第6課 艱辛探索與建設(shè)成就（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）

第6課艱辛探索與建設(shè)成就（說課稿）2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代艱辛探索與建設(shè)成就的歷史背景、過程及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)主義情懷。通過分析歷史事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義建設(shè)的艱辛歷程，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料分析、歸納總結(jié)和表達(dá)能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：歷史思維能力、批判性思維與問題解決能力、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感。具體包括：通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史解釋和歷史價(jià)值觀；在探討我國(guó)探索建設(shè)過程中，鍛煉學(xué)生的批判性思維，提高問題發(fā)現(xiàn)與解決能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和使命感，培養(yǎng)其積極投身國(guó)家建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①我國(guó)在1956-1966年間的艱辛探索歷程，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)等重要?dú)v史事件。

②這一時(shí)期我國(guó)在科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的建設(shè)成就，如“兩彈一星”的成功研制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)背后的歷史原因及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

②幫助學(xué)生分析這一時(shí)期我國(guó)建設(shè)成就的原因，以及這些成就在當(dāng)時(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)》教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、紀(jì)錄片視頻片段等，以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張1950年代的中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上標(biāo)記的幾個(gè)重要工業(yè)基地，提問：“這些工業(yè)基地的建立對(duì)我國(guó)的發(fā)展有哪些影響？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“一五”計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)劃實(shí)施后我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的初步成果。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解1956-1966年間的艱辛探索歷程，包括大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)的背景、過程及其影響。

舉例說明：通過具體案例，如“兩彈一星”的成功研制，說明這一時(shí)期我國(guó)在科技、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的建設(shè)成就。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組探討一個(gè)歷史事件，分析其背后的原因和影響，最后匯報(bào)討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于1956-1966年探索建設(shè)成就的填空或簡(jiǎn)答題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一份關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的家庭作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材，撰寫一篇關(guān)于1956-1966年探索建設(shè)成就的小論文，字?jǐn)?shù)不限。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)建國(guó)以來歷史回顧》

-《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》

-《大躍進(jìn)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化》

-《人民公社化運(yùn)動(dòng)及其影響》

-《兩彈一星：中國(guó)科技自主創(chuàng)新的里程碑》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，分析這些政策為何未能達(dá)到預(yù)期效果。

-探究“兩彈一星”項(xiàng)目的背景、發(fā)展過程以及對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的提升作用。

-分析1956-1966年間我國(guó)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技等領(lǐng)域取得的成就，以及這些成就背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

-通過查閱相關(guān)資料，了解這一時(shí)期我國(guó)與其他社會(huì)主義國(guó)家的關(guān)系，以及在國(guó)際舞臺(tái)上的地位。

-結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考如何正確評(píng)價(jià)這一時(shí)期我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)今后國(guó)家發(fā)展有何啟示。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史情景模擬，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)1956-1966年間的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，利用多媒體教學(xué)手段，如歷史紀(jì)錄片、互動(dòng)式時(shí)間軸軟件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的參與度把握不夠，部分學(xué)生可能存在邊緣化現(xiàn)象，未能充分參與到課堂討論中。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于依賴書面考試，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和思維過程上的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生難以將歷史知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)，采用小組討論和輪換發(fā)言的方式，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了書面考試外，加入課堂表現(xiàn)、小組討論、思維創(chuàng)新等評(píng)價(jià)維度，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，提高學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①1956-1966年間的艱辛探索