Western music（拓展）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Westernmusic（拓展）（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Westernmusic（拓展）”，選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將圍繞西方音樂的基本知識(shí)、著名音樂家以及經(jīng)典音樂作品展開，引導(dǎo)學(xué)生了解西方音樂的歷史、風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過對(duì)西方音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過的音樂知識(shí)相銜接，如音樂符號(hào)、樂器等，有助于鞏固和拓展學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過了解和欣賞西方音樂，提升學(xué)生對(duì)音樂的感知、理解和評(píng)價(jià)能力；發(fā)展學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)文化自信；提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)西方音樂知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與文化的有機(jī)結(jié)合；鍛煉學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，包括詞匯、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的聽力理解能力。在音樂方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂符號(hào)和樂器，對(duì)音樂有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于音樂和藝術(shù)類的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上各有不同，有的學(xué)生可能在音樂方面有較好的天賦，而有的學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上更為出色。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過視覺圖像來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生在本次學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)西方音樂背景知識(shí)的不熟悉，可能會(huì)影響他們對(duì)音樂作品的理解；英語(yǔ)語(yǔ)言能力的限制可能會(huì)影響他們對(duì)文本的理解和信息的獲??；此外，對(duì)于音樂欣賞和批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生可能缺乏必要的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：收集與西方音樂相關(guān)的圖片、音樂片段、視頻等，制作PPT用于課堂教學(xué)展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備音響設(shè)備，以便學(xué)生聆聽和討論音樂作品。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我將通過播放一段經(jīng)典的西方音樂作品，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》片段，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并詢問他們是否聽說(shuō)過這首曲子，或者是否知道相關(guān)的音樂家。

2.接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹這首曲子的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——西方音樂。

二、課文內(nèi)容探究

1.我會(huì)讓學(xué)生翻開教材，共同閱讀關(guān)于西方音樂的部分內(nèi)容，包括音樂的歷史、主要流派以及代表性的音樂家。

2.在閱讀過程中，我會(huì)提出問題，如“西方音樂有哪些主要特點(diǎn)？”“你能說(shuō)出幾位著名的西方音樂家嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等不同流派的特點(diǎn)，以及如何欣賞和分析音樂作品。

三、音樂作品欣賞

1.我會(huì)挑選幾段具有代表性的西方音樂作品，如莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》、披頭士樂隊(duì)的《HeyJude》等，讓學(xué)生分組聆聽。

2.每組學(xué)生需要討論音樂作品的風(fēng)格、節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班分享他們的感受和看法。

3.在分享環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)每組代表發(fā)言，并引導(dǎo)其他學(xué)生提出問題和反饋意見。

四、語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐

1.我會(huì)讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述他們喜歡的音樂作品，包括音樂的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

2.學(xué)生將分成小組，每組選擇一首西方音樂作品，用英語(yǔ)編寫一段簡(jiǎn)短的介紹。

3.我會(huì)邀請(qǐng)各小組上臺(tái)表演，其他學(xué)生作為聽眾，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、批判性思維培養(yǎng)

1.我會(huì)提出一些開放性的問題，如“你認(rèn)為音樂能夠傳達(dá)什么樣的信息？”“不同文化背景下的音樂有何異同？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

2.學(xué)生將分成小組，就這些問題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備在班上分享他們的觀點(diǎn)。

3.在分享環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生互相提問和回答，以深化對(duì)音樂的理解和批判性思考。

六、總結(jié)與反饋

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方音樂的歷史、流派和欣賞方法。

2.學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我會(huì)盡力解答。

3.最后，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用上繼續(xù)努力。

七、作業(yè)布置

1.作為課后作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生選擇一首他們喜歡的西方音樂作品，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的評(píng)論。

2.學(xué)生需要描述音樂作品的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的感受和看法。

3.我會(huì)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，并提醒學(xué)生在下節(jié)課上提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們學(xué)習(xí)本節(jié)課“Westernmusic（拓展）”后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練地列舉出西方音樂的主要流派，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，并能夠描述每個(gè)流派的基本特點(diǎn)。他們也能夠記住幾位著名的西方音樂家，如貝多芬、莫扎特、披頭士樂隊(duì)等，并對(duì)他們的代表作品有所了解。

2.語(yǔ)言運(yùn)用方面：學(xué)生在用英語(yǔ)描述音樂作品時(shí)，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“therhythmis…”、“themelodyis…”等，表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和理解。他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.音樂欣賞能力方面：學(xué)生對(duì)西方音樂產(chǎn)生了更深的興趣和欣賞能力。通過聆聽和討論不同風(fēng)格的音樂作品，他們學(xué)會(huì)了如何分析音樂的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，并能夠表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)。

4.批判性思維方面：學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)音樂作品時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維。他們能夠提出自己的見解，對(duì)音樂作品進(jìn)行深入分析，并能夠接受和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)。

5.文化理解與傳承方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方音樂，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)形式的理解。他們認(rèn)識(shí)到音樂是一種跨越國(guó)界和文化的交流方式，并能夠尊重和欣賞不同文化的音樂表達(dá)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流方面：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論和分享，提高了自己的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。他們能夠獨(dú)立選擇音樂作品，并用英語(yǔ)撰寫評(píng)論，體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的自主性和創(chuàng)造性。板書設(shè)計(jì)①西方音樂歷史概述

-古典音樂時(shí)期

-爵士樂興起

-搖滾樂發(fā)展

②代表性音樂家及其作品

-貝多芬：《命運(yùn)交響曲》

-莫扎特：《土耳其進(jìn)行曲》

-披頭士樂隊(duì)：《HeyJude》

③音樂欣賞關(guān)鍵詞

-節(jié)奏：rhythm

-旋律：melody

-和聲：harmony

-情感表達(dá)：emotionalexpression

④批判性思維引導(dǎo)句

-"Whatdoyouthinkabout..."

-"Howdoesthismusicmakeyoufeel..."

-"Canyoucomparethispiecewithanotherstyle..."教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“Westernmusic（拓展）”教學(xué)中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)西方音樂的興趣和理解。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)方法方面，我認(rèn)為使用多媒體資源，如音樂片段和視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并幫助他們更直觀地感受和理解音樂作品。同時(shí)，通過小組討論的方式，學(xué)生能夠積極參與，互相交流想法，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，這是我需要進(jìn)一步關(guān)注和改進(jìn)的地方。

在策略方面，我努力將教材內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓他們能夠在新舊知識(shí)之間建立橋梁。例如，在介紹古典音樂時(shí)，我提到了學(xué)生之前學(xué)過的音樂符號(hào)和樂器，這有助于他們更好地理解新內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生在理解音樂理論和背景知識(shí)時(shí)仍然存在困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中提供更多的輔助材料和實(shí)例。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)活躍而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，同時(shí)也確保了課堂紀(jì)律。不過，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在小組活動(dòng)中，學(xué)生的討論可能會(huì)偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來(lái)。

教學(xué)效果方面，學(xué)生顯然對(duì)西方音樂產(chǎn)生了更深的興趣。他們能夠用英語(yǔ)描述音樂作品，并在欣賞音樂時(shí)表達(dá)自己的情感。我看到他們?cè)谂行运季S和自主學(xué)習(xí)能力上的進(jìn)步，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生在寫作作業(yè)時(shí)仍然存在語(yǔ)言表達(dá)的障礙，這表明我需要在語(yǔ)言運(yùn)用方面提供更多的支持和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

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