常

見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認(rèn)識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓

幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩

子I門缺乏觀察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的.

遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果

就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹

實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的？和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就^常

高。這個環(huán)節(jié)沒有是I:檄有缺憾的。

從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼J儂畫的

大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，

所以畫的螃蟹動態(tài)也不同），

本活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大

鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面

我沒有加強指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得匕瞰均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)

揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達(dá)到了預(yù)期的效果。

美術(shù)教案：螃蟹6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

活動過程：

一、導(dǎo)人活動引起興趣。

師："今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是

誰："（螃蟹）

師：”前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖

片上的螃蟹一樣嗎？”

師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？"

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？

小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的',它們看上去很象，所

以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、"螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。"

小結(jié)："螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、"螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？(鉗子，剪刀)

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、"然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?/p>

三、幼兒制作

1、介紹材料

師："老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃

蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

(1)"這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么?"一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不

能想想辦法？

(2)"哪些材料可以螃蟹的腳呢？"

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講"你是用什么材料做的怎樣做。"然后將作品放在展覽柜上。

美術(shù)教案：螃蟹7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：材料操作包人手T分、手工工具：剪刀、固體膠等等。

活動過程：

一、導(dǎo)人活動引起興趣。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："（螃蟹）

師："前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖

片上的螃蟹一樣嗎?"

師："這是老師做出來的你們仔細(xì)看看螃蟹有哪些部分組成的?"

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的

小結(jié)：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設(shè)計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

三、幼兒制作

1、介紹材料

2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

3、幼兒探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展7K（乍品

活動反思

一、設(shè)計思路

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織

活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高

對廢舊物品的利用意識再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，

從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼J平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹,

幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅

盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品

感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資

源，保護環(huán)境的情感。

美術(shù)教案：螃蟹8

1、在交流分享有關(guān)螃蟹經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種材料制作螃蟹。

2、在制作螃蟹的過程中養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

3、在活動中體驗到作品成功的喜悅。

在了解螃蟹的特征的基礎(chǔ)上，利用匕匕較適合的廢舊材料制作螃蟹。

在制作的過程中體現(xiàn)螃蟹的特征。

范例螃蟹、一次性盤子、吸管、各種大的瓶蓋、光盤等。

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

秋天到了，很多小動物們都出來玩了，今天老師帶來了我的好朋友（出示短片）

師：寶寶們，這是誰呀?（螃蟹）

二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征（出示PPT）

引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：寶寶們，你們看到的螃蟹長什么樣子的呀？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子、大大的眼睛。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：螃蟹有幾條腿呀?（8條腿，4對）我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

師：你們知道這又什么嗎?（弓舊螃蟹的.一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

（師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有T?橢圓形的身體、八條長長的腿、

兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。）

三、教師示范，制作螃蟹。

1、你們想要一只螃蟹嗎?（想）那我們今天就來做一《吧。

2、桌子上呢，周老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們來看看有哪些材料吧!（請幼兒自己來看

一下材料）

3、你想用什么材料來做螃蟹呢?（討論：可以用什么材料做螃蟹?）

4、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你們想知道是怎么做的?等會兒可以來

看一看，再自己動動小腦筋試試！

（教師小結(jié)：我選擇了光盤來做螃蟹的身體,用習(xí)慣做了螃蟹的腳…貼的方法!）

四、聯(lián)想創(chuàng)作：

制作要求：

1、選擇自己喜愛的所有材料（比如：你想用什么來做腳，身體）

2、螃蟹長的樣子做出來

3、雙面膠撕下來仍在鐵盒子里。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

1、自選材料制作，重點觀察做螃蟹的幼兒。

2、鼓勵幼兒合作進(jìn)行。

3、完成后為你的螃蟹取名。（有時間可以加入此環(huán)節(jié)）

六、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會）：（放音樂）

1、個別幼兒介紹作品。

2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃鬻門的party）

美術(shù)教案：螃蟹9

活動目標(biāo)：

1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現(xiàn)螃蟹的形象。

2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把螃蟹放在一個美好的地方。

3、體驗著用不同形式表現(xiàn)螃蟹的快樂。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫

紙）；

2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。

活動重難點：

能自由選擇一種表現(xiàn)方式畫出螃蟹。

能用語言表現(xiàn)自己的作品。

活動過程：

1、觀看螃蟹

1）教師：小朋友我們可以數(shù)數(shù)螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知直這些螃蟹誰是爸爸、

誰是媽媽嗎？

2）引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。

3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？

2、請幼兒談?wù)勼π窇?yīng)該在哪里，它的家里會發(fā)生一些什么事情。

1）如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導(dǎo)幼兒用油畫棒畫螃蟹，水

彩顏料畫水的表現(xiàn)方法。

2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導(dǎo)幼兒用彩筆畫形式或

線描畫的形式表現(xiàn)螃蟹。

3）如果孩子提到螃蟹是黑色的.，如果想畫成黑色怎么辦？引導(dǎo)幼兒欣賞齊白石的蟹，看看

老一代畫家如何用墨表現(xiàn)的。

3、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)螃蟹。

1）幼兒根據(jù)自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可

以色彩豐富一些，中間不要留空白。

2）指導(dǎo)彩筆畫幼兒，表現(xiàn)童話世界的意境。

3）線描畫的幼兒，指導(dǎo)他們用線條裝飾背及背景。

4）指導(dǎo)水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現(xiàn)螃蟹。

4、請幼兒介紹自己的作品。

1）引導(dǎo)幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？

2）請一個代表講講童話世界里的螃蟹。

3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現(xiàn)出的螃蟹。

活動延伸：

螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？

分析和反思：

對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節(jié)課沒讓孩子覺得不值得一畫，

小朋友者琲常認(rèn)真的，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發(fā)現(xiàn)齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，

也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，

三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關(guān)系我再用黑色油畫棒涂涂

可以重畫。馨兒說：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的

房子好象倒的,其實不是倒了,是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子

們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。

我一直覺得繪畫教學(xué)有點單調(diào)，這次活動我從繪畫表現(xiàn)形式上入手，采用了彩筆畫、油水分

離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫

活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子便更加喜歡參與。同時還

發(fā)展了孩子的語言表達(dá)能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發(fā)生的故事。

增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是"畫壞了"，按孩子的話說。他

采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黑色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到

他上繪畫那么高興。整節(jié)活動中孩布門都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一

種方法，想去嘗試多種表現(xiàn)形式畫螃蟹。孩子們在藝術(shù)活動中真正感受了快樂，表現(xiàn)了自己。

美術(shù)教案：螃蟹10

教材分析：

通過前段時間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對編織活動有了初步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，

嘗試在平面進(jìn)行簡單的編織。

其實編織活動很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的

方法嘗試新的編織活動打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動起小手來為小螃蟹的腳打繩結(jié)，

打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動我采用最簡單的打單結(jié)，通過動

物的'形象特征來展開教學(xué)。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

2.體驗編織活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

活動難點：

學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動準(zhǔn)備：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動過程：

一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

1.今天老師請來了一位好朋友，它是誰呀？（與小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有幾只腳啊？

3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個大鉗子。

4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來制作小螃蟹的腳。

二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

2.繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。

3.吸管和繩子怎么利用？

4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個單結(jié)。

5.請一位幼兒嘗試打單結(jié)。

三、幼兒操作

1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動。

四、作品展ZF

我們一起來看看哪只小螃蟹最開心

活動反思：

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),

會不會太難？于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場操作雙管齊下，效果非常的顯著,

幼兒在活動中學(xué)習(xí)的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

美術(shù)教案：螃蟹11

活動目標(biāo)：

1.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2.會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重難點：

重點：能選用合適的材料做螃蟹

難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解螃蟹的特征

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

活動過程：

咦、引導(dǎo)幼兒觀察"蟹塘"，激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹？

二、交代活動的要求

1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；

2.螃蟹身體和腳連接要牢固；

3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。

2.適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評

1.請幼兒把作品放在"蟹塘"，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙？

活動延伸：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

活動反思：

一、設(shè)計思路

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織

活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高

對廢舊物品的利用意識，再進(jìn)行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，

從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各種瓶子是幼J平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹,

幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的.螃蟹，有的用橢圓形的糟

餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作

品感到非常的滿意,滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約

資源，保護環(huán)境的情感。

美術(shù)教案：螃蟹12

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹

的基本形狀。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：PPT課件，筆、紙人手一份。

活動過程：

一、猜謎引起興趣師:今天李老師給你們帶來了T立朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，

嘴里還會吐泡泡！是誰呢？（螃蟹）二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大

鉗子，走起路來橫著爬。

三、播放ppt

1、出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。

2、請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

3、教師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變

成了一只螃蟹。

4、出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹、

5、播放ppt,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

6、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

7、展示幼兒作品，教師和幼J烘同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫械蟹。

教學(xué)反思

手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細(xì)動作，促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動的?題

材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充

滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動，我把這次活動目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱,其

次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝

術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動，調(diào)動幼參與活動的積

極性，然后通過與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒

感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了

興趣，而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)

展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這T青境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以

激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。

接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出

的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼

>1導(dǎo)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本掌握這一技能，實

現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，整個活動體現(xiàn)了"學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教育理念?；顒又?，也許是教學(xué)經(jīng)驗不夠，

我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

美術(shù)教案：螃蟹13

新《剛要》指出，提供自由表現(xiàn)的機幔鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理

解和想象，尊重每個幼兒的想e痛叢歟指導(dǎo)幼J濟I」用身邊的物品和廢舊材料制作玩具，手工藝

品等來美化自己的生活和開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流,

相互欣賞，共同提高。結(jié)合我園生存教育，讓幼學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作以及我班的特色。因此我

設(shè)計了廣告《螃蟹》活動,因為秋冬季節(jié)螃蟹肥美，孩子們都品嘗過螃蟹,對螃蟹有了一個初步

的認(rèn)識，廣告具有讓幼兒展示自己的'機會，廣告的設(shè)計是千變?nèi)f化的，沒有統(tǒng)一模式的，我為

幼兒提供了各種紙盒、舊掛歷、碎布、廢舊盆、顏料等多種材料，引導(dǎo)幼兒用多種材料，充分想

象,運用剪、貼、撕、畫等多種手段進(jìn)行廣告設(shè)計，激發(fā)幼兒對廣告設(shè)計的興趣，培養(yǎng)幼兒的合

作能力。

目標(biāo)：

幼J修習(xí)運用各種不同的材料，不同的制作方法為螃蟹設(shè)計廣告，鞏固對螃蟹的認(rèn)識。

過程

1、導(dǎo)題

1）我市進(jìn)了一批又大又新鮮的螃蟹，可是沒人買