第一章 走進(jìn)信息社會(huì) 說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2

第一章走進(jìn)信息社會(huì)說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版高中信息技術(shù)必修2第一章《走進(jìn)信息社會(huì)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解信息社會(huì)的基本特征及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的信息現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，結(jié)合教材內(nèi)容，講解信息社會(huì)的定義、特征和影響；最后，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生深入理解信息社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、評(píng)估、利用信息的能力，提高對(duì)信息社會(huì)現(xiàn)象的敏感度和識(shí)別力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析信息社會(huì)案例，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的信息價(jià)值觀，遵守信息法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德秩序。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生積極承擔(dān)信息社會(huì)中的角色，參與信息傳播與交流，助力社會(huì)和諧發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信息社會(huì)的特征及影響。

2.信息倫理與信息社會(huì)責(zé)任。

難點(diǎn)：

1.信息倫理在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用。

2.計(jì)算思維在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、討論交流，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)，理解信息社會(huì)的特征及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.利用實(shí)例講解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考信息倫理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和責(zé)任感。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題，提出解決方案，從而突破計(jì)算思維的難點(diǎn)。

4.組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升信息社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教材配套PPT、網(wǎng)絡(luò)案例資料、教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段反映信息社會(huì)生活場(chǎng)景的短視頻，如智能交通、移動(dòng)支付等。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們觀察視頻中的信息現(xiàn)象，思考信息社會(huì)給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：信息社會(huì)的到來(lái)，讓我們的生活變得更加便捷、高效。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解信息社會(huì)的定義、特征及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.講解信息倫理的基本原則和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.講解信息社會(huì)責(zé)任的具體表現(xiàn)和如何在生活中踐行。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：提供一個(gè)關(guān)于信息倫理的案例，如“網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播與應(yīng)對(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生分組討論。

2.各組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.情景模擬：模擬一個(gè)信息社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題，如“如何保護(hù)個(gè)人信息”，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)解決方案。

4.各組代表分享解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提供一些關(guān)于信息社會(huì)、信息倫理和信息社會(huì)責(zé)任的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并解釋正確答案。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息社會(huì)、信息倫理和信息社會(huì)責(zé)任的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于信息社會(huì)的短文。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《信息社會(huì)概覽》、《信息倫理學(xué)導(dǎo)論》、《信息社會(huì)責(zé)任與實(shí)踐》等。

-文章：關(guān)于信息社會(huì)發(fā)展的最新研究報(bào)告、案例分析文章。

-視頻資料：信息社會(huì)相關(guān)紀(jì)錄片、專(zhuān)家講座、實(shí)際案例分析視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：信息倫理案例分析網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及平臺(tái)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，以更深入地了解信息社會(huì)的各個(gè)方面，特別是信息倫理和社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵。

-案例研究：推薦學(xué)生查找并研究一些實(shí)際案例，如信息泄露事件、網(wǎng)絡(luò)詐騙案例等，分析其背后的信息倫理問(wèn)題和社會(huì)責(zé)任缺失。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課后觀看關(guān)于信息社會(huì)的紀(jì)錄片，如《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》、《數(shù)字崛起》等，以拓寬視野。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的信息社會(huì)相關(guān)討論活動(dòng)，如參加信息倫理研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的信息社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、信息素養(yǎng)提升活動(dòng)等。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣，選擇一個(gè)信息社會(huì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或論文。

-信息搜集：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具，搜集信息社會(huì)相關(guān)的資料，提高信息檢索能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地利用信息技術(shù)，提高生活質(zhì)量，同時(shí)關(guān)注信息倫理和社會(huì)責(zé)任。

-反思寫(xiě)作：要求學(xué)生定期撰寫(xiě)關(guān)于信息社會(huì)的反思性文章，記錄自己的思考和學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的信息素養(yǎng)教育，與孩子一起參與相關(guān)活動(dòng)，共同提升信息社會(huì)認(rèn)知。七、教學(xué)反思這節(jié)課《走進(jìn)信息社會(huì)》總體來(lái)說(shuō)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)信息社會(huì)的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)信息倫理和社會(huì)責(zé)任有了更深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生對(duì)信息社會(huì)案例的討論非常熱烈，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)案例中的信息倫理問(wèn)題進(jìn)行分析。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，說(shuō)明學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了關(guān)注信息社會(huì)的習(xí)慣，具備了初步的信息素養(yǎng)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度，對(duì)信息倫理問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還停留在表面層次。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息倫理的理論知識(shí)掌握不夠，或者是對(duì)案例的理解不夠深入。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式讓學(xué)生設(shè)計(jì)解決方案，但實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中還存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解理論知識(shí)時(shí)，沒(méi)有充分結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用時(shí)感到迷茫。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠完成練習(xí)題，但我在巡視中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于一些概念的理解仍然不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中，可能沒(méi)有將概念講透，或者是對(duì)學(xué)生的反饋不夠敏感，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的疑惑。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際案例的結(jié)合。在講解信息倫理和社會(huì)責(zé)任時(shí)，不僅要介紹理論知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)更多的討論、辯論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中思考、學(xué)習(xí)，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂上，要注意