人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：第3單元 第5課《昌盛的秦漢文化》

人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：第3單元第5課《昌盛的秦漢文化》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步說課稿：第3單元第5課《昌盛的秦漢文化》教材分析《歷史與社會》八年級上冊（新）第3單元第5課《昌盛的秦漢文化》，本節(jié)課主要講述了秦漢時期的文化成就，包括科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、思想哲學(xué)等方面的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解到秦漢時期在我國歷史上的重要地位，以及這一時期文化對后世產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)內(nèi)容與實際教學(xué)緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國歷史文化的認(rèn)同感，提高歷史思維和歷史解釋能力；學(xué)會從不同角度分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識；增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握秦漢時期的科技文化成就及其歷史意義。具體包括：

-科技成就：如趙州橋的設(shè)計原理、造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)等。重點在于讓學(xué)生了解這些科技成就在當(dāng)時世界的影響，以及它們對后世發(fā)展的推動作用。

-文化藝術(shù)：如秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特色、漢畫像石的社會背景等。重點在于分析這些藝術(shù)作品的歷史價值和藝術(shù)價值。

-思想哲學(xué)：如儒家、道家、法家等學(xué)派的主要思想。重點在于讓學(xué)生理解這些思想對當(dāng)時社會的影響，以及它們在歷史上的地位。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解秦漢時期科技文化成就背后的歷史背景和社會條件，以及它們之間的相互關(guān)系。具體包括：

-理解背景：如秦漢時期政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族融合等社會背景對科技文化發(fā)展的促進(jìn)作用。難點在于如何讓學(xué)生認(rèn)識到這些背景與科技文化成就之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-分析影響：如造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明傳播的影響。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入分析這一發(fā)明對全球歷史進(jìn)程的具體影響。

-突破傳統(tǒng)思維：在理解儒家、道家、法家等思想時，學(xué)生可能會受到現(xiàn)代價值觀的影響，難以理解古代思想的實際意義。難點在于如何幫助學(xué)生跳出現(xiàn)代視角，理解這些思想在當(dāng)時的價值和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《歷史與社會》八年級上冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集秦漢時期的圖片、地圖、科技發(fā)明模型，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響設(shè)備，以及白板和記號筆，以便于展示多媒體資源和板書。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了秦漢時期的歷史背景，那么大家知道在這一時期，我們的祖先在文化科技方面取得了哪些輝煌的成就嗎？今天我們將一起學(xué)習(xí)《昌盛的秦漢文化》這一課，來了解這一時期的文化繁榮。

2.知識回顧

-（教師）在正式開始本節(jié)課之前，我想請大家回顧一下，秦漢時期在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面有哪些重要事件和特點？請幾位同學(xué)分享一下你的記憶。

-（學(xué)生）回顧并分享秦漢時期的重要事件和特點。

3.課程內(nèi)容探究

a.科技成就

-（教師）首先，我們來看秦漢時期的科技成就。請大家打開教材，翻到第XX頁。這里提到了兩項重要的科技發(fā)明，分別是造紙術(shù)和趙州橋。我們先來討論造紙術(shù)。請大家閱讀教材中關(guān)于造紙術(shù)的部分，然后告訴我，造紙術(shù)是誰發(fā)明的？它對世界歷史有什么影響？

-（學(xué)生）閱讀教材，回答問題。

-（教師）很好，造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和知識的積累。接下來，我們看看趙州橋。請大家觀看這個視頻（播放趙州橋的視頻），然后告訴我，趙州橋的設(shè)計有哪些獨特之處？

-（學(xué)生）觀看視頻，分享觀察到的設(shè)計特點。

b.文化藝術(shù)

-（教師）現(xiàn)在，我們來探討秦漢時期的文化藝術(shù)。請大家看教材第XX頁的圖片，這是秦始皇兵馬俑。誰能告訴我，兵馬俑的藝術(shù)價值體現(xiàn)在哪里？

-（學(xué)生）觀察圖片，回答問題。

-（教師）兵馬俑不僅展示了秦朝的強(qiáng)大國力，也是研究秦代軍事、文化的重要實物資料。接下來，我們來看漢畫像石。請大家翻到教材第XX頁，欣賞這些畫像石，它們描繪了哪些生活場景？

-（學(xué)生）觀察并描述畫像石上的生活場景。

c.思想哲學(xué)

-（教師）最后，我們來探討秦漢時期的哲學(xué)思想。在這一時期，儒家、道家、法家等思想都有所發(fā)展。請大家閱讀教材第XX頁，了解這些學(xué)派的主要思想。誰能概括一下儒家思想的核心？

-（學(xué)生）閱讀教材，概括儒家思想的核心。

-（教師）儒家思想強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。道家和法家也有各自的特點，它們共同構(gòu)成了秦漢時期豐富多彩的思想文化。

4.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個主題（造紙術(shù)、趙州橋、兵馬俑、漢畫像石、儒家思想、道家思想、法家思想），討論這一主題在秦漢文化中的地位和影響。每個小組準(zhǔn)備做一次簡短的匯報。

-（學(xué)生）分組討論，準(zhǔn)備匯報。

5.匯報與總結(jié)

-（教師）好，現(xiàn)在請各組代表上來匯報你們的討論成果。其他同學(xué)請注意聽，看看是否有你們感興趣的內(nèi)容或者不同的見解。

-（學(xué)生）各小組匯報討論成果。

-（教師）非常感謝大家的匯報。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了秦漢時期的科技文化成就，這些成就不僅展示了我們先祖的智慧和創(chuàng)造力，也為后世的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識內(nèi)化于心，傳承和發(fā)揚我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.課堂小結(jié)

-（教師）在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了秦漢時期的科技、文化藝術(shù)和哲學(xué)思想。請大家課后思考一個問題：秦漢文化對現(xiàn)代社會有哪些影響？下節(jié)課我們將討論這個問題。

7.布置作業(yè)

-（教師）作為課后作業(yè)，請大家撰寫一篇短文，題目是《秦漢文化對現(xiàn)代社會的影響》，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，不少于300字。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-秦漢時期的文化藝術(shù)成就：可以拓展介紹秦漢時期的音樂、舞蹈、書法等藝術(shù)形式，以及著名的文化人物，如司馬遷、張衡等。

-科技發(fā)明的影響：詳細(xì)介紹造紙術(shù)、指南針、火藥等科技發(fā)明的歷史背景、工作原理及其對世界文明進(jìn)程的推動作用。

-哲學(xué)思想的演變：深入探討秦漢時期儒家、道家、法家等哲學(xué)思想的內(nèi)涵，以及它們在歷史發(fā)展中的角色和影響。

-秦漢時期的社會生活：介紹秦漢時期的社會結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣、服飾飲食等方面，幫助學(xué)生更全面地了解這一時期的社會風(fēng)貌。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等歷史文獻(xiàn)，以及關(guān)于秦漢時期的文化藝術(shù)、科技發(fā)明的專著，如《中國科技史》、《中國古代哲學(xué)史》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《秦漢帝國》、《中國通史》等歷史紀(jì)錄片，通過視覺影像加深對秦漢文化的理解。

-參觀博物館：建議學(xué)生利用假期或課余時間參觀博物館，如陜西歷史博物館、中國國家博物館等，直觀感受秦漢時期的文物和歷史遺跡。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生到秦漢時期的遺址進(jìn)行實地考察，如秦始皇陵、漢陽陵等，親身體驗歷史文化的魅力。

-主題討論：在班級內(nèi)組織主題討論，讓學(xué)生分享各自對秦漢時期科技文化成就的理解，以及這些成就對現(xiàn)代社會的啟示。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于秦漢時期的小論文或故事，通過寫作深化對歷史事件和文化現(xiàn)象的理解。

-互動學(xué)習(xí)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線論壇、學(xué)習(xí)群組等，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，相互促進(jìn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了角色扮演的方法，讓學(xué)生模擬秦漢時期的文化人物，進(jìn)行情景對話，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片和三維模型動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解秦漢時期的科技和文化成就，增強(qiáng)了教學(xué)的生動性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分同學(xué)參與度不高，存在依賴小組其他成員的現(xiàn)象，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致課堂互動減少，學(xué)生的主動思考和提問機(jī)會不多。

3.在教學(xué)評價方面，我評價學(xué)生時可能過于注重知識點的掌握，而忽略了學(xué)生的思維過程和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的實效性，我將在下次課前制定更明確的討論任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論，并對討論成果進(jìn)行分享和評價。

2.我計劃在