第13課 清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材分析“第13課清朝前中期的鼎盛與危機(jī)說課稿--2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊”主要講述了清朝在康乾盛世時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及面臨的危機(jī)。本節(jié)課旨在使學(xué)生了解清朝前中期國家的發(fā)展?fàn)顩r，認(rèn)識清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。教材內(nèi)容豐富，與歷史發(fā)展緊密相連，為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。通過分析清朝前中期的歷史現(xiàn)象，學(xué)生將形成對歷史時(shí)間的連續(xù)性和階段性的認(rèn)識，學(xué)會運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，提高對歷史事件的分析和解釋能力。同時(shí)，通過對清朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史反思，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)對國家歷史的尊重和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①清朝前中期國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展特點(diǎn)及其原因；

②清朝面臨的危機(jī)及其影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①清朝疆域擴(kuò)大和民族關(guān)系融合對國家發(fā)展的影響；

②清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析，包括政治腐敗、經(jīng)濟(jì)萎縮、文化守舊等方面。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材。

2.輔助材料：收集清朝疆域圖、康乾盛世相關(guān)歷史圖片、清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展圖表、歷史紀(jì)錄片片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰觀看輔助材料，同時(shí)預(yù)留空間便于學(xué)生分組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過展示清朝疆域圖，讓學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上看出清朝的疆域特點(diǎn)嗎？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考清朝疆域擴(kuò)大對國家發(fā)展的影響。

-接著提出問題：“清朝在康乾盛世時(shí)期有哪些顯著特點(diǎn)？這一時(shí)期為什么會出現(xiàn)這些特點(diǎn)？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（25分鐘）

-首先，講解清朝前中期的政治制度，包括科舉制度、官僚制度等，用時(shí)5分鐘。

-接著，分析清朝經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，用時(shí)5分鐘。

-然后，介紹清朝的文化成就，包括詩詞、書畫、建筑等方面，用時(shí)5分鐘。

-接下來，闡述清朝面臨的危機(jī)，如政治腐敗、經(jīng)濟(jì)萎縮、文化守舊等，用時(shí)5分鐘。

-最后，討論清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因及其影響，用時(shí)5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一個(gè)問題，其他小組回答。

-教師選取幾個(gè)具有代表性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和解答。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-提問1：“清朝疆域擴(kuò)大對國家發(fā)展有哪些積極影響？”

-提問2：“清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因有哪些？我們應(yīng)該從中吸取哪些教訓(xùn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

-展示一段關(guān)于清朝康乾盛世的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解歷史。

-提問：“觀看紀(jì)錄片后，你們對清朝康乾盛世有哪些新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的收獲和感受。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于清朝康乾盛世的短文。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《清朝通史》：詳細(xì)介紹了清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史。

-《康乾盛世》：深入剖析了康乾盛世時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

-《中國近代史》：分析了清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，以及對中國近代史的影響。

-《清朝民族關(guān)系研究》：探討了清朝時(shí)期各民族之間的關(guān)系及其對國家發(fā)展的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并閱讀關(guān)于清朝康乾盛世時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，了解這一時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化成就。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注清朝疆域擴(kuò)大對國家發(fā)展的影響，以及民族關(guān)系融合在國家發(fā)展中的作用。

-鼓勵學(xué)生思考清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，分析政治腐敗、經(jīng)濟(jì)萎縮、文化守舊等因素對國家發(fā)展的影響。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，探討如何從清朝的歷史中吸取教訓(xùn)，為我國未來發(fā)展提供借鑒。

-建議學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，實(shí)地了解清朝的歷史文化，增強(qiáng)對歷史的認(rèn)識和感悟。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史論文或研究報(bào)告，深入研究清朝相關(guān)歷史問題，提高歷史素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題的討論活動，分享學(xué)習(xí)心得和研究成果，促進(jìn)交流與合作。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇了統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊第13課《清朝前中期的鼎盛與危機(jī)》進(jìn)行教學(xué)。在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的激發(fā)學(xué)生興趣的作用。通過展示清朝疆域圖并提出相關(guān)問題，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)從學(xué)生的積極參與和思考中得到了驗(yàn)證。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解和掌握新知識。通過分析清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)以及面臨的危機(jī)，我引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解清朝前中期的歷史發(fā)展。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。通過小組討論和回答問題，學(xué)生能夠更好地內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。但我也注意到，部分學(xué)生在討論過程中可能存在參與度不高的問題，這可能是由于他們對歷史學(xué)科的興趣不足或者對課堂討論的形式不適應(yīng)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更多有趣的活動和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維。雖然學(xué)生的回答有時(shí)不夠深入，但我認(rèn)為這是一個(gè)好的開始。我將繼續(xù)提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的思維能力和表達(dá)能力。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的閱讀材料和課后探究任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我希望通過這種方式，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入探索清朝的歷史，拓寬自己的知識視野。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。其次，課堂討論的參與度有待提高，需要更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在歷史學(xué)習(xí)中找到自己的興趣點(diǎn)和成長點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，真正愛上這門學(xué)科。內(nèi)容邏輯關(guān)系①清朝前中期的歷史發(fā)展：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：清朝的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就；

-重點(diǎn)詞：科舉制度、康乾盛世、疆域擴(kuò)大；

-重點(diǎn)句：清朝在康乾盛世時(shí)期達(dá)到了政治、經(jīng)濟(jì)、文化的鼎盛。

②清朝面臨的危機(jī)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：清朝政治腐敗、經(jīng)濟(jì)萎縮、文化守舊