第1課《消息二則》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第1課《消息二則》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《消息二則》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元。本節(jié)課將圍繞兩則新聞消息進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等部分，以及新聞消息的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過(guò)新聞基礎(chǔ)知識(shí)，了解了新聞的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討新聞消息的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。此外，本節(jié)課所選的兩則消息內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析新聞消息的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新聞?wù)Z言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析新聞事件，提升邏輯思維和判斷力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解新聞在傳播文化、傳遞信息中的作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

4.實(shí)踐創(chuàng)新與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，嘗試撰寫(xiě)新聞消息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和寫(xiě)作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，掌握了新聞的基本概念和結(jié)構(gòu)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的新聞文本。在能力方面，學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題和概括信息的能力，但尚需提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于社會(huì)事件的關(guān)注度和敏感度較高，但往往缺乏深入分析和全面理解的能力。此外，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的積極性，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)等問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究和批判性思維的習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，這可能會(huì)影響他們對(duì)新聞深度分析和創(chuàng)造性寫(xiě)作的投入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，以更好地適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)新聞資源（用于課堂討論和案例分析）

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-新聞寫(xiě)作模板和示例

-互動(dòng)式問(wèn)答軟件（如課堂應(yīng)答系統(tǒng)）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新聞消息的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)是如何獲取新聞信息的？新聞消息與我們生活的關(guān)系是什么？”

-展示一些新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新聞消息的特點(diǎn)和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹新聞消息的基本概念、重要性以及它在傳遞信息、引導(dǎo)輿論中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新聞消息基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新聞消息的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解新聞消息的定義，包括其五要素（何時(shí)、何地、何人、何事、何故）。

-詳細(xì)介紹新聞消息的組成部分，如標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文等，并解釋各部分的作用。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解新聞消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.新聞消息案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解新聞消息的特性和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

-選擇幾篇典型的新聞消息進(jìn)行分析，包括不同類型的消息（如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等）。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解新聞消息的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例的新聞價(jià)值、寫(xiě)作手法以及如何有效地傳遞信息。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論新聞消息的寫(xiě)作技巧，如何吸引讀者注意力，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和新聞寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)新聞事件，嘗試撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的新聞消息。

-小組內(nèi)討論新聞的五個(gè)W要素，構(gòu)思標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，并撰寫(xiě)正文。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和撰寫(xiě)的新聞消息。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新聞消息的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和撰寫(xiě)的新聞消息。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出新聞寫(xiě)作的改進(jìn)方向和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞消息的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新聞消息的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)新聞消息在傳遞信息、引導(dǎo)輿論中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注新聞，學(xué)會(huì)批判性思考。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一則新聞消息，分析其結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于該新聞的短評(píng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《消息二則》相關(guān)背景資料：包括兩則消息的背景信息、涉及事件的詳細(xì)經(jīng)過(guò)、相關(guān)人物介紹等，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

-新聞消息寫(xiě)作技巧資料：提供不同類型的新聞消息寫(xiě)作示例，包括新聞標(biāo)題的制作、導(dǎo)語(yǔ)的撰寫(xiě)、正文的組織結(jié)構(gòu)等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-新聞傳播案例分析：收集國(guó)內(nèi)外有影響力的新聞傳播案例，分析其成功或失敗的原因，以及對(duì)社會(huì)的影響。

-語(yǔ)文核心素養(yǎng)相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的書(shū)籍，如《語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究》、《語(yǔ)文教育研究》等，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多新聞消息，特別是那些涉及社會(huì)熱點(diǎn)、科技創(chuàng)新、文化傳承等方面的新聞，以拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解和分析能力。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生嘗試自己撰寫(xiě)新聞消息，可以從校園新聞、家庭生活、社會(huì)事件等方面入手，鍛煉新聞寫(xiě)作技巧。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行新聞話題討論，讓學(xué)生針對(duì)某一新聞事件，從不同角度發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-定期組織新聞閱讀分享會(huì)：學(xué)生可以分享自己閱讀的新聞消息，介紹新聞的背景、內(nèi)容以及自己的看法，以此提高學(xué)生的信息篩選和表達(dá)能力。

-觀看新聞紀(jì)錄片：通過(guò)觀看新聞紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解新聞事件的經(jīng)過(guò)和背后的故事，增強(qiáng)對(duì)新聞的理解和感受。

-參與新聞寫(xiě)作工作坊：邀請(qǐng)專業(yè)記者或編輯為學(xué)生舉辦新聞寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作的技巧和方法。

-利用社交媒體進(jìn)行新聞追蹤：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注新聞媒體在社交媒體上的動(dòng)態(tài)，了解新聞的實(shí)時(shí)更新和輿論反饋。

-開(kāi)展新聞主題研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的新聞主題，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文，提升研究能力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新聞宣傳活動(dòng)，如采訪、報(bào)道、編輯等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。七、教學(xué)反思在完成《消息二則》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲與不足，現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談?wù)勎业姆此肌?/p>

課堂上，學(xué)生對(duì)新聞消息的興趣明顯比預(yù)期要高，這讓我非常欣慰。通過(guò)展示新聞圖片和視頻片段，成功吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新聞的基本概念還不夠清晰，未來(lái)我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新聞消息基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，這一點(diǎn)收到了較好的效果。學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的視覺(jué)資料更好地理解新聞消息的結(jié)構(gòu)。但我也注意到，有些學(xué)生在理解新聞五要素時(shí)仍然存在困惑，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己舉例來(lái)加深對(duì)五要素的理解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮，學(xué)生們對(duì)所選案例進(jìn)行了熱烈的討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析新聞價(jià)值時(shí)，還是停留在表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新聞的理解還不夠深入，或者缺乏批判性思維訓(xùn)練。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多批判性思維的培養(yǎng)，比如引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析新聞事件。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，但也暴露出一些問(wèn)題。有些小組在討論時(shí)缺乏有效的組織，討論內(nèi)容較為發(fā)散。我應(yīng)該在小組討論前提供更明確的討論框架，幫助學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性還有待提高。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多口頭表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的新聞播報(bào)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①新聞消息的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新聞消息的定義、新聞五要素（何時(shí)、