Unit7 整單元說課稿 - 2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊

Unit7整單元說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“Unit7”為主題，旨在通過譯林版七年級英語上冊的教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的英語交際用語，提升學(xué)生的聽說讀寫能力。本單元內(nèi)容圍繞日常生活場景，如購物、問路等，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，通過互動、實(shí)踐、合作等多種教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面。通過Unit7的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，理解并尊重不同文化背景。同時，本單元將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維，通過情景模擬、問題解決等活動，提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還將學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。他們對英語字母、簡單單詞和句型有了初步的認(rèn)識，能夠識別和拼讀一些單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在聽覺和視覺上接受信息較快，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。同時，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但還需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在詞匯記憶、語法理解和口語表達(dá)上遇到困難。由于英語語法和中文存在差異，學(xué)生在時態(tài)、語態(tài)等語法概念上可能會感到混淆。此外，缺乏足夠的語言環(huán)境可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感到不自信，需要通過更多的實(shí)踐機(jī)會來提高口語交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)真實(shí)場景任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：利用故事、游戲等情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言實(shí)踐的機(jī)會。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT、視頻等媒體資源，直觀展示語言點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流空間，支持學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽說訓(xùn)練，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布Unit7的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、關(guān)鍵詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“描述你最喜歡的購物經(jīng)歷”和“如何禮貌地詢問方向”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽錄音、跟讀單詞和句型，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語回答問題，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案以文字形式提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示購物場景的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對單元主題的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如"Howmuchis...?"和"Couldyoutellmethewayto...?"。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，模擬購物和問路的情景。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生積極參與課堂，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生分組模擬真實(shí)場景，練習(xí)使用目標(biāo)語言。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解語法點(diǎn)和詞匯用法。

實(shí)踐活動法：通過情景模擬練習(xí)實(shí)際語言應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

作用與目的：通過實(shí)踐加深對知識點(diǎn)的理解，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與Unit7相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)，如編寫購物對話。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)使用本單元學(xué)到的語言。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)并制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成Unit7的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，具體如下：

1.語言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流。例如，在購物場景中，學(xué)生能夠自信地詢問價格（Howmuchis...?）并討論商品（Thisisnice.CanItryiton?）。在問路場景中，學(xué)生能夠禮貌地請求幫助（Couldyoutellmethewayto...?）并理解指示。這些進(jìn)步表明學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的英語能力都有所提高。

2.語法知識掌握：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，對英語的基本句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解。他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述購物經(jīng)歷，如"Iusuallygoshoppingonweekends."和"Iboughtanewbookyesterday."。此外，學(xué)生還能夠正確運(yùn)用情態(tài)動詞can和could來表達(dá)請求和可能性，例如"CanIhavealook?"和"Couldyouhelpmefindtheway?"

3.文化意識增強(qiáng)：

通過對單元中不同文化背景下的購物和問路場景的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對多元文化的理解和尊重。他們了解到在不同文化中，交流和禮貌表達(dá)的方式可能有所不同，這有助于他們在未來的跨文化交流中更加得體和自信。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在課堂活動和課后作業(yè)中展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)造性思維。例如，在模擬購物場景中，學(xué)生不僅能夠按照劇本進(jìn)行對話，還能夠即興創(chuàng)造新的對話內(nèi)容，提出自己的購物建議。在寫作任務(wù)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷，用英語描述獨(dú)特的購物體驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何有效地利用在線資源和教學(xué)軟件來輔助學(xué)習(xí)，例如通過在線詞典查找生詞，使用語法練習(xí)軟件鞏固語法知識。

6.解決問題能力提升：

在完成單元任務(wù)的過程中，學(xué)生面對各種語言應(yīng)用的挑戰(zhàn)，通過小組討論和教師指導(dǎo)，他們學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案并實(shí)施。例如，在模擬問路場景中，學(xué)生需要考慮如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，他們通過實(shí)踐學(xué)會了調(diào)整語言表達(dá)以適應(yīng)不同情況。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和互助，提高了溝通能力，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用

-情態(tài)動詞can和could的用法

-購物和問路場景的常用表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-購物相關(guān)詞匯：shirt,pants,expensive,cheap,discount

-問路相關(guān)詞匯：road,left,right,st