第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊

第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版八年級歷史上冊第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”。本節(jié)課將重點介紹抗日戰(zhàn)爭的起止時間、侵略者的暴行、中國人民的英勇抗?fàn)幰约翱谷諔?zhàn)爭勝利的歷史意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國近代史的一些基礎(chǔ)知識，如甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，從而加深對中國人民在抗日戰(zhàn)爭中英勇斗爭的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教材中具體涉及的內(nèi)容包括日本侵華戰(zhàn)爭的發(fā)動、南京大屠殺、敵后抗日根據(jù)地的建立、抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及意義等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化認(rèn)同和家國情懷。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史，學(xué)生將能夠分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響，提升批判性思維和綜合分析能力。同時，通過對抗日戰(zhàn)爭中中國人民的英勇抵抗和犧牲精神的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，以及對民族精神的認(rèn)同。此外，本節(jié)課還旨在激發(fā)學(xué)生的愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，為成為具有國際視野和社會責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和起止時間，讓學(xué)生明確抗日戰(zhàn)爭是在何種歷史背景下發(fā)生的，以及它的持續(xù)時間。

②中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇斗爭和重大戰(zhàn)役，包括平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，以及敵后抗日根據(jù)地的建立和作用。

2.教學(xué)難點

①日本侵華過程中的南京大屠殺等重大慘案的細(xì)節(jié)和影響，需要引導(dǎo)學(xué)生理解其歷史意義和對中國人民的深遠(yuǎn)影響。

②抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，包括國內(nèi)外的共同努力、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，以及勝利后對中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響。這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生能夠綜合分析各種因素，理解勝利的多重意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

4.信息化資源：歷史資料庫、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)教育資源

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖、時間軸工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過展示一張抗日戰(zhàn)爭時期的黑白照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這張照片反映了什么歷史時期的事件？你們對這段歷史有什么了解？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題——中華民族的抗日戰(zhàn)爭。

2.講授新知（20分鐘）

①通過PPT展示抗日戰(zhàn)爭的時間線，講解抗日戰(zhàn)爭的起止時間及其在中國近代史上的地位。

②通過視頻資料和圖文并茂的PPT，介紹日本侵華戰(zhàn)爭的發(fā)動，包括九一八事變等。

③講述南京大屠殺的慘狀，通過歷史資料和幸存者的證言，讓學(xué)生深刻理解這一歷史事件的嚴(yán)重性。

④分析中國人民的抗日斗爭，包括正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役和敵后抗日根據(jù)地的建立。

⑤講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等，并討論勝利的歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①分組討論：每組選擇抗日戰(zhàn)爭中的一個重要事件或戰(zhàn)役，討論其影響和意義。

②快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答，如“抗日戰(zhàn)爭開始于哪一年？”，“南京大屠殺發(fā)生在哪一年？”等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭的歷史地位和中國人民的英勇斗爭，以及勝利的深遠(yuǎn)意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的小論文，選擇一個角度深入分析抗日戰(zhàn)爭的某個方面，如戰(zhàn)役分析、人物評價、歷史影響等。要求論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，不少于300字。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將取得以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶抗日戰(zhàn)爭的起止時間、重要戰(zhàn)役和事件，如九一八事變、南京大屠殺、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和勝利原因。

2.能力提升方面：學(xué)生能夠通過分析歷史資料，提高批判性思維和綜合分析能力，學(xué)會從多角度審視歷史事件，形成自己的歷史見解。

3.文化認(rèn)同方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭中中國人民的英勇斗爭，增強(qiáng)對民族文化的尊重和傳承，培養(yǎng)愛國情感和民族自豪感。

4.歷史思維方面：學(xué)生能夠運用歷史思維，理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，對抗日戰(zhàn)爭的歷史地位和影響有更加深刻的認(rèn)識。

5.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史過程中，能夠感受到英雄人物的崇高品質(zhì)和民族精神，激發(fā)自己的責(zé)任感和使命感。

6.實踐應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如撰寫歷史論文、參加歷史知識競賽、進(jìn)行愛國主義教育基地參觀等，將理論與實踐相結(jié)合。

7.國際視野方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭，了解世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史背景，培養(yǎng)國際視野，理解和平、發(fā)展、合作的重要性。

8.社會責(zé)任感方面：學(xué)生能夠認(rèn)識到歷史的重要性，樹立正確的歷史觀，以史為鑒，珍愛和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思這節(jié)課關(guān)于“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果來看，我認(rèn)為有以下幾個亮點和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上參與度較高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生選擇抗日戰(zhàn)爭中的重要事件或戰(zhàn)役進(jìn)行討論，我發(fā)現(xiàn)他們能夠主動查找資料，積極表達(dá)自己的觀點，這對于培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力非常有益。

其次，通過視頻和PPT的展示，學(xué)生對南京大屠殺等歷史事件有了更加直觀和深刻的理解。這種方式有助于學(xué)生感受歷史，理解歷史，而不是簡單地記憶歷史。

然而，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因時，我覺得自己可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考和分析國際反法西斯聯(lián)盟的作用，以及中國國內(nèi)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。這是我在今后的教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的地方。

另外，我也意識到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容。我應(yīng)該更加明確地指出本節(jié)課的核心知識點，讓學(xué)生能夠更加清晰地記住和掌握。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的小論文，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時還是顯得有些迷茫，可能是因為我沒有給出足夠的具體指導(dǎo)。下次我會提前準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在講解歷史事件時，我意識到自己有時可能過于嚴(yán)肅，沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。我需要在今后的教學(xué)中更加生動有趣地講述歷史，讓學(xué)生更加投入。板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭時期劃分

-1931年：九一八事變，